合肥培訓(xùn)心得體

1、合肥培訓(xùn)心得體會 從2015年10月17日到2015年10月18日，我很榮幸參加了學(xué)校組織的合肥教師培訓(xùn)，聽了何鳳珠、賁友林等幾位專家的講課讓我對傳統(tǒng)教育觀念有了很大的突破轉(zhuǎn)變。我認真聽了幾位專家的講課內(nèi)容，感受很深。專家們熱愛教育事業(yè)、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象。我也在思考：為什么他們的課堂那么有引領(lǐng)意義？他們的見解總是那么的深邃？他們的角度總是那么恰到好處？通過學(xué)習(xí)們的專家們的思考方式，使我深受啟發(fā)。下面我舉例來說明我的感受：一、聽何鳳珠老師的“數(shù)對密碼”的感受先是課堂中美好的聲音吸引了我也吸引了學(xué)生，接著充分利用了信息化特征設(shè)計的課堂吸引了我

2、和學(xué)生們進入本課的學(xué)習(xí)。本節(jié)課她設(shè)計了尋寶任務(wù)，東南西北轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)等游戲的方式進行了有效的教學(xué)，她將學(xué)生分組使每位學(xué)生都參與其中，使學(xué)生身在其中樂此不疲。她本著“寓教于樂”的基本理念，針對學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，思維水平和年齡特點，設(shè)計簡單有趣味的推理活動充分考慮到學(xué)生此前曾學(xué)習(xí)過確定物體位置的基本方法，并在具體情境中能在方格紙上用數(shù)對表示位置，意在尋找學(xué)生最近發(fā)展區(qū)，把握教學(xué)的起點“從一個數(shù)字表示位置到用數(shù)對表示位置”的過度?；顒訚B透了對應(yīng)思想。學(xué)生在參與過程中也增強了協(xié)作意識，規(guī)則意識。讓我感受到數(shù)學(xué)的美，數(shù)學(xué)的有趣。二、吳冬冬老師的“長方體和正方體的認識”教學(xué)中探索出了一條新路，發(fā)展空間觀念從“

3、附屬”走向“核心”課堂流暢又有梯度。課堂由學(xué)生切土豆入手，切三次分別認識了“面”“棱”“頂點”。1.土豆切開形成了光滑的面讓每位學(xué)生都親手摸。接著切兩個面形成了棱，再切一個面交一個頂點。2教會學(xué)生數(shù)點、面、棱，教數(shù)的方法。3動手操作：用小棒連接成長方體，發(fā)現(xiàn)相同的棱要4根小棒。4、區(qū)別長、寬、高和長、寬、高不同的棱組成不同的面。5.由一個頂點三條棱猜物體等一系列的教學(xué)活動。教學(xué)中多次引領(lǐng)學(xué)生按照一定目的，有順序、有重點的去觀察，讓他們學(xué)會分析、比較細致觀察的基礎(chǔ)上，逐步積淀觀念。 學(xué)習(xí)了專家們1、好好制作課件。2、讓學(xué)生自己去感受。3、教學(xué)要流暢而有梯度。通過這次培訓(xùn)，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。希望以后類似的培訓(xùn)機會延續(xù)下去。更希望