人教版語(yǔ)文2021—2021學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)《第1課 在山的那邊》生本課堂導(dǎo)學(xué)案

1、人教版語(yǔ)文20212021學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)?第1課 在山的那邊?生本課堂導(dǎo)學(xué)案語(yǔ)文生本課堂導(dǎo)學(xué)案第一課 在山的那邊學(xué)習(xí)目的1 理解、積累“癡想、隱秘、誘惑、喧騰等詞語(yǔ)。2、初步理解詩(shī)歌常識(shí)。反復(fù)朗讀，理解詩(shī)歌蘊(yùn)含的哲理。3、領(lǐng)會(huì)詩(shī)中“山與“海的藝術(shù)形象蘊(yùn)含的意味，培養(yǎng)欣賞詩(shī)歌的才能。4、品味詩(shī)歌語(yǔ)言，感悟詩(shī)中的思想感情。學(xué)習(xí)過(guò)程:前置作業(yè)1給以下加粗字注音，然后解釋詞義：凝成 誘惑 一瞬間 隱秘 喧騰 癡想 2、聽(tīng)讀課文錄音，跟讀，想像詩(shī)歌中具有審美意義的藝術(shù)形象，整體感知詩(shī)歌內(nèi)容和思想感情3請(qǐng)說(shuō)出對(duì)詩(shī)歌意旨的理解。課堂探究4、學(xué)生研讀詩(shī)歌，提出理解中的疑難詩(shī)句，小組合作探究： “隱秘的想望指什

2、么？為什么說(shuō)“隱秘？ 怎樣理解“山那邊的山啊，鐵青著臉？ “我常伏在窗口癡想中“癡想在這里是什么意思？ “給我的夢(mèng)想打了一個(gè)零分是什么意思？ “一顆從小飄來(lái)的種子指什么？為什么說(shuō)是“飄來(lái)的？ “因?yàn)槲衣?tīng)到海仍然在遠(yuǎn)方為我喧騰那雪白的海潮啊，夜夜奔來(lái)一次次漫濕了我枯干的心靈這些詩(shī)句是什么意思？5、再探 “在山的那邊，是海，對(duì)這個(gè)“山字，“我小時(shí)候理解的和今天的理解有什么不同？ 詩(shī)人領(lǐng)悟媽媽所說(shuō)的“海，“是用信念凝成的海，不是自然界的海，那么，什么是“信念凝成的海？詩(shī)中有沒(méi)有答復(fù)這個(gè)問(wèn)題？ 讀第一局部，你覺(jué)得小時(shí)候的“我是一個(gè)怎樣的孩子？ 結(jié)尾表達(dá)的信念，假設(shè)用議論語(yǔ)言該怎樣表達(dá)？“在一瞬間照亮你

3、的眼睛蘊(yùn)含著怎樣的意味和感情？ 有人說(shuō)，這首詩(shī)在藝術(shù)上波瀾迭出，緊扣人心，結(jié)合閱讀體驗(yàn)說(shuō)說(shuō)你的理解。當(dāng)堂檢測(cè)一、課內(nèi)精讀今天啊，我竟沒(méi)想到/一顆從小飄來(lái)的種子/卻在我的心中扎下了_/是的，我曾一次又一次地絕望過(guò)/當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂/但我又一次次鼓起信心向前走去/因?yàn)槲衣?tīng)到海_在遠(yuǎn)方為我_/那雪白的海潮啊，夜夜奔來(lái)/一次次漫濕了我枯干的心靈/在山的那邊，_?/是的！人們啊，請(qǐng)相信/在不停地_過(guò)無(wú)數(shù)座山后/在一次次地戰(zhàn)勝絕望之后/你終會(huì)_上這樣一座山頂而在這座山的那邊，就是_/是一個(gè)全新的世界/在一瞬間_你的眼睛/、根據(jù)課文為上文空缺處填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。、解釋畫線詞語(yǔ)的含義： 一座座說(shuō)明

4、了_。 一次次說(shuō)明了_。、文中畫橫線的句子如何理解？ 誘惑著我的山頂：_。 漫濕我枯干的心靈：_。、根據(jù)上文意思說(shuō)一說(shuō)要想實(shí)現(xiàn)理想應(yīng)具備怎樣的精神？、你心中的希望是什么？你是如何追求希望的？二、拓展延伸鄉(xiāng)愁余光中小時(shí)候/鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票/我在這頭/母親在那頭/長(zhǎng)大后/鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票/我在這頭/新娘在那頭/后來(lái)啊/鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?我在外頭/母親在里頭/而如今/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭/練習(xí)：?鄉(xiāng)愁?以、分別構(gòu)成四節(jié)詩(shī)的核心，而這一切無(wú)不一層深似一層地提醒出了“鄉(xiāng)愁的底蘊(yùn)，最難抑、最傷感的“鄉(xiāng)愁，莫過(guò)于這“一灣淺淺的海峽。作者以、象征祖國(guó)，又充分運(yùn)用了強(qiáng)烈的手法，

