第1課老師,您好

1、第1課老師，您好（綜合探索）教學(xué)目標(biāo)：1.1.以教師節(jié)為契機(jī)，加深學(xué)生對(duì)老師的了解，深化學(xué)生 對(duì)老師的感情，培養(yǎng)學(xué)生的尊師之情。2.2.提高學(xué)生的繪畫(huà)創(chuàng)作能力，選擇一定的表現(xiàn)形式，同 時(shí)，學(xué)生以自己最熟悉的老師為對(duì)象，通過(guò)記憶畫(huà)的形式完 成“老師，您好”的命題畫(huà)。3.3.正確區(qū)別老師與學(xué)生之間外在的形象特征、神態(tài)。教學(xué)重難點(diǎn)：1.1.表現(xiàn)學(xué)生在教師節(jié)中向老師獻(xiàn)禮的場(chǎng)面和情意。2 2把握師生的形象特征與神態(tài)；主題明確，畫(huà)面內(nèi)容感 人。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件學(xué)具：任何一種作畫(huà)工具、白紙、課本講授過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入：1 1同學(xué)們，你們知道 9 9 月 1010 日是個(gè)什么節(jié)日嗎？2 2中國(guó)有一句古話：

2、“一日為師，終身為父?！蹦忝靼走@ 句話的意思嗎？ 如果大家還不能太理解，老師這里有一個(gè) 小故事說(shuō)給大家聽(tīng)。老師講述毛澤東與自己恩師的故事。3 3你們每個(gè)人的生命中至少有1212 年的時(shí)光是在學(xué)校，老 師成了與你相處最多， 最熟悉的人。 你有沒(méi)有自己喜歡的老 師呢？4 4學(xué)生自由回答，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由，進(jìn)一步加深學(xué)生 與老師之間的感情，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的德育教育。5 5教師節(jié)快到了，你想用什么方式表達(dá)你對(duì)老師的感情呢？（1 1）學(xué)生自由回答。6.6. 老師給了我們?cè)S多的關(guān)愛(ài)，為我們付出了許多辛勤的勞動(dòng)，我們?cè)覆辉敢饨o你們敬愛(ài)的老師捧出一幅圖畫(huà). .做出一張卡片然后輕輕的和老師說(shuō)一句：“老師，您好

3、！”7 7、板書(shū)課題老師，您好二、體驗(yàn)、探索：1.1.在教師節(jié)來(lái)臨之際，同學(xué)們想一想，你從哪些方面感受到了老師對(duì)你的關(guān)心和愛(ài)呢？2 2你想怎樣來(lái)表達(dá)你心中的這份感謝之情呢？教師啟發(fā)學(xué)生，親手做一件小禮物 | |：設(shè)計(jì)一個(gè)特別的賀 卡、做一件手工藝品等等。在這節(jié)美術(shù)課里，我們要用手中的五彩筆來(lái)描繪老師和學(xué)生之間的互愛(ài)之情。三、想一想：怎樣畫(huà)？1.1.（出示課件）仔細(xì)觀察照片中的老師是教什么學(xué)科的？都有什么特點(diǎn)？2.2. 能不能向其他同學(xué)描述一下你喜歡的老師的樣子？最好說(shuō)出你印象最深刻的一點(diǎn)。學(xué)生自由描述，老師加以引導(dǎo)。2.2.現(xiàn)在你能不能用最快的速度勾畫(huà)出自己心目中老師的形象？（出示課件：范畫(huà)展

4、示，稍作講解）（1 1）學(xué)生嘗試作畫(huà)。（2 2）老師選擇幾幅作品到講臺(tái)上進(jìn)行觀察和分析。（3 3）為什么他們畫(huà)得不那么好呢？3 3讓我們一起來(lái)解決這個(gè)難題。課件出示： 不同的學(xué)生作品， 畫(huà)的都是自己學(xué)校老師的 畫(huà)像?？纯催@些同學(xué)畫(huà)的老師畫(huà)像，你能猜到他們畫(huà)的都 是哪些老師嗎？學(xué)生自由分析，找到最突出的特點(diǎn)，老師加 以引導(dǎo)。4 4、現(xiàn)在再來(lái)想一想你最喜歡的老師的特征，現(xiàn)在你可 以找到了嗎？5 5、課件出示：欣賞不同的學(xué)生作品，老師在色彩、服 裝、背景上稍加指點(diǎn)。三、學(xué)生創(chuàng)作，老師巡視指導(dǎo)。五、作業(yè)點(diǎn)評(píng)，總結(jié)下課。六、作業(yè)1.1.要求（1 1）造型大膽 （2 2）書(shū)寫(xiě)工整 （3 3）完整美觀2.2.巡回指導(dǎo)教學(xué)感悟與反思：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，到處教師節(jié)的到來(lái)以及借鑒毛澤東 和他的恩師徐老師的故事，理解“一日為師，終生為父”的 深刻含義，讓學(xué)生明白老師的不易， 體會(huì)老師的辛苦， 更加 懂得珍惜老師的勞動(dòng)成果，這就是本節(jié)課的主要目的。在整 個(gè)課堂過(guò)程中，學(xué)生都很被動(dòng)，可能是因?yàn)樽鳛閷W(xué)生對(duì)老師 的一種敬畏，讓學(xué)生不敢大膽表達(dá)和創(chuàng)作，這個(gè)是本節(jié)課的 弊端所在，所以本節(jié)課學(xué)生的創(chuàng)作不是很理想，導(dǎo)致教學(xué)