現(xiàn)代人員測(cè)評(píng)試題和答案

1、WORD格式2021年 1 月高等教育自學(xué)考試現(xiàn)代人員測(cè)評(píng)試題課程代碼 00463重要提示：1、本試卷共4 頁(yè)，總分值100 分，考試時(shí)間150 分鐘。2、應(yīng)考者必須在“答題卡上按要求作答，答在試卷上無(wú)效。一、單項(xiàng)選擇題本大題共20 小題，每題1 分，共 20 分 ) 在每題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題卡的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無(wú)分。1 、從狹義上說(shuō)，人員測(cè)評(píng)的內(nèi)核就是_測(cè)評(píng)A舉止相貌B身體狀況C智慧才能D人員素質(zhì)2、通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，不健全的素質(zhì)可以健全起來(lái)，缺乏的素質(zhì)可以獲得不同程度的補(bǔ)償，一般性的素質(zhì)可以訓(xùn)練成為特長(zhǎng)素質(zhì)，這說(shuō)明，素質(zhì)

2、具有專業(yè)資料整理WORD格式AC穩(wěn)定性B可塑性差異性D分解性專業(yè)資料整理WORD格式3、高等教育自學(xué)考試的合格線是以普通高校一樣學(xué)歷層次、一樣課程的結(jié)業(yè)水平為參照標(biāo)準(zhǔn)。這種測(cè)評(píng)專業(yè)資料整理WORD格式標(biāo)準(zhǔn)屬于A參照常模C無(wú)目標(biāo)測(cè)評(píng)B.D參照效標(biāo)參照物標(biāo)專業(yè)資料整理WORD格式4、“高個(gè)之中選高個(gè)或“矮個(gè)之中選高個(gè)的相對(duì)性測(cè)評(píng)，特別需要把最優(yōu)秀的求職者與一般性的合格者區(qū)分開(kāi)來(lái)，便于雇主錄用，應(yīng)該采用A選拔性測(cè)評(píng)B配置性測(cè)評(píng)C考核性測(cè)評(píng)D診斷性測(cè)評(píng)5、人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的前提條件是A 個(gè)體間的素質(zhì)共性B個(gè)體間的素質(zhì)差異C個(gè)體的遺傳素質(zhì)D個(gè)體的社會(huì)素質(zhì)6、對(duì)公司員工的能力進(jìn)展量化測(cè)評(píng)，從第1 個(gè)開(kāi)場(chǎng)依照間

3、隔一個(gè)難度等級(jí)賦值，排列第1 位的賦值“ 1，與第 1 位相差 1 個(gè)難度等級(jí)的賦值“2，與第 1 位相差 2 個(gè)難度等級(jí)的賦值“ 3，依此類推。這種量化形式屬于 _量化。A比例B順序C等距D當(dāng)量7、由主管人員通過(guò)日常的管理權(quán)力來(lái)記錄所管理人員的工作活動(dòng)的工作分析方法叫做A觀察法B工作日志法C主管人員分析法D.訪談法8、工作分析活動(dòng)的實(shí)質(zhì)就是要從不同個(gè)人職業(yè)生涯與職業(yè)活動(dòng)的調(diào)查人手，順次分析工作者、職務(wù)、職位、職責(zé)、任務(wù)與要素的過(guò)程，并由此確定工作的性質(zhì)要求與A 崗位B任職條件C工作描述D責(zé)任9、在素質(zhì)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系中，一般在素質(zhì)測(cè)評(píng)目的下規(guī)定A測(cè)評(píng)目標(biāo)B測(cè)評(píng)內(nèi)容C 測(cè)評(píng)工程D測(cè)評(píng)指標(biāo)10、關(guān)于

