四環(huán)節(jié)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式課題階段性小結(jié)

1、四環(huán)節(jié)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式課題資料深化課題研究   構(gòu)建高效課堂 四環(huán)節(jié)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式階段性小結(jié)英語(yǔ) 五年級(jí) 趙欣上學(xué)期，我校推行了“四環(huán)節(jié)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式”的研究。結(jié)合英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，我們將四環(huán)節(jié)進(jìn)行了整合，制定出適合英語(yǔ)學(xué)科的“三環(huán)節(jié)”，即創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入；交流討論，達(dá)成目標(biāo)；情感升華，拓展提升?，F(xiàn)在，我已將此教學(xué)模式充分應(yīng)用于課堂教學(xué)中。經(jīng)過本學(xué)期的全面實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)明顯增強(qiáng)，學(xué)習(xí)行為日趨規(guī)范，課堂教學(xué)效益明顯提高。環(huán)節(jié)一 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入激趣環(huán)節(jié)對(duì)于一節(jié)課的成功與否是非常重要的。它主要的目的在于能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生以一

2、種積極的心理狀態(tài)進(jìn)入課堂，盡快投入到本堂課的學(xué)習(xí)當(dāng)中。在創(chuàng)設(shè)情境的過程中，我會(huì)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知前提，盡量做到既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又能為新知的學(xué)習(xí)做好鋪墊，順利導(dǎo)入課題。除了經(jīng)常用到的一些TPR活動(dòng)之外，一些經(jīng)典英文兒歌、迪士尼英語(yǔ)、Gogo英語(yǔ)等很多有趣的歌曲和片段都運(yùn)用到了情境創(chuàng)設(shè)之中。環(huán)節(jié)二 交流討論，達(dá)成目標(biāo)在之前的英語(yǔ)教學(xué)中, 老師們經(jīng)常有一些困惑：如花費(fèi)了大量的精力準(zhǔn)備材料、組織教學(xué)活動(dòng), 學(xué)生也積極參與了課堂教學(xué)活動(dòng)。但是, 大多數(shù)學(xué)生的知識(shí)積累、技能提升仍在原地踏步, 較高的投入換來的是較低的教學(xué)效率，造成此種“高能低效”現(xiàn)象的原因是所有的教學(xué)環(huán)節(jié)沒有基于教學(xué)目標(biāo)而設(shè)置，只是

3、盲目地追求課堂效果而實(shí)施。因此，在學(xué)校推行了教學(xué)模式之后，我們的課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施都是在達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上完成的。如：在5ABens day一課中，首先我在認(rèn)真分析了教材重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)生情況之后，制定出了本課的教學(xué)目標(biāo):1. 掌握at表示在（幾點(diǎn)），復(fù)習(xí)整點(diǎn)和半點(diǎn)時(shí)間的表達(dá)方法。2. 通過錄音、圖片、提問的方式，學(xué)生能夠掌握運(yùn)用句型 What time do (sb.) (do sth.)? (Sb.) do sth. at 提問或表達(dá)某人的作息時(shí)間；貼近學(xué)生生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，對(duì)其中出現(xiàn)的6個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)四會(huì)掌握。3. 明白時(shí)間的重要性和如何能夠合理安排時(shí)間。制定出教學(xué)目標(biāo)之后，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)

4、。1. 交流討論孩子們起床的時(shí)間，引出at，在電子白板課件的輔助下，應(yīng)用轉(zhuǎn)動(dòng)的鐘表指針討論起床的不同時(shí)間，達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。之后，有采用Listen and draw活動(dòng)，通過聽四種不同職業(yè)人的工作時(shí)間，再一次公共句型，檢測(cè)了目標(biāo)的達(dá)成。2. 呈現(xiàn)了一天當(dāng)中in the morning, in the afternoon , in the evening 學(xué)生們的活動(dòng)，進(jìn)一步運(yùn)用句型討論一天的作息時(shí)間，學(xué)生們?cè)谟懻撝姓莆樟司湫偷倪\(yùn)用，也明白了合理安排時(shí)間的重要性。環(huán)節(jié)三：目標(biāo)深化，拓展提升。對(duì)于高年級(jí)來說，課堂中一定要將所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，落實(shí)到筆頭的練習(xí)中，對(duì)其寫作能力要進(jìn)行較多的訓(xùn)練。在Bens day的最后，我出示了Miss Zhaos Sunday自己周末的一天，一方面提高了學(xué)生們的閱讀能力；另一方面給學(xué)生提供了很好的范文，鼓勵(lì)孩子們寫出自己或家人的一天。從課堂效果反饋來看，學(xué)生掌握得很好，大部分孩子都能當(dāng)堂寫出自己的一天，有個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生詞匯比較豐富，寫的內(nèi)容非常好，可以作為一篇范文供別人來閱讀?？傊谛抡n程改革大旗的指引下，通過學(xué)校推行“四環(huán)節(jié)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式”， 為我們?cè)诮窈蟮恼n堂教學(xué)中指明了方向