培訓學習總結(jié)范文_3

1、培訓學習總結(jié)范文 導讀：本文是關(guān)于培訓學習總結(jié)范文的文章， 如果覺得很不錯， 歡迎點評和分享！【范文一：培訓學習總結(jié)】8 月 25 日，為進一步提高系統(tǒng)骨干教育教學業(yè)務能力與水平， 確保培訓實效， 按照教育局黨委統(tǒng)一部署， 培訓采取分線培訓方式進 行。教育局副局長馮愛國、 基教股股長陳運喜分別主持上午、下午培 訓。其中培訓會上，教研室主任黃平、教研室書記葉秋芬、副主任郭 健躍分別就課堂推進、 課堂教學改革和學校常規(guī)管理三個方面作了培 訓講座。通過理論分析和豐富真實的案例， 讓參加培訓人員開闊了知 識視野，提高了教研業(yè)務專業(yè)素養(yǎng)?；坦蓤F工委書記饒志豐、副股 長劉小鵬分別就德育工作、 學籍管理工

2、作提出了更高要求。 令人印象 特別深刻。一、主要觀點 對我來說，聆聽副局長馮愛國講座，是學習，更是一種享受。其 思想之前衛(wèi)、觀點之獨到、言語之簡潔、演講之精妙，無不讓聽者入 神。馮局長講授的高教育質(zhì)量是教師義不容辭的責任。 要抓好教育教 學質(zhì)量的提高，要向管理要質(zhì)量，要向課堂教學要質(zhì)量，要向全體學 生要質(zhì)量。全體與會人員大家要以此次培訓為契機，結(jié)合本校實際， 認真分析，明確任務，切實改進措施、方法，帶領(lǐng)全體教師立足本職 崗位，為全縣教育教學質(zhì)量的不斷提升而努力。三、個人反思作為一名督學，本人結(jié)合我區(qū)教育督導工作實際， 做了一些思考。1、督學必須加強業(yè)務學習。督學的“督政督學與監(jiān)測”職責和 崗位

3、性質(zhì)，決定了督學必須全面掌握黨和國家的教育政策與法律法規(guī)， 做到依法督導； 必須熟悉學校各項常規(guī)管理業(yè)務和教育教學工作， 做 到對學校課程開設(shè)、德育工作、隊伍建設(shè)、后勤管理、評價考核等全 方位指導與督促； 必須時刻把握教育改革與發(fā)展動向， 與時俱進地做 好教育督導工作。作為一名督學，一是需要加強政治業(yè)務學習，二是 需要參與教育局各科室各職能部門的業(yè)務學習， 三是需要走進校園參 與師生學習。2、督學隊伍建設(shè)需要專業(yè)化。在今后的督學隊伍建設(shè)中，需要 從年輕化專業(yè)化的角度考慮， 調(diào)整現(xiàn)有的年齡與能力結(jié)構(gòu)， 強化專業(yè) 化隊伍建設(shè)，特別是需要配置具有較高教育統(tǒng)計與評價理論水平和實 際操作能力的專職督學，

4、更好地履行“監(jiān)測”職能。3、教育督導必須堅持“兩個并重”督政與督學并重，監(jiān)督 與指導并重。教育督導條例第三條第四款明確規(guī)定：“對政府履 行教育工作相關(guān)職責的督導與對學校教育教學工作的督導并重， 監(jiān)督 與指導并重”。在實際工作中，“普九”、推進義務教育均衡發(fā)展等 成果，主要是督政的結(jié)果，即“對人民政府落實教育法律、法規(guī)、規(guī) 章和國家教育方針、政策的督導”；監(jiān)督與指導，則應以“監(jiān)督”為 重，即“對本行政區(qū)域內(nèi)的學校和其他教育機構(gòu)教育教學工作的督4、要進一步完善督學責任區(qū)制度。 通過這一次的培訓，我能反省其身，立足本職崗位，為全縣教育 教學質(zhì)量的不斷提升而努力?！痉段亩盒逻M輔導員崗前培訓學習總結(jié)】