4、權(quán)重確定的專家咨詢法，以下說(shuō)法不正確的選項(xiàng)是A 這種方法防止了權(quán)威、職稱、職務(wù)、口才及人數(shù)優(yōu)勢(shì)對(duì)確定權(quán)重的干擾B 這種方法集中了大多數(shù)人的正確意見(jiàn)專業(yè)資料整理WORD格式C 由于最后不再考慮少數(shù)人的意見(jiàn)，容易失去一局部信息D 具有科學(xué)的檢驗(yàn)手段11、具有“孤僻、行動(dòng)緩慢，善于觀察細(xì)小事物，情感發(fā)生較慢且持續(xù)很久、體驗(yàn)深刻，具有內(nèi)傾性特專業(yè)資料整理WORD格式征的人屬于哪種氣質(zhì)類型？A 膽汁質(zhì)C 粘液質(zhì)BD多血質(zhì)抑郁質(zhì)專業(yè)資料整理WORD格式12 認(rèn)知測(cè)驗(yàn)測(cè)評(píng)的是認(rèn)知行為，而人格測(cè)驗(yàn)測(cè)評(píng)的是A管理行為B決策行為C社會(huì)行為D個(gè)體行為13、具有“深思熟慮、善于分析、善于綜合、輕率、武斷、主觀、自以為

5、是特征的品德屬于A態(tài)度型品德特征B意志型品德特征C情緒型品德特征D理智型品德特征14、廣義的投射技術(shù)是指那些把真正的測(cè)評(píng)目的加以的一切間接測(cè)評(píng)技術(shù)。A表現(xiàn)B隱蔽C 聯(lián)系D解釋15、 _具有診斷與預(yù)測(cè)功能，可以判斷一個(gè)人的能力優(yōu)勢(shì)與成功開(kāi)展的可能性，為職業(yè)選擇、人員配置、職業(yè)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)提供科學(xué)依據(jù)。A成就測(cè)驗(yàn)B能力傾向測(cè)驗(yàn)C 智力測(cè)驗(yàn)D態(tài)度測(cè)驗(yàn)16、面試中，聲音占行為傳遞信息的A 7%B 38%C 55%D 67%17、面試中，所謂_原那么是指主試人應(yīng)該從多方面去把握考生的內(nèi)在素質(zhì)，應(yīng)從整個(gè)的行動(dòng)反響中系統(tǒng)地、完整地測(cè)評(píng)某種素質(zhì)，而不能僅憑某一個(gè)行為反響就下斷言。專業(yè)資料整理WORD格式AC客觀

6、性B目的性全面性D標(biāo)準(zhǔn)性專業(yè)資料整理WORD格式18、除特殊要求外，一般不要提那些使考生難堪的問(wèn)題，但A構(gòu)造面試除外B小組面試除外C壓力面試除外D逐步面試除外專業(yè)資料整理WORD格式19、通過(guò)詢問(wèn)面試對(duì)象的教育、工作、家庭成長(zhǎng)等問(wèn)題來(lái)了解面試對(duì)象的求職動(dòng)機(jī)、成熟度、專業(yè)技術(shù)背景等要素的面試題型是專業(yè)資料整理WORD格式AC行為型背景型B.D情景型智能型專業(yè)資料整理WORD格式20、是一種程序而不是一種具體方法，是多重測(cè)驗(yàn)組在邏輯上的延伸，是組織選拔管理人員的一項(xiàng)人事評(píng)專業(yè)資料整理WORD格式價(jià)過(guò)程稱為A測(cè)驗(yàn)C評(píng)價(jià)中心BD面試情景模擬專業(yè)資料整理WORD格式二、多項(xiàng)選擇題本大題共 10 小題，每

