班主任工作總結(jié)一年級(jí) 半學(xué)期班主任工作總結(jié) .doc

1、班主任工作總結(jié)一年級(jí) 半學(xué)期班主任工作總結(jié) 班主任經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的工作，有何心得體會(huì)呢?今天我們就一起來(lái)欣賞半學(xué)期班主任工作總結(jié)吧!半學(xué)期班主任工作總結(jié)本學(xué)期擔(dān)任高一(5，6，7，8)四個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作，其中(8)班是重點(diǎn)班，其它三個(gè)班是平行班，有兩種不同的程度，因此給教學(xué)帶來(lái)一定難度，自己除了精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，半學(xué)期下來(lái)也有許多值得反思的地方，現(xiàn)結(jié)合以往的一些經(jīng)歷及教訓(xùn)，反思如下：一.立足課堂，進(jìn)步質(zhì)量：學(xué)生答題中存在的問(wèn)題，與他們平時(shí)對(duì)根底知識(shí)的掌握及根本技能的掌握有很大的關(guān)系，因此加強(qiáng)根底知識(shí)和根本技能的掌握，立足課堂，進(jìn)步質(zhì)量，仍然是重中之重。抓根底知識(shí)，就是要狠抓化學(xué)課本知識(shí)，力求每

2、章每節(jié)過(guò)關(guān)。由于四個(gè)班學(xué)生之間智力及學(xué)習(xí)習(xí)慣相差很大，因此對(duì)化學(xué)根底知識(shí)的掌握相差甚大，我力求具學(xué)生實(shí)際情況，因材施教，盡量降低落后面。那種為了后面有時(shí)間復(fù)習(xí)而拼命趕進(jìn)度的做法，我是不采取的，理論證明效果也是好的。抓根本技能，就是抓化學(xué)用語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)使用及化學(xué)實(shí)驗(yàn)的根本操作，平時(shí)的實(shí)驗(yàn)操作中，要讓學(xué)生理解每一步實(shí)驗(yàn)操作所涉及的反響原理，裝置原理，操作原理，多給學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)機(jī)，體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲得知識(shí)的成功和樂(lè)趣，實(shí)在進(jìn)步學(xué)生的實(shí)驗(yàn)才能。二.重視獲取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究才能的培養(yǎng)為了進(jìn)步學(xué)生的才能，在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的才能，平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)中，都不能“重結(jié)論，輕過(guò)程，重機(jī)械操練，輕問(wèn)

3、題情景和解答問(wèn)題思路”，因此在半個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，都非常重視學(xué)生獲取知識(shí)的過(guò)程，讓學(xué)生“養(yǎng)成學(xué)科思維的根本方式”。三.親密聯(lián)絡(luò)社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用化學(xué)試題涉及環(huán)保等社會(huì)問(wèn)題越來(lái)越多，從多角度對(duì)學(xué)生進(jìn)展考察。而且這類試題的考察力度還將逐年加強(qiáng)，這就要求在教學(xué)中不能單純灌輸課本知識(shí)，減少機(jī)械操練的時(shí)間和精力，讓學(xué)生盡可能的多閱讀科技知識(shí)，接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)的視角去觀察社會(huì)，培養(yǎng)興趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)化學(xué)的主.四.深化課堂教學(xué)意識(shí)，鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中有許多新的觀點(diǎn)和方法，因此在教學(xué)中，要用新的教學(xué)理念，樹立“老師的一切工作都是為了一切的學(xué)生”的思想意識(shí)，在新的教學(xué)理念中貫徹新的課程標(biāo)準(zhǔn)。五

4、.強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程中的“互動(dòng)意識(shí)”在半個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)中，自己意識(shí)到教學(xué)過(guò)程是一個(gè)雙邊過(guò)程，但學(xué)生的活動(dòng)占主導(dǎo)地位，因此特別強(qiáng)調(diào)“師生互動(dòng)，生生互動(dòng)”，理論證明效果良好。六.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)：民在教學(xué)中我認(rèn)為“因材施教”是永遠(yuǎn)其精華，那么，面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步，首先要踏踏實(shí)實(shí)抓好每一階段的知識(shí)破綻，才能在最后的考試中獲得好成績(jī).本學(xué)期的期中考試成績(jī)來(lái)看,由于在最后的復(fù)習(xí)時(shí),沒(méi)有對(duì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)儀器裝置反復(fù)加強(qiáng)練習(xí),而且該題分值較大,有10分,導(dǎo)致這幾個(gè)班與1-4班有5-6分的分?jǐn)?shù)差值,1-4班該題平均7.5分,5-8班該題平均只有3.8分,因?yàn)樽约旱墓ぷ髯龅牟患?xì)致,導(dǎo)致學(xué)生成績(jī)有較大差異,心中

5、甚是不安.最后我認(rèn)為要獲得好成績(jī)，還應(yīng)該作到“三愛(ài)”，既愛(ài)學(xué)生，愛(ài)工作，愛(ài)同事，這樣才能創(chuàng)造一個(gè)良好，和諧的環(huán)境;“，三心”既專心，信心，恒心。只要我們用心去教，用心去感悟生命中的工作，我們的努力將會(huì)為我們開拓一個(gè)新的艷陽(yáng)天。半學(xué)期班主任工作總結(jié)本學(xué)期以來(lái)，我們班開展的教育教學(xué)活動(dòng)大致有以下幾點(diǎn)：1、開學(xué)第二周輪到我班級(jí)的升旗，那個(gè)周一正好是老師節(jié)。陽(yáng)主任希望我們班能把老師節(jié)節(jié)日的氣氛營(yíng)造起來(lái)，我花了兩個(gè)晚上熬到12點(diǎn)以后才趕出題為老師，謝謝您的朗讀稿來(lái)。指導(dǎo)朗讀，我一句句地教，一點(diǎn)點(diǎn)地讓孩子傾注情感。歌曲和舞蹈的選編也只有放到那個(gè)周末了。升旗儀式上，我的全體孩子上臺(tái)表達(dá)了老師節(jié)的祝福，班級(jí)展

