溫度與溫度計教學教案阿布拉江

1、三年級“溫度和溫度計” 教學教案五馬場雙語實驗小學 阿布拉江一、教學目標 : :1 1、溫度表示物體的冷熱程度，物體的溫度可以用溫度計測量。2 2、常用液體溫度計是利用玻璃管內的液注隨溫度變化而上升和下降 來測量溫度的。3 3、 教學重點：攝氏溫度的讀與寫。4 4、教學難點：識讀零下溫度。二、過程與方法：1 1、觀察和研究作為測量工具的常用液體溫度計的主要構造。2 2、識讀溫度計刻度上的數(shù)字，并把刻度上的數(shù)字與更熱或更冷的溫 度聯(lián)系起來。三、準備 材料：溫度計 毛巾 水杯。四、教學過程 : :1 1、比較水的溫度 (1)(1)、引入：同學們，在生活中用手觸摸過冷水 和熱水嗎？有什么感覺？ (2

2、)(2)、出示冷熱不同的兩杯水，請學生用手 觸摸感知哪一杯溫度高，哪一杯溫度低，回答后指導：溫度是感知物 體的冷熱程度的。板書：溫度和溫度計 講述：我們可以通過皮膚等 觸覺器官感知、比較物體的冷熱情況。 (3)(3)、師：我們再來感知一下， 桌上有四杯水( 1 1 號杯內裝的是涼水， 2 2 號、 3 3 號杯內裝的是溫水， 4 4 號杯內裝的是熱水) 。大家一起安靜的來，請同學來完成下列活動： 先把左手手指、 右手手指同時分別插入 1 1 號杯和 4 4 號杯，比較它們的 冷熱，然后馬上將左手手指、右手手指同時分別插入 2 2 號杯和 3 3 號杯， 比較它們的冷熱。 ( ( 4)4)、匯報

3、。( 4 4 號杯的水熱， 1 1 號杯的水冷； 3 3 號 杯的水比和 2 2 號杯的水溫度一樣。) (5)(5)、師：同樣的四杯水，由于實 驗順序不同， 手指獲得的感覺是不同的， 那有什么辦法可以準確地知 道物體的冷熱程度呢？ 2 2、觀察溫度計(1)(1) 、出示溫度計，我們要正確使用溫度計，首先必須要認識這個溫 度計，了解它有哪幾個部分組成？(2)(2)、分發(fā)溫度計，提示：先想一想你準備怎么觀察溫度計，然后仔 細觀察。觀察時注意溫度計要小心拿放，謹防破裂。如果溫度計的管 子劈裂，請立即告訴老師。(3)(3)、學生觀察溫度計的構造、 刻度、標記、數(shù)字等內容， 教師巡視。(4)(4)、匯報

4、交流。、溫度計由玻璃管、玻璃泡、刻度三部分組成。、玻璃管上有數(shù)字、刻度、單位。符號C表示攝氏度，表示這是一支攝 氏溫度計。(隨機學習攝氏度的讀法與寫法)、每小格刻度表示 1 1攝氏度,(5)(5)、探究小實驗：剛才同學們很仔細，有了很多發(fā)現(xiàn)，那么還想不想 在研究一下溫度計??？老師給你出個主意， 請同學們用雙手捂住溫度 計中的的玻璃泡，看看有什么新發(fā)現(xiàn)？ 用手捂住溫度計的玻璃泡， 觀察溫度計產(chǎn)生的變化。放開手等一會兒再觀察。匯報交流。 (手捂 住溫度計的玻璃泡，液面上升，放開后一會，液面下降。 )(6)(6)、讀出溫度計指示的溫度 現(xiàn)在請每個同學觀察自己溫度計上的液 面，并記錄。3 3、攝氏溫度的讀和寫(1)(1)、師 : :溫度計上，你會讀嗎？請同學們讀下這些溫度計的讀數(shù)。學 生試讀(2)(2)、師：這些讀數(shù)怎么讀，怎么寫 例：寫作：8 8C,讀作：零下 8 8 攝氏度 . .學生讀一讀，寫一寫。師：我們再來試一下，出示自制模型溫度計，然后教師設置溫度， 請同學讀或者寫，鞏固。同時強調：零下溫度自 0 0C往下，數(shù)字越大， 表示溫度越低。4 4、課堂練習5 5、小結 、 通過這節(jié)課，你有什么收獲嗎？五、板書設計：1 1、溫度和溫度計溫度溫度計攝氏度寫作：1010C讀作： 1010 攝氏度寫作：8 8C讀作： 零下 8 8 攝