5、 作為一名新進輔導員， 我參加了由教育部設(shè)在華南師范大學的輔 導員培訓和研修基地舉辦的廣東省普通高校第 49 期思想政治教育骨 干暨 XX 年新上崗輔導員培訓班。在為期一周的培訓中，通過基礎(chǔ)培 訓課程和戶外素質(zhì)拓展等形式， 圍繞當前高校輔導員職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè) 生涯規(guī)劃、常見心理問題與自我調(diào)適、科研能力培養(yǎng)、專業(yè)化道路探 討、常用文書寫作以及新時期大學生就業(yè)輔導、黨支部建設(shè)、獎助貸 工作、學生干部培養(yǎng)以及新媒體條件下大學生思想政治教育研究的難 點、熱點問題進行了學習與探討。 讓我對高校輔導員工作有了一個更 為全面而清晰的認識和理解，從中也體驗到了輔導員之間團結(jié)協(xié)作、 奮力拼搏的內(nèi)涵與價值， 這些將

6、對自己今后有針對性的開展本職工作 有著極為重要的指導作用。 下面就談談我參加此次崗前培訓的幾點體 會。一、立足本職工作加深認知理解 在培訓過程中，通過陳岸濤、許國彬、曾漢君等教授在新時期大 學生特點與教育對策研究、 大學生就業(yè)輔導、 大學深黨支部建設(shè)以及 獎助貸工作等層面的講解， 并通過與其他輔導員的認真交流， 使自己 對本職工作有了更加深刻的認知與理解。 那就是輔導員不僅是高校大 學生日常行為上的管理者、 更是成長路上的指導者和領(lǐng)路人， 是大學 生思想政治教育的骨干力量。所以，作為輔導員要立足本職工作，深 刻認識自身工作的內(nèi)涵與價值。 這也就要求輔導員要密切關(guān)注新時期 我國社會環(huán)境與大學生心

7、理、 價值取向的新發(fā)展和新動向， 深入學生 群體并力爭融入他們，及時調(diào)整學生工作方法、工作內(nèi)容、工作載體 和工作態(tài)度，堅持解放思想、實事求是、與時俱進，勇于創(chuàng)新，不僵 化、不停滯，使大學生在大學校園里身心更加優(yōu)化，精神文化生活更 加豐富，開創(chuàng)高校大學生工作開的新局面。二、服務理念常在工作常做常新 高校輔導員怎樣才能夠更好的開展好新時期的大學生工作， 張海 波教授在講座中強調(diào)要通過服務理念來展現(xiàn)輔導員應具備的具體素 質(zhì)。具體而言， 要培養(yǎng)新時期大學生積極向上的態(tài)度、專業(yè)學習的興 趣、創(chuàng)新發(fā)展的后勁以及社會的責任感。首先要探索新時期尤其是 90 后大學生工作的新方法、新思路，要善于有針對性的做大學

8、生的 思想政治教育工作，比如思想上偏激、心理上脆弱、經(jīng)濟上學業(yè)上困 難的學生，這部分學生需要我們特別關(guān)心。作為輔導員，我們要力爭 做到在思想上引導學生、學業(yè)上輔導學生、行為上教導學生、心理上 疏導學生、在就業(yè)上指導學生；其次，輔導員要多動腦，善于開展寓 教于樂的校園文化活動， 發(fā)掘?qū)W生的活力與激情。 例如每周定期或不 定期的召開班會，并把班會分成不同的類型，如事務性、主題性、教 育性、趣味性、正規(guī)性、課余性的班會，可以選擇不同的地點開班會， 要用心去探索大學生樂于接受的形式， 從而讓其成為活動的主動參與 者和策劃者；再者，輔導員的工作要用心去感染心。我們可以積極探 索在新生剛?cè)雽W時就寫下自己大

