學會這100條成為好老師

1、學會這100條成為好老師,好園長1.記住孩子的大名甚至小名，并在見面的第一時間就能親切地打 招呼。這能帶給你驚喜！2每天比班上孩子都早 1.記住孩子的大名甚至小名，并在見面 的第一時間就能親切地打招呼。這能帶給你驚喜！2每天比班上孩子都早到班級，微笑著迎接每一個孩子，美好的 一天開始啦！3.在孩子身上有永遠學不完的東西，你是老師，但是得記住向孩 子學習。4當孩子回答問題支支吾吾時，請學會耐心等待，猶如等待花兒 開放5. 用欣賞的眼光去看待孩子，寬容、愛護他們，特別是那些“弱 勢群體”，更應該得到我們的關愛和照顧。6. 學習中，你是他們的引導者；游戲中，你是他們的好伙伴。7. 蹲下來和孩子說話，

2、讓他們從視線上、心理上都覺得你和他們 是同一水平線的！這樣溝通的效果才會更理想哦！8. 善于觀察孩子，賞識孩子，孩子就會把你當成他的好朋友。9. 一個點頭、一聲微笑、一句親切的再見 細微之處的關注， 帶給孩子和家長的是潤物細無聲的溫暖。10 .有的孩子，他的優(yōu)點就寫在你的眼里，而有的孩子，他的優(yōu) 點需要你用心去發(fā)現(xiàn)。我們不僅要用眼睛來觀察孩子，更要用心靈來 關注孩子11做操時， 可以讓調皮的孩子上來帶操， 他們會神氣得像個體 操運動員。12和孩子在一起，孩子幾歲，你也幾歲。13.節(jié)假日或孩子生病時及時打電話問候或發(fā)短信，孩子感受到 老師時刻都在關心自己。14和孩子說話時看著他的眼睛，讓孩子知道

3、你對他的重視。15. 滑滑梯時，請允許他們用自己的方式玩，即使倒著滑也沒關 系，你要做的就是提醒他們注意安全。16. 重承諾，答應孩子的事情一定做到。17. 繪畫是孩子的第二種語言，鼓勵孩子大膽表現(xiàn)，耐心傾聽他 們的想法，你會看到孩子獨特的視野，也會更了解孩子。18. 每天保持充沛的精力，用積極向上的朝氣感染孩子。19委屈了孩子，能勇于承認，讓孩子及時釋放心中的不快。20. 關心孩子，不只在言語，更在細微處：摸一摸頭發(fā)、拉一拉 衣服、蓋一蓋被子心的距離在細微的動作中貼得更近。21. 偶爾和孩子開開玩笑，像朋友般地笑鬧！22. 區(qū)域游戲中，小腳印的運用能很好的解決入區(qū)幼兒過多的問 題。23. 遇

4、到困難，多向老教師請教，多和同事交流，會有很多收獲。24. 和孩子在一起，愛美的老師更應從安全、方便的角度考慮自己的穿戴。25. 教研、課題小組活動，是研究教與學的有效載體，每個老師 都應該成為活動中活躍的一份子。26. 對幼兒來說學會飯前便后洗手、每天帶好手帕、向老師問好、 排好隊有秩序的耐心等待、與同伴分享食物玩具等比學會一首兒歌、 一個故事更重要。27. 盡可能帶孩子接觸泥土、沙石、花草、樹木、昆蟲在野外游戲，親近自然，熱愛自然。28. 和孩子一起制作簡單的玩具，它的價值比商店買的更大。29. 在孩子們比賽的時候，千萬別吝嗇你的嗓子，記得為孩子加 油吶喊。30. 我們的教育是為了促進孩子