7、題 2 分共 20 分在每題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題卡的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂、少涂或未涂均無(wú)分。專業(yè)資料整理WORD格式21、工作績(jī)效的表現(xiàn)形式主要表達(dá)在A工作效率BC工作中所取得的經(jīng)濟(jì)效益E工作中所取得的時(shí)間效益D工作任務(wù)完成的質(zhì)與量工作中所取得的社會(huì)效益專業(yè)資料整理WORD格式22、影響加權(quán)的因素有A測(cè)評(píng)主體C測(cè)評(píng)對(duì)象BD測(cè)評(píng)目的測(cè)評(píng)時(shí)期專業(yè)資料整理WORD格式E 測(cè)評(píng)角度專業(yè)資料整理WORD格式23、人員素質(zhì)測(cè)評(píng)量化就是通過(guò)測(cè)量手段來(lái)提醒素質(zhì)的哪些特征，A數(shù)量B質(zhì)量C心理D個(gè)性使人們對(duì)素質(zhì)有更深入、更本質(zhì)的認(rèn)識(shí)？專業(yè)資料整理WORD格式E 多

8、維24、直接采用主觀經(jīng)歷進(jìn)展加權(quán)時(shí)，要注意的原那么有專業(yè)資料整理WORD格式A權(quán)重分配的合理性C權(quán)重?cái)?shù)值的模糊性BD權(quán)重分配的變通性權(quán)重?cái)?shù)值的歸一性專業(yè)資料整理WORD格式E 權(quán)重?cái)?shù)值小數(shù)后的準(zhǔn)確度25、個(gè)性是指?jìng)€(gè)人具有的各種比擬重要的和穩(wěn)定的心理特征總和，它包括專業(yè)資料整理WORD格式A 個(gè)性傾向C個(gè)性心理特征E技能BD知識(shí)教育程度專業(yè)資料整理WORD格式26、人格測(cè)評(píng)按其具體對(duì)象，可以分為品德測(cè)驗(yàn)與專業(yè)資料整理WORD格式A氣質(zhì)C興趣BD態(tài)度個(gè)性專業(yè)資料整理WORD格式E 需求專業(yè)資料整理WORD格式27、測(cè)評(píng)質(zhì)量的檢驗(yàn)分析，其主要指標(biāo)有A信度BC區(qū)分度D獨(dú)立性效度專業(yè)資料整理WORD格式

9、E 效標(biāo)28、情境設(shè)計(jì)的相似性要求所設(shè)計(jì)的情境要與擬聘職位的工作實(shí)際具有相似性，具體表現(xiàn)在素質(zhì)和哪幾個(gè)專業(yè)資料整理WORD格式方面的相似性上？A內(nèi)容C品德BD水平條件專業(yè)資料整理WORD格式E 能力專業(yè)資料整理WORD格式29、工程質(zhì)量的考評(píng)指標(biāo)主要有A適合度BC信度DE 選擇率區(qū)分度獨(dú)立性專業(yè)資料整理WORD格式30、差異情況分析包括A理論C整體_差異分析。BD實(shí)際個(gè)體專業(yè)資料整理WORD格式E 水平三、名詞解釋題本大題共4 小題；每題3 分，共 12 分31、績(jī)效考評(píng)32、類別量化33、價(jià)值觀34、管理游戲35、評(píng)價(jià)中心專業(yè)資料整理WORD格式四、簡(jiǎn)答題奉大題共4 小題，每題5 分，共 2

10、0 分36、簡(jiǎn)述測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系建構(gòu)的步驟。37、與其它人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的形式相此，面試有哪些相對(duì)獨(dú)特之處？38、簡(jiǎn)述公文處理的操作流程。39、簡(jiǎn)述選拔性測(cè)評(píng)的主要特點(diǎn)。五、論述題此題12 分40、試述人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的功用。六、綜合運(yùn)用題本大題13 分)41、某公司擬招聘人力資源部經(jīng)理，請(qǐng)構(gòu)建該職位的任職素質(zhì)要求，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的招聘方案。專業(yè)資料整理WORD格式2021年 1 月高等教育自學(xué)考試現(xiàn)代人員測(cè)評(píng)試題答案及評(píng)分參考課程代碼 00463一、單項(xiàng)選擇題1 5、 DBBAB6 10、CCBBD 11 15、 DCDBB16 20、 BCCCC二、多項(xiàng)選擇題21、 ABCDE 22、ABCDE23、 A

