學(xué)憲法講憲法

1、“學(xué)憲法 講憲法”主題班會(huì)一、什么是憲法？憲法( constitution )是一個(gè)國(guó)家的根本大法，是特定 社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)和思想文化條件綜合作用的產(chǎn)物，集中反映各 種政治力量的實(shí)際對(duì)比關(guān)系，確認(rèn)革命勝利成果和現(xiàn)實(shí)的民 主政治，規(guī)定國(guó)家的根本任務(wù)和根本制度，即社會(huì)制度、國(guó) 家制度的原則和國(guó)家政權(quán)的組織以及公民的基本權(quán)利義務(wù) 等內(nèi)容。國(guó)家內(nèi)部政治力量的對(duì)比關(guān)系的變化對(duì)憲法的發(fā)展變 化起著直接作用，國(guó)際關(guān)系也對(duì)憲法發(fā)展趨勢(shì)有所影響。二、憲法日產(chǎn)生背景12月 4日，是中國(guó)的“憲法日”。之所以確定這一天為 “憲法日”，是因?yàn)橹袊?guó)現(xiàn)行的憲法，在 1982 年 12 月 4 日 正式實(shí)施。憲法是國(guó)家的根本大法

2、，是不可或缺的，將憲法 實(shí)施日定為“憲法日”，意義十分重大。正式確立2014 年 11 月 1 日十二屆全國(guó)人大常委會(huì)第十一次會(huì)議 經(jīng)表決通過(guò)了全國(guó)人大常委會(huì)關(guān)于設(shè)立國(guó)家憲法日的決定 , 設(shè)立每年 12 月 4 日為國(guó)家憲法日。歷屆主題2014 年：弘揚(yáng)憲法精神，建設(shè)法治中國(guó)。三、憲法日產(chǎn)生背景學(xué)界關(guān)于設(shè)立“憲法日”的提議 , 最早可追溯至 1982 年 12月 4日。那一天 ,正是現(xiàn)行憲法頒布之日。 19年后的 2001 年 12 月 4日, 中共中央、國(guó)務(wù)院將這一天確定為首個(gè)全國(guó) “法 制宣傳日” , 旨在“ 進(jìn)一步提高全民的法律素質(zhì)和全社會(huì) 法治化管理水平” 。13 年來(lái), “ 四五普法

3、” 已推進(jìn)到了“ 六五普法” , “ 法制宣傳日” 每年都得到了堅(jiān)持。四、憲法日產(chǎn)生背景從“法制宣傳日”到“憲法日”的升級(jí) , 并不是后者取 代前者 , 而是在“法制宣傳日”的基礎(chǔ)上 , 突出憲法的權(quán)威 , 以利于在整個(gè)社會(huì)營(yíng)造出尊憲、守憲和護(hù)憲的氛圍。依法治 國(guó)首先是依憲治國(guó) , 依法執(zhí)政首先是依憲行政。憲法不僅是 “眾法之法” , 也是“根本大法”。憲法擁有最高法律效力和不容置疑的權(quán)威與尊嚴(yán) , 如果憲法不被信仰 , 法治 必然是無(wú)源之水。五、憲法日產(chǎn)生背景新中國(guó)成立 68 年來(lái), 在曾起“準(zhǔn)憲法”作用的共同綱 領(lǐng)之外 , 我們已有了“ 54憲法”“ 75憲法”“ 78 憲法”與 “82

4、憲法”這 4個(gè)文本。今天我們回望過(guò)去 , “82憲法”頒 布以來(lái)這 32 年的發(fā)展歷程 , 已為“憲法日”的設(shè)立提供了足 夠的理由。一方面 , 政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的飛速發(fā)展需要憲法 權(quán)威來(lái)捍衛(wèi) ; 另一方面 , 尊崇憲法、遵守憲法、維護(hù)憲法需要 更多憲法文化和憲法理念的支撐。六、教育部：鼓勵(lì)將憲法知識(shí)納入中考測(cè)試范圍 教育部下發(fā)通知，要求各級(jí)教育行政部門和各級(jí)各類學(xué) 校要加強(qiáng)憲法教育體系建設(shè)，形成憲法教育的長(zhǎng)效機(jī)制。鼓 勵(lì)有條件的地方，將憲法知識(shí)納入中考的測(cè)試范圍。教育部 表示，要將中小學(xué)課程已包含的憲法知識(shí)內(nèi)容進(jìn)一步整合， 與法治知識(shí)課程設(shè)置相結(jié)合，研究制定開(kāi)展憲法教育的基本 要求，形成科學(xué)的