9、學四年的奮斗目標及階段性規(guī)劃的 模式，我們應該充分重視這些方面的教育，做到工作細致、態(tài)度端正、 責任心強，真正成為一名名副其實的教育者和管理者，從而使讓學生 有“一次師生緣，一生師生情”的情懷。三、提升業(yè)務水平，加大創(chuàng)新力度輔導員的日常事務比較多，這就往往會造成我們只重視學生的日 常管理工作，而忽視了比如說大學生的思想政治教育， 大學生的心理 健康教育以及大學生的職業(yè)發(fā)展教育等方面的工作。董錦紅和穆林教 授的精彩報告，使自己認識到在新的社會背景下，大學生的思想和價 值觀念已經(jīng)發(fā)生了巨大變化。我們不能沿用以往簡單而又粗暴的做法 而不顧大學生思維方式新的發(fā)展特點，應樹立“以人為本”的教育理 念，創(chuàng)

10、新載體，尊重教育對象的身心發(fā)展規(guī)律，尊重學生的人格，把 滿足學生不同層次的需要與學生教育管理工作方法結(jié)合起來；采用新時期的思想政治教育方法，貼近大學生的學習實際，貼近大學生的生 活實際，貼近大學生的交往實際，貼近大學生關(guān)心的社會實際，實踐 育人，創(chuàng)新管理模式【范文五：培訓學習總結(jié)】現(xiàn)將本次學習培訓總結(jié)如下：一、培訓收獲在培訓的過程中，經(jīng)過專家精辟的講解和同仁的討論， 我不僅從 理論的高度了解到了新課程改革的必要性和重要性， 而且也得以從感 性上了解新課程理念下的課堂教學，無論從形式還是從內(nèi)容上都讓我 學到了很多知識，有著不同尋常的意義，也有一些感悟。（一）重新認識了教師的角色地位。新課標增強了

11、知識的實用性，提高了學生的參與度，充分體現(xiàn)了 以學生發(fā)展為本的精神。新課標在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上， 更強調(diào)學生的學習過程與方法，并增強了對學生情感、態(tài)度與價值觀 的培養(yǎng)。新課標的內(nèi)容化繁為簡，化細為粗，為教師教學提供更廣闊 的自由度和發(fā)揮空間。新課標要求課堂教學要充分發(fā)動學生的主動性， 強調(diào)在師生互動和生生互動中實施自主、探究、合作式學習。這種改 變要求教師不能再只重視知識的傳授， 更要肩負起培養(yǎng)人的重任。教 師不再是學生的主宰，教師和學生是兩個平等的團體，在學生獲得知 識的過程中，教師只是激勵人、引導者，為學生的學習提供支持、幫 助、輔導，幫助學生了解自己的特長、潛能，為學生的發(fā)展

12、提供指導。（二）提高了自己的專業(yè)水平。教師是新課改的具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的， 所以在進行教學的過程中，教師必須自覺進行教學反思，發(fā)揚繼承優(yōu) 秀的教學傳統(tǒng)，更新教學理念和教學思想，努力實踐、探索，提高自 己的課堂教學水平。新教材中有很多問題探究，要完成問題探究再不能用老一套的教 學方式了，在課堂上教師要更多的引導學生參與教師設(shè)計的課堂和問 題探究中來了，那么這對教師的要求提高了，在課堂上，你怎樣展開 探究的問題？你怎樣才能讓更多的學生有效的參與進來？等等問題 都是上課之前教師要想好的，一節(jié)課就四十分鐘的時間，學生參與課 堂的機會多了，老師的講授時間必然減少，在有限的時間內(nèi)，怎樣

13、讓 學生把要掌握的知識學熟學透，這也是老師要思索的?？傊畟鹘y(tǒng)的 “滿堂灌”、 “填鴨式”的教學方法已經(jīng)完全不能適應新課改了。 所 以我們這些老師一定要認真學習新課改的方方面面， 結(jié)合新課程的學 習，努力提高自己專業(yè)知識。同時，要提高對 sts 的認識水平，擴大 擴大自己的知識面，提高信息獲取、加工和傳播水平。（三）改變了對學生的評定觀念。 新課標改變了以往單一的學業(yè)成績的評價方式， 倡導評價目標多 元化和評價方式的多樣化， 堅持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合、 定 性評價與定量評價相結(jié)合、 學生自評互評與他人評價相結(jié)合， 努力將 評價貫穿于學生學習的全過程。并且新課程提倡自主、探究、合作學 習，