11、B24、ABCD25、AC26、 BC27、ABCDE28、 AD29、ABDE30、CD三、名詞解釋題31、主要是對(duì)主體工作后結(jié)果的分析與審定。(2 分具體地說(shuō)，是指考評(píng)主體對(duì)個(gè)體或組織活動(dòng)成果及其價(jià)值的考察與評(píng)定。 1 分32、把素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)象劃分到事先確定的幾個(gè)類別中去，然后給每個(gè)類別均賦予不同的數(shù)字。3 分33、是個(gè)人對(duì)客觀事物的意義與重要性的總評(píng)價(jià)，2 分它使人的行為帶有個(gè)人的某種穩(wěn)定的傾向性。 1分34、評(píng)價(jià)中心常用的方法之一。是一種以完成某項(xiàng)“實(shí)際工作任務(wù)為根底的標(biāo)準(zhǔn)化模擬活動(dòng)，1 分通過(guò)觀察來(lái)測(cè)評(píng)被試者實(shí)際的管理能力。2 分35、以測(cè)評(píng)管理人員素質(zhì)為中心2 分的標(biāo)準(zhǔn)化的一組評(píng)價(jià)活

12、動(dòng)。1 分四、簡(jiǎn)答題36、 (1)明確測(cè)評(píng)的客體與目的。(2) 確定測(cè)評(píng)的工程與參考因素。1 分(3) 確定測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系構(gòu)造。(4) 篩選與表述測(cè)評(píng)指標(biāo)。 1 分(5) 確定測(cè)評(píng)指標(biāo)權(quán)重。 1 分(6) 規(guī)定測(cè)評(píng)指標(biāo)的計(jì)量方法。 1 分(7) 試測(cè)并完善測(cè)評(píng)指標(biāo)體系。 1 分37、對(duì)象的單一性；內(nèi)容的靈活性；信息的復(fù)合性；交流的直接互動(dòng)性；判斷的直覺(jué)性。每個(gè)要點(diǎn)1 分38、被試者假定為接替或頂替某個(gè)管理人員的工作，在其辦公室的桌上堆積著一大堆亟待處理的文件； 1分要求被試者在規(guī)定時(shí)間內(nèi)對(duì)各類公文材料進(jìn)展處理，形成處理報(bào)告； 2 分評(píng)價(jià)人員通過(guò)觀察此過(guò)程中其行為表現(xiàn)，對(duì)被試人員的方案、組織、分析

13、、判斷、決策、分派任務(wù)的能力進(jìn)展評(píng)價(jià)。2 分39、 (1)整個(gè)測(cè)評(píng)特別強(qiáng)調(diào)測(cè)評(píng)的區(qū)分功用。 1 分(2)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的剛性最強(qiáng)。 1分(3)測(cè)評(píng)過(guò)程特別強(qiáng)調(diào)客觀性。1 分(4)測(cè)評(píng)指標(biāo)具有選擇性。 1分(5)選拔性測(cè)評(píng)的結(jié)果或是分?jǐn)?shù)或是等級(jí)，這一點(diǎn)較之其他測(cè)評(píng)類型特別明顯。1 分五、論述題40、 (1) 評(píng)定。 2 分(2) 診斷反響。 2 分(3) 預(yù)測(cè)。 2 分(3) 資源配置科學(xué)化。 2 分(5) 人力資源合理開(kāi)發(fā)。 2 分(6) 有助于人力資源的優(yōu)化管理。2 分專業(yè)資料整理WORD格式六、綜合運(yùn)用題此題13 分41、 (1) 任職資格條件。 3 分(2) 招聘方案。公開(kāi)報(bào)名，通過(guò)媒體公布招