5、更好的成長，讓孩子參與活動前 的準備工作，也是教育的一部分。所以，我們要讓家長明白準備的過 程其實也是經驗分享、積累的過程，千萬不要漠視。31. 在大人眼里是無用的東西，在孩子心中卻可能是值得珍藏的 寶貝哦，那就讓我們和孩子一起去好好收藏吧！32. 不要小看孩子的告狀，有時潛藏著教育的良機，有時可以預 防危險的發(fā)生，有時33. 養(yǎng)成隨時整理的習慣，讓環(huán)境更為舒適，也為孩子們樹立好 榜樣。有時，還可以讓孩子和你一起整理哦！34. 對待睡不著的孩子，可以給他點時間，但必須強調不能影響 別人35. 設個小舞臺，讓每個孩子都能上來表演，給孩子展現(xiàn)自己的機會。36. 天下沒有兩片相同的葉子，也沒有兩個相

6、同的孩子。“因人施 教”永遠是教育工作的期待和追求。37. 善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點， 對孩子說“你能行”！要多給予正面鼓 勵和表揚，不要把孩子的缺點掛在嘴上。38. 表揚孩子時可以嘗試用身體的觸碰來代替語言的表達，相信 你和孩子的距離會拉得更近。39. 該放手時就放手，有些時候可以做個“懶”老師！40. 在班級里開展任何一項活動，作為老師的我們一定要表現(xiàn)的最為積極、感興趣哦！用自己的熱情帶動孩子們的積極性和參與性。41. 如果向孩子提出了合適的要求，就一定要求他們做到。42. 和孩子們一起游戲的時候，老師佯裝弱者，往往能夠激發(fā)孩 子們做強者的責任感。43. 當孩子欲言又止，或是總不敢正視你，那就

7、是孩子有什么狀 況了，一定要耐心、細心地多加注意。44. 批評孩子時確切地告訴他：老師喜歡你，可是不喜歡你做的 某某事。45. 為了引起全班孩子的重視，在講理或批評時，讓孩子們的嘴 來說，而不僅僅讓他們做聽眾。46. 看午睡的時候要注意，平時很難入睡的孩子很快睡著，或者平時很快睡著的孩子很久沒睡著，可能是他們出現(xiàn)了不適47. 午睡時常幫孩子蓋蓋被子，并輕聲告訴他（她）：“乖，快點 睡著，老師喜歡你！”48. 學習古詩、國畫等傳統(tǒng)藝術，無意之間在孩子的心里種下了 一顆探尋中國傳統(tǒng)文化的種子。49. 如果手頭有相機，就不要錯過孩子的精彩。50. 飯后一個“小魔術”，既能穩(wěn)定飯已經吃好的小朋友， 又

8、能暗示 動作慢的幼兒加緊速度。51. 在自己錯怪孩子、弄疼孩子等情況時誠懇地向他們道歉，這 是平等，也是以身作則。52. 每天和孩子們交流新聞， 能培養(yǎng)孩子關心周圍事物的好習慣。53. 幼兒老師要返老還童，用孩子的眼睛去看世界。54. 孩子畢竟還小，不妨在拎包里放些好吃的，以備隨時應付突 發(fā)事件，往往會收到奇效。55. 每天給孩子一個故事或者一首古詩，你會發(fā)現(xiàn)積累的力量。56. 讓孩子喜歡閱讀，和孩子一起打開書本，與文字親近，在童話王國里感受真、善、美57. 閑暇時，和孩子們嘮嘮家常，聽聽他們的小秘密，分享著共 同的快樂。58. 離園時，給孩子藏好小肚子，穿戴整齊回家去。家長滿意了， 我們也盡

9、責了。59. 主動向孩子問好、道別！在你的潛移默化中，羞澀的孩子也 會主動積極！60. 不吝嗇自己的擁抱、撫摸，抱一抱、親一親班上的每個孩子， 甚至輕輕拍一下屁股，就像對自己。61. 有些問題假裝自己不懂，向小朋友討教！你會發(fā)現(xiàn)他們的智慧。62. 表揚孩子時可以面向全體，為孩子樹立榜樣，指出缺點時要 個別交流，保護孩子的自尊心。63. 不管是表揚還是批評都應具體，讓孩子知道該怎么做，而不 是空洞說教。64. 允許孩子們向老師提出意見，這樣孩子會覺得你更親近，也 會讓我們把工作做得更好。65. 午睡起來給女孩子設計新發(fā)型，她們會崇拜你的巧手！66. 了解孩子們最喜歡的動畫人物，如海綿寶寶等，增加