14、這就要求教師評價語言要多樣化， 要多用鼓勵式的教學評價語言 來促進學生主動參與到教學過程中， 想方設(shè)法地激發(fā)學生潛在的能力， 充分的調(diào)動學生的積極性，讓學生通過自身的活動，充實教學內(nèi)容， 豐富教學形式，真正體現(xiàn)了在樂中學、趣中學、動中學、做中學，讓 學生真正成為學習的主人。總之，這次培訓讓我對新課改有了更深層次的認識。 新課標提出 的三維目標可以更好的促進學生的全面發(fā)展， 課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整增加了 學生的選擇度， 問題探究提高了學生的參與度和對科學的重視。 我相 信通過我們教師耐心， 循序漸進的引導， 學生很快會適應自己課堂主 人的角色二、培訓體會這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充

15、， 反思 了以往工作中的不足，同時也解決了一些教學中的困惑。通過學習， 我深有體會：1、要善于反思。反思教學能使教師自覺的在教前、教中、教后 嚴謹?shù)貙徱曌砸训慕虒W行為， 改進自已的教學實踐， 從而提高教學質(zhì) 量、教師的道德感、責任感和教師的教學技能與能力。教學反思是我 們教師成長的階梯， 它記錄著我們曾經(jīng)的迷茫， 見證了我們?yōu)⑾碌暮?水，更奠定了我們堅實的腳步。2、要加強學習，不斷充實自身的業(yè)務知識。教師業(yè)務的提高， 離不開知識、經(jīng)驗的積累，一名優(yōu)秀的教師必須要具備豐厚的學識。 教師應在繁重的教學工作之余，擠時間去學習充電。讀書學習，永無 止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育

16、智慧之 活水永不干涸。3、要采取探索、研究式的教學方法。在教學工作中教師正確而 恰當?shù)剡\用探索、研究、發(fā)現(xiàn)式的教學方法，對于促進學生智力的發(fā) 展，對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力都具有積極的意義。 為了適應知識經(jīng)濟 對人才創(chuàng)造性的需求， 教師在教學工作中既要注意給學生創(chuàng)設(shè)問題情 景，激發(fā)他們的疑問；又要引導好學生的思維過程，鼓勵他們大膽地 提問，富有創(chuàng)造性地解決問題。4、要建立良好的師生關(guān)系。教師在教育教學工作中，一方面， 教師要形成尊重學生的良好教風， 在教育工作中要真正尊重學生的人 格、思想、情感、意志等，決不能挫傷學生的積極性，更不能諷刺、 挖苦、打擊學生的自尊心和主動進取精神；另一方面，教師要善

17、于給 學生提供表達自己思想、看法、意見、思維等的機會，鼓勵他們積極 思考、自由探索、勇于創(chuàng)新。5、要注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng)。教師的人格影響著孩子 的成長， 好教師是引領(lǐng)學生進行積極選擇的向?qū)В?好老師能給無助的 心靈帶來希望。優(yōu)秀教師應加強個人品味的修煉， 用熱情去點燃學生， 用人格魅力去影響學生，用生命去關(guān)照學生。我從課程中、從教師們 的教學魅力中感悟到了： 教師的品味在于內(nèi)外兼修、 在于人格與專業(yè) 的共同提升，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。三、今后打算 培訓只是一個手段，一個開端。對于培訓給我的清泉，我要讓它 細水長流?！芭嘤枴苯o我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)