14、聘的根本條件。資格審查。 3 分素質(zhì)測(cè)試，要求包括筆試、面試、評(píng)價(jià)中心、體檢等環(huán)節(jié)。3 分考富培訓(xùn)與誤差控制。2分效度與信度分析。公示。 2 分專業(yè)資料整理WORD格式四、一輩子孤單并不可怕，如果我們可以從中提煉出自由，那我們就是幸福的。許多長(zhǎng)久的關(guān)系都以為忘記了當(dāng)初所堅(jiān)持與擁有的，最后又開(kāi)場(chǎng)羨慕起孤單的人。五、戀愛(ài)，在感情上，當(dāng)你想征服對(duì)方的時(shí)候，實(shí)際上已經(jīng)在一定程度上被對(duì)方征服了。首先是對(duì)方對(duì)你的吸引，然后才是你征服對(duì)方的欲望。六、沒(méi)有心如刀割，不再依依不舍，只有，沉默相隔七、和你在一起只是我不想給任何人時(shí)機(jī)。八、一個(gè)人總要走陌生的路，看陌生的風(fēng)景，聽(tīng)陌生的歌，然后在某個(gè)不經(jīng)意的瞬間，你會(huì)

15、發(fā)現(xiàn)，原本是費(fèi)盡心機(jī)想要忘記的事情真的就那么忘記了。九、無(wú)論我們愛(ài)過(guò)還是就這樣錯(cuò)過(guò)，我都會(huì)感謝你。因?yàn)橛鲆?jiàn)你，我才知道思念一個(gè)人的滋味；因?yàn)橛鲆?jiàn)你，我才知道感情真的不能勉強(qiáng)；因?yàn)橛鲆?jiàn)你，我才知道我的心不是真的死了；因?yàn)橛鲆?jiàn)你，我才知道我也能擁有美麗的記憶。所以，無(wú)論你怎么對(duì)待我，我都會(huì)用心去寬恕你的狠，用心去銘記你的好。十、愛(ài)情需要的是彼此互相的照顧，當(dāng)我們心愛(ài)的人累了，我們不是坐在一邊不理，而是多陪對(duì)方談?wù)勑?，?duì)方需要什么的時(shí)候，自己盡量的滿足對(duì)方的需求，至少可以讓對(duì)方知道，在自己身邊的感覺(jué)是如此的溫暖。十一、自從你出現(xiàn)後，我才知道原來(lái)有人愛(ài)是那麼的美好十二、有的人與人之間的相遇就像是流星，

16、瞬間迸發(fā)出令人羨慕的火花，卻注定只是匆匆而過(guò)。十三、有一些人，這一輩子都不會(huì)在一起，但是有一種感覺(jué)卻可以藏在心里守一輩子。十四、不要輕易說(shuō)愛(ài)，許下的承諾就是欠下的債！十五、不管你是多么的愛(ài)對(duì)方，但千萬(wàn)不可當(dāng)?shù)谌?。?xì)想，默然。因?yàn)橹?，這樣的故事一開(kāi)場(chǎng)便注定了結(jié)局，一開(kāi)場(chǎng)就注定在這個(gè)故事里，很多人會(huì)受傷。離開(kāi)的總是要離開(kāi)，挽留不住，就像此岸花，窮其一生，花葉仍是生生相錯(cuò)。十六、什么叫快樂(lè)？就是掩飾自己的悲傷對(duì)每個(gè)人微笑。十七、愛(ài)情與視力無(wú)關(guān)，任你看得再怎么清楚，在愛(ài)里只有模糊。因?yàn)樘斆魈碇蔷蜎](méi)有方法戀愛(ài)，愛(ài)情根本是盲目的。十八、戀愛(ài)就像剪頭發(fā)，這種事情不到最后是不知道結(jié)果的，結(jié)果能否令每個(gè)

17、人皆大歡喜，無(wú)人保障，但是一切都是自己的選擇。專業(yè)資料整理WORD格式十九、因?yàn)閻?ài)過(guò)，所以慈悲：因?yàn)槎?，所以寬容。二十、那些隨風(fēng)散落的微笑眼神，仿似落寞詩(shī)人的愛(ài)情詩(shī)句，一段一段，錯(cuò)落成行。孤獨(dú)的鐘鳴徹