10、共同的 話題。67. 站在孩子的角度想問題，你會更理解孩子。68. 把自己家里閑置的小玩意作為小禮物獎給幼兒，他們一定把 它視作珍寶。69. 和孩子一起玩“老鷹抓小雞”、“石頭剪子布”游戲，感受經典游 戲的魅力。70. 記住孩子的生日，送上自己最真摯的祝福。71. 將每一個孩子當作“大人”看待，多一些平等與自主， 你會發(fā)現(xiàn)他們真的長大了。72. 孩子告訴你家里的故事，你要仔細聽，但少評論。73. 了解每個孩子的愛好（喜歡的顏色、愛吃的零食、愛玩的玩具），關鍵的時候就是應對孩子的法寶。74. 試著把活動的點滴感想、孩子的成長足跡用筆記錄、用心書 寫，若干年后，它們會成為你人生中一筆寶貴的“財富”

11、。75. 給孩子一個環(huán)境，讓他自己去選擇；給孩子一個機會，讓他 自己去體驗；給孩子一個困難，讓他自己去解決；給孩子一個空間， 讓他自己去發(fā)展。76. 孩子的學習不僅僅是聽、想、說，更多的是在“做”中學習。77. 睡前一個小故事或者放一段音樂，能讓孩子情緒愉悅，在家 一樣溫馨的氛圍中安靜地入睡。78. 容忍孩子的犯錯和遺忘，你要做的是提醒和幫助。79. 為孩子保守一個秘密，你會得到孩子更多的信任。80. 讓孩子參與到環(huán)境布置中來， 讓“活”起來的墻飾成為每個孩子 表現(xiàn)的舞臺。81. 用檔案記錄孩子的成長，也記錄了老師的成長。82. 平時做個有心人，善于發(fā)現(xiàn)生活中有價值、孩子感興趣的事， 合理取舍

12、，就可能有意想不到的收獲。83. 身體不適心情不佳，你可以告訴孩子，他們會很乖。84. 對于大班的孩子，有些游戲的規(guī)則、活動的常規(guī)，不妨讓他 們自己來商量、確定，要知道他們也是很有主見的。而且，由他們自 己確立的制度更容易被采納和遵守，因為他們覺得自己被重視了。85. 活動后的評價是孩子們又一次的學習機會，應得到重視。86. 孩子們最喜歡和老師一起玩游戲， 游戲時投入到孩子們中間， 你和孩子都能體會更多快樂！87. 讓孩子兒扮演小動物的角色學習安靜地走路、游戲這可 是讓小班孩子盡快適應集體生活的好方法哦。88. 孩子做事不仔細時，可以通過情境的模式來檢查，這比說教 的效果更有效。比如洗手用“開

13、花”的形式就很棒！89. 遇到困難可以向小朋友求救： “誰愿意來幫幫忙？”相信肯定會 有許多小手舉得高高的！90. 在活動中盡量別對孩子提過多的常規(guī)要求，這可以在活動前 完成，活動后再和孩子一起總結。91. 關心社會熱點，巧妙引用，設置別具一格的主題活動。92. 不要吝嗇你的語言，有些話和家長說出來，能讓彼此心情釋 然，溝通更為順暢。93. 老師更多地走進孩子的家庭，會更多了解孩子。家長更多走 進學校，會更多了解教育和老師。94. 用“心”溝通，架起家園合作的橋梁。95. 以“孩子進步”、“游記”和“節(jié)日祝?！钡葹橹黝}開展的“寫信”形 式的家園合作教育， 能有效增進幼兒、 家長和老師之間的相互溝通與 交流。96. 在我們力所能及的范圍內，應該盡量滿