18、出無 限生機。十天的學習，思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真 正感到教育是充滿智慧的事業(yè)， 深刻意識到自己所肩負的責任。 今后 我會學以致用， 結(jié)合我校的實際情況， 及時為學校的建設(shè)和發(fā)展出謀 劃策，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！培訓只是短暫的， 不斷學習進取才是終生的。 為不斷提升自己的 教育思想， 不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)， 以適應新課程理念 下的教育教學活動， 今后要加強學習， 使自己的教育教學工作得到更 全面的提高。【范文六：遠程通識培訓學習總結(jié)】20XX 年 6 月，我參加了哈市阿城區(qū)小學教師遠程通識培訓。我在期末復習緊張的情況下堅持學完了通識培訓的內(nèi)容，對整個

19、培訓有了一個整體認識，在此，作一個階段性的小結(jié)。通過學習網(wǎng)上專家們 的精彩講授，網(wǎng)上互動交流，我深深地體會到這次培訓的意義非同尋 常，感覺國家遠程培訓的重大意義， 不但在于改變舊的教學模式和教 學方法，而且?guī)淼氖侨碌慕逃碚摵屠砟?。我們傳統(tǒng)的教育方針，也只能培養(yǎng)”傳統(tǒng)人才”而扼殺了學生積 極主動、創(chuàng)造、創(chuàng)新等好的一面。新課改倡導以發(fā)展學生的主體性為 宗旨的教學，把“以學生發(fā)展為本”作為新課程的基本理念， 關(guān)注學 生的學習興趣和經(jīng)驗，倡導學生主動參與、樂于研究、勤于動手，形 成積極主動的學習習慣，在獲得知識和技能的同時，學會學習，形成 正確的價值觀?？偟恼f來感慨良多，心得和體會可概括為幾點：

20、一、隨著中小學新課程的實施，以新課程理念和標準為指導。新 課程標準符合我國“以人為本，學生為本”的現(xiàn)代教育思想，符合新 時期教育發(fā)展的歷史潮流，把每個學生在現(xiàn)代生活中所需要的基礎(chǔ)知 識、學習能力、探究能力、分析問題能力、解決問題、實際操作等能 力的發(fā)展，以及學生心理健康教育和注重健全人格最充分的發(fā)展作為 教學的根本目標和任務。二、新課程標準是以先進的現(xiàn)代教育理論，如“掌握學習理 論” “多元智能理論”等和現(xiàn)代的計算機信息技術(shù)為特點的先進現(xiàn) 代教學模式。這種先進的教學培養(yǎng)出的人，才是最具備和符合現(xiàn)代社 會發(fā)展所需求的。三、新課程標準是我國“素質(zhì)教育”具體的體現(xiàn)。根據(jù)素質(zhì)教育 要求，不但要使學生德

21、、智、體、美、勞動技術(shù)、心理健康基本素質(zhì) 的全面發(fā)展， 而且還特別注重要使學生學習能力、 收集處理信息的能 力、分析問題解決問題的能力、研究創(chuàng)新的能力，與人交往的能力、 善與他人合作的能力等素質(zhì)的發(fā)展。 新課程標準的教學理念和教學實 踐，都尤其注重在使學生基本素質(zhì)發(fā)展的基礎(chǔ)上各種能力素質(zhì)的培養(yǎng)。四、在培訓學習中，從“教學的有效性”、 “教學的生成”到“三 維目標”，再到“教學情境 "、“教學關(guān)系”的學習使我深刻地認識 到：在有效的教學中去捕捉、判斷、重組學生有價值的信息，就能產(chǎn) 生有價值的生成； 有效的、 有價值的情境創(chuàng)設(shè)不但能激發(fā)學生的學習 興趣，調(diào)動他們?nèi)硇耐度雽W習之中。一些案例，把抽象、枯燥的知 識變得直觀形象、有趣、生動。一句話、一個動作、一個眼神都將對 學生產(chǎn)生極大的影響； 因為教育教學的目的是促進人的發(fā)展； 它承認 學生的個性差異， 允許不同特長的學生選擇不同的項目