6、示得到了全校師生的認(rèn)可。當(dāng)成功定格在孩子們張張笑臉時(shí)，我覺(jué)得那種感覺(jué)可以歸結(jié)為兩個(gè)字-幸福。2、還是第二周周四，我接到了學(xué)校新的任務(wù)：我們四(3)班要代表學(xué)校承當(dāng)“2+2”的片區(qū)選拔。一聽張校長(zhǎng)宣布，我心里既感謝又擔(dān)憂。這可是學(xué)校對(duì)我班的信任，我豈能辜負(fù)?可一想到中山路片區(qū)是強(qiáng)校如云，單從學(xué)生苗子來(lái)說(shuō)，我們就不占優(yōu)勢(shì)。當(dāng)時(shí)我能想到的就是我們有硬件，我們有展演的舞臺(tái)。這想法一提出，馬上得到張校長(zhǎng)認(rèn)可。她總是那么信任我，支持我。分組、如何展演、劃分到負(fù)責(zé)的老師我也主動(dòng)承當(dāng)了舞蹈方面的訓(xùn)練任務(wù)。從那一天起，我晚上查資料，確定展演的方式，白天組織訓(xùn)練。孩子們沒(méi)有根本功，我找到“軟開度”較好的孩子天天基

7、訓(xùn)。每天上午一、二節(jié)上課、備課和修改作業(yè)，從第三節(jié)課一直到下午，全部投入舞蹈訓(xùn)練中。民舞訓(xùn)練完畢，讓孩子們自己?jiǎn)为?dú)練習(xí)，拉丁舞訓(xùn)練又開場(chǎng)。我的助手小慧妹妹都笑話我成了活生生的“石磨子”了。好幾個(gè)中午，為了省下力氣來(lái)，吃飯我都沒(méi)下去。得意的孩子們都打來(lái)飯給我送來(lái)。由于連續(xù)的練功，到了下午孩子們一上扶把就要滑下來(lái)，我就自己掏錢給他們買饅頭舞蹈室的扶把上一定還留有孩子們練功時(shí)吃力的腳印，鏡片里一定記下了我們汗水浸滿衣衫的身影。孩子們沒(méi)讓我絕望，舞蹈組的孩子里有一半多都是從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)舞蹈的，但是她們短短幾周魔鬼訓(xùn)練，可以說(shuō)已經(jīng)到達(dá)民舞七級(jí)的根本功、拉丁舞銀牌的難度。舞蹈完畢，我還得抽孩子們分開學(xué)校后的

8、時(shí)間，和德育處陽(yáng)主任等幾個(gè)同事商量寫主持串詞。白天沒(méi)了時(shí)間，周末找到孩子們，一個(gè)個(gè)訓(xùn)練主持詞。從臺(tái)詞訓(xùn)練到臺(tái)風(fēng)，從動(dòng)作到眼神當(dāng)2+2迎接了一次次成功后，已經(jīng)歷經(jīng)半個(gè)學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)自己居然沒(méi)有休息過(guò)一個(gè)周末3、成功召開了家長(zhǎng)會(huì)。去年的九月我就見(jiàn)識(shí)過(guò)我班個(gè)別家長(zhǎng)的質(zhì)疑與挑剔，今年活動(dòng)比擬多，我也知道個(gè)別家長(zhǎng)因?yàn)椴焕斫舛孤曒d道，說(shuō)我沒(méi)有投入精力管好班級(jí)。家長(zhǎng)會(huì)前一天，我和數(shù)學(xué)劉老師好好籌劃了一番。第二天家長(zhǎng)會(huì)，我們倆都沒(méi)用稿子，單憑真誠(chéng)和情感打動(dòng)了家長(zhǎng)們，從他們贊許的掌聲中，我更讀出了肩上有任重而道遠(yuǎn)的托付。4、班級(jí)民主管理得到了進(jìn)一步提升。運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式前，我和孩子們一起協(xié)商我們班的班級(jí)文化，一起商定我們班的體育節(jié)入場(chǎng)式呼號(hào)。談到隊(duì)形時(shí)，孩子們都擔(dān)憂班上唐小敏同學(xué)有智殘，連說(shuō)話、走路都不利索。有孩子就提出為了集體利益不讓她參加，這樣隊(duì)形勢(shì)必減少一列。但我提出“一個(gè)都不能丟”，我自己主動(dòng)加人隊(duì)伍舉班牌。全班58個(gè)孩子，減掉體育組叫走10個(gè)鮮花隊(duì)和彩旗組的，加上兩名老師，恰好能組成漂亮的方形。得意的孩子們用行動(dòng)來(lái)告訴我他們明白我的良苦用心。從班級(jí)口號(hào)和動(dòng)作確定下來(lái)后，孩子們便自發(fā)地組織訓(xùn)練開來(lái)。操場(chǎng)上、走道邊、樓梯間，都有他們互相表演、互相指正的身影?！安┏鼍?，看我四(三)”-最后我們以入場(chǎng)式一等獎(jiǎng)來(lái)印證，孩子們博出了精彩!5、即使再忙，我的備課、寫教學(xué)反思、認(rèn)真修改作業(yè)以及準(zhǔn)時(shí)開展單