程序窗口的基本操作

1、教學(xué)設(shè)計表章節(jié)名稱2.3窗口探密程序窗口的基本操作計劃學(xué)時1 1 課時學(xué)習(xí)內(nèi)容分析這部分內(nèi)容所涉及的名稱較多、操作性強，因為窗口是 Windows98Windows98 中最重要的組成部分，它是 Windows98Windows98 操作系統(tǒng)的特點 和基礎(chǔ)，幾乎所有的應(yīng)用程序都是在窗口中運行的。教材中介紹了窗 口的組成與基本操作，要求學(xué)生知道窗口中各個元素的名稱、作用， 并能夠熟練地掌握窗口的基本操作。學(xué)習(xí)者分析學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容之前已經(jīng)初步認(rèn)識了WinWin dows98dows98 ，對WinWin dowsdows 的桌面以及鼠標(biāo)器的使用都已經(jīng)基本掌握，因此學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容的時候，對窗口

2、的基本操作所涉及的鼠標(biāo)操作應(yīng)該都能夠理解和 掌握。考慮到大部分學(xué)生在小學(xué)里可能對WinWin dows98dows98 操作系統(tǒng)有所接觸，他們可能會覺得這部分內(nèi)容有些枯燥，對本節(jié)課沒有什么興趣， 故進行本節(jié)課教學(xué)設(shè)計時，就應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們 學(xué)習(xí)的積極性。另外，在教學(xué)時，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí) 能力。教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：本節(jié)課開始通過一個小游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生對窗口的注意，從而引入新課；接下來通過層層疑問，來啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考問題、解決問題（每個提問中涉及到相關(guān)的窗口操作），培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和在學(xué)習(xí)中勇于探索的精神。知識與技能：理解窗口中各個元素的名稱，

3、掌握窗口的組成和基本操 作。過程與方法：創(chuàng)設(shè)場景、任務(wù)驅(qū)動為主、探索學(xué)習(xí)法等。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生開放性思維，通過團結(jié)協(xié)作、自 主探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自學(xué)的能力。教學(xué)重點及解決措施掌握窗口的基本操作教學(xué)難點及解決措施能準(zhǔn)確區(qū)分“最大化/ /還原”按鈕。教學(xué)設(shè)計思路在教學(xué)中，我采取“任務(wù)驅(qū)動”與“自主探究”，“教師演示”與“學(xué)生練習(xí)”相結(jié)合的方法，首先通過一個“找不同”的活動認(rèn)識窗 口結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生興趣；然后通過設(shè)置任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自己嘗試，積 極思考，尋求幫助，從而解決問題；在實踐操作中，讓學(xué)生自主探索， 相互合作，反復(fù)練習(xí)，形成技能；最后，通過一個小競賽來活躍課堂 氣氛，檢測學(xué)習(xí)效果。依

4、據(jù)的理論遵循“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的原則，合理設(shè)置情景，遵 循認(rèn)知規(guī)律，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，自我 發(fā)現(xiàn)，形成能力。信息技術(shù)應(yīng)用分析知識點學(xué)習(xí)水平媒體內(nèi)容與形式使用方式使用效果操作系統(tǒng)知識中等winwin dowsdows 啟動畫面及桌面投影好弄清窗口結(jié)構(gòu)中等課件展示兩個程序窗口投影好調(diào)整窗口大小中等播放操作錄像投影好教學(xué)過程（可續(xù)頁）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容所用時間教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入認(rèn)識窗口1010 分展示，提問觀察，回答培養(yǎng)觀察能力合作探究1 1、調(diào)整窗口大小2 2、移動窗口位置3 3、菜單的操作2020 分創(chuàng)設(shè)情景學(xué)生觀看，操作培養(yǎng)動手操作能力分組競賽開

5、展了一個小競賽活動1010 分將學(xué)生分成八 個小組，要求 完成一系列指 定操作學(xué)生分組競賽完成指定任務(wù)激發(fā)興趣交流小結(jié)歸納總結(jié)5 5 分幫助學(xué)生梳理知識學(xué)生談學(xué)習(xí)的感受與收獲構(gòu)建體系課 堂 教 學(xué)流 程復(fù)習(xí)導(dǎo)入，認(rèn)識窗口一一創(chuàng)設(shè)情景，合作探究一一分組競賽，激發(fā)興趣一一 相互交流，共同小結(jié)圖在本課的教學(xué)中，我始終貫徹“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的原則，合理設(shè)教置情景，遵循認(rèn)知規(guī)律， 充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，自我發(fā)學(xué)現(xiàn)，形成能力。上完本次課，學(xué)生對窗口的概念逐漸成型，對窗口的各項操作也基反本掌握，實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。但有部分學(xué)生自主探究能力還不夠，動手能力還較差。思在今后的教學(xué)中，