人教新課標三年級下冊《語文園地三》教案

1、人教新課標三年級下冊?語文園地三?教案教學(xué)目的：1、以介紹自己為話題，進展口語交際。2、能抓住自己特點，寫寫自己。3、能發(fā)現(xiàn)并體會同一個意思可以用不同句式，即反問句是表示肯定的意思。4、積累打比方的句子和諺語，閱讀成語故事。教學(xué)重難點：口語交際；習(xí)作能抓住自己特點，寫寫自己教學(xué)準備：采訪老師同學(xué)和家長，他們眼中的自己是什么樣的。教學(xué)安排：四課時第一課時口語交際一、談話引人，激發(fā)說話興趣。師：同學(xué)們，我想你們都做了采訪，知道了在別人眼里你是什么樣的孩子。其實，最理解你的莫過于你自己了。有人說你粗心大意，你也許不服氣地想：我心細著呢？面前這些熟悉你的老師和同學(xué)，一定不會象你自己那樣全面理解你。有興

2、趣向大家介紹一下真實的你嗎？二、讀提示，明白交際要求1、可以說自己性格、愛好、也可以說優(yōu)點和缺點，還可以說自己奇特的想法等。2、說真話，說實事。3、注意聽別人說，對別人說的能做出評價。三、認真考慮，組織語言，小組交流1、先要想一想自己介紹什么，怎樣介紹。2、小組交流3、評一評：誰說出了自己特點？四、全班交流，師生評議1、小組選代表在全班講。2、師生評議：不僅要評講得怎么要，還要說說自己聽了之后的想法。3、老師根據(jù)不同學(xué)生特點給予不同的提示性評價。五、總結(jié)師：通過今天推心置腹的交談，我相信小朋友們彼此更加深了理解，在以后的生活中，我們一定更能互相理解，愉快相處。第二課時習(xí)作一、結(jié)合口語交際，引入

3、習(xí)作師：在進展口語交際時，我們都做了自我介紹。如今我們就來寫寫自己，好嗎？二、確定交流對象，自主習(xí)作1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀下面的一段話，開拓思路。我叫丁丁，是個男孩，已經(jīng)11歲了。你要問我長得怎么樣，一個詞奇貌不揚。奶奶卻說我喜相，俊得呢！眼睛小卻黑珍珠似的，嘴角向上翹，一看就會侃，再加上一對大耳朵往前扇著，準是個有福人。1讀讀這一段，你覺得丁丁這段自我介紹寫得怎樣？2你準備怎樣介紹自己？3選定對象老師、同學(xué)或未見過面的人自主寫作第三課時講評一、多元評價，認真修改1、自己讀一讀，改一改。2、讀給同伴聽，聽聽他們的評價，再適當修改。3、在班級交流，師生評議是否寫出了自己的特點，語言是否通順4、交換修改

4、，錯字和標點二、成語故事1、自讀故事，讀熟短文1自己練習(xí)讀短文，讀準生字2跟同桌合作，比比誰先讀正確。3檢查讀。2、結(jié)合短文，理解買櫝還珠。1鄭國人買了什么？櫝指什么？2珠指什么？還給誰了？3、全班朗讀第四課時一、我的發(fā)現(xiàn)1、比較導(dǎo)入1師：同學(xué)們今天非常精神。再注意聽，老師說的這一句話和剛剛說的意思一樣嗎？同學(xué)們今天難道不精神嗎？2自由說這兩句話是否一樣。2、師：有的同學(xué)說一樣，有的同學(xué)說不一樣。請大家認真讀一讀課本上的句子，看你能發(fā)現(xiàn)什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的同伴。一個是表示肯定的句子，一個是用疑問的語氣表達的問句，但表達的意思不一樣3、以同桌為單位一人讀一句話體會。4、游戲：老師說一個表示肯定的句子，讓學(xué)生說一各級意思一樣的反問句。二、讀讀記記1、自由讀句子。