5、教學(xué)安排和常態(tài)化的教育機(jī)制，探索建立 憲法教育效果的考核與評(píng)估機(jī)制。同時(shí)，要組織專家編寫、 審定中小學(xué)憲法教育讀本，利用教育部全國(guó)青少年普法網(wǎng)等 資源開(kāi)展網(wǎng)上憲法教育活動(dòng)。此外，教育部還要求，在 12 月 4 日國(guó)家憲法日當(dāng)天，各級(jí)教育行政部門和各級(jí)各類學(xué)校 應(yīng)開(kāi)展憲法晨讀、特別升國(guó)旗儀式等活動(dòng)，校長(zhǎng)要主持一次 教職工憲法學(xué)習(xí)活動(dòng)或者為學(xué)生講授一次憲法教育課。七、其它國(guó)家憲法日丹麥的憲法日：是 6 月 5 日，憲法日是丹麥法定節(jié)日， 紀(jì)念 1849 年通過(guò)的第一部丹麥憲法。美國(guó)的憲法日：是在每年的 9 月 17 日。這是美國(guó)憲法 正式簽署的紀(jì)念日。挪威憲法日： 挪威憲法日又名五月十七日節(jié)，這一

6、天 也是挪威的國(guó)慶日，為每年一度的官方假期。泰國(guó)憲法日： 12 月 10 日是泰國(guó)憲法紀(jì)念日。 波蘭憲法日： 5 月 3 日是波蘭通過(guò)國(guó)內(nèi)第一部憲法的紀(jì) 念日，也是波蘭憲法日。俄羅斯憲法日： 12月 12 日是俄羅斯的憲法日。八、2017 年國(guó)家憲法日暨全國(guó)法制宣傳日主題2017 年“ 12.4 ”國(guó)家憲法日暨全國(guó)法制宣傳日主題是 “增強(qiáng)憲法意識(shí)，培育法制信仰”。 該系列宣傳活動(dòng)從 11 月下旬開(kāi)始，到 12 月中旬結(jié)束。中宣部、司法部、全 國(guó)普法發(fā)布了 關(guān)于開(kāi)展國(guó)家憲法日暨全國(guó)法制宣傳日系 列宣傳活動(dòng)的通知 。設(shè)立“國(guó)家憲法日”的意義把十二月四日定為國(guó)家憲法日 , 建立憲法宣誓制度 . 在

7、全社會(huì)普遍開(kāi)展憲法教育 ,弘揚(yáng)憲法精神 . 具有重要意義：1、設(shè)立“國(guó)家憲法日” ,是一個(gè)重要的儀式 , 傳遞的是 依憲治國(guó)、依憲執(zhí)政的理念 .2、設(shè)立國(guó)家憲法日 , 不僅是增加一個(gè)紀(jì)念日 , 更要使這一天成為全民的憲法“教育日、普及日、深化日” , 形成舉 國(guó)上下尊重憲法、憲法至上、用憲法維護(hù)人民權(quán)益的社會(huì)氛 圍.3、設(shè)立國(guó)家憲法日 , 也是讓憲法思維內(nèi)化于所有國(guó)家公 職人員心中權(quán)力屬于人民 , 權(quán)力服從憲法公職人員只有為人 民服務(wù)的義務(wù) , 沒(méi)有凌駕于人民之上的特權(quán) .4、設(shè)立國(guó)家憲法日 , 有利于建立憲法監(jiān)督制度 , 一切違 反憲法和法律的行為都必須予以追究和糾正 .九、宣誓詞 我們是新時(shí)代的學(xué)生，是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，我們肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的使命為建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó) 家，我面對(duì)莊嚴(yán)的國(guó)旗宣誓：我決心忠于憲法