5、含蓄、委婉地把表現(xiàn)得淋漓盡致、深切自然。第一課 在山的那邊 參考答案 凝成níng：由氣體變成液體或由液體變成固體。 誘惑huò：文中作吸引、招引。 一瞬間shùn：一眨眼之間。 隱秘mì：隱蔽，不外露。 喧騰xun：形容聲音雜亂，像開(kāi)了鍋似的。 癡想ch：發(fā)呆地想。2、略3、詩(shī)人取象于群山和大海，表達(dá)的是一種人生感悟和堅(jiān)決信念：奔向理想的人生征途是漫長(zhǎng)的，但是，只要百折不撓地堅(jiān)持奮斗，理想境界終將實(shí)現(xiàn)。4、 王家新創(chuàng)作談中說(shuō)：“詩(shī)的開(kāi)頭兩句，正是我小時(shí)候的真實(shí)寫照。我想，幾乎在每個(gè)人的童年和少年時(shí)期都有一些隱秘的想望，而詩(shī)中的這種對(duì)山那邊的遙望和夢(mèng)想，

6、構(gòu)成了我小時(shí)候特有的機(jī)密在今天看來(lái)，它還隱秘地影響到我的一生。作者小時(shí)候想望山那邊的海，爬山是為了望見(jiàn)大海，這個(gè)愿望并沒(méi)有告訴別人，所以說(shuō)“隱秘。 “鐵青著臉是擬人手法。是“我心情沮喪時(shí)的主觀感覺(jué)?！拔遗郎仙巾敚瑵M以為可以看見(jiàn)大海了，望見(jiàn)的卻仍然是山，非常絕望、沮喪，所以望見(jiàn)那邊的山，看起來(lái)就像是“鐵青著臉。山色是青的，只因?yàn)椤拔业男那椴缓?，好似山也鐵青著臉在那里怪我癡心妄想，笑我幼稚可笑。 “癡想原意是發(fā)呆地想，這里的意思是，總是神往于大山外面的世界，到達(dá)了癡迷的程度。說(shuō)明“我從小就不愿困居于狹小的天地，而追求新的天地。 “我原以為一座山的那邊就是大海，如今明白這是夢(mèng)想，所謂“零分就是說(shuō)夢(mèng)想

7、全然落空。 “一顆從小飄來(lái)的種子比喻一個(gè)信念，媽媽給我的信念，山那邊是海。媽媽是由我的癡想、疑問(wèn)而說(shuō)起這話的，這話并非確指理想，所以說(shuō)是飄來(lái)的。 詩(shī)人確信遠(yuǎn)方有海理想是可以實(shí)現(xiàn)的，日日夜夜理想在心中激蕩，鼓舞著“我不懈地奮斗，就像聽(tīng)到大海仍然在遠(yuǎn)方為我喧騰。“枯干的心靈比喻對(duì)理想的渴望。海潮“漫濕了我枯干的心靈，就是說(shuō)，理想滋潤(rùn)著心靈，使心靈不再枯干，變得充實(shí)而有活力。5、 小時(shí)候理解的山是指詳細(xì)的、可見(jiàn)的、實(shí)實(shí)在在的山，是自然界的山。今天，隨著閱歷的增長(zhǎng)和體驗(yàn)的增加，“山既可以指一座山，也可以指無(wú)數(shù)座山，是重重困難，道道難關(guān)。 “我雖然屢次絕望，但在爬上一座座山頂之后，又堅(jiān)持不懈地鼓起信心向

8、前走去，海在遠(yuǎn)方召喚著我，鼓舞著我。詩(shī)人相信，不停地翻越，一次次地戰(zhàn)勝絕望，就會(huì)看到一個(gè)全新的世界海。而到達(dá)這個(gè)目的，依靠的正是信念，百折不撓地堅(jiān)持奮斗，理想境界終將實(shí)現(xiàn)，“ 海終將展如今你的眼前。從這個(gè)意義上講，“海就是“信念凝成的海。 “而我偏偏又是一個(gè)耽于夢(mèng)想、對(duì)外面的世界充滿了強(qiáng)烈的好奇心的少年?王家新創(chuàng)作談? 由“照亮，可以想見(jiàn)這“全新的世界是光輝燦爛的。照亮前后的心情是驚喜，理想境界的實(shí)現(xiàn)讓人興奮、驚喜。 詩(shī)人富有堅(jiān)韌的信念，但語(yǔ)調(diào)并不總是高亢的。他沒(méi)有回避生活的真實(shí)，在詩(shī)歌第一局部，他以一個(gè)孩子的語(yǔ)調(diào)寫出，“給我的夢(mèng)想打了一個(gè)零分，從負(fù)面描寫的挫折感，反過(guò)來(lái)從感官和情緒上增進(jìn)了“山海對(duì)立的真實(shí)性，使詩(shī)歌得以在一種強(qiáng)有力的沖突中，飽滿地完成了最后的“海與“山的逆轉(zhuǎn)。同時(shí)，這種情感的起落，也使全詩(shī)獲得了一種恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏。四、課內(nèi)精讀、深根 仍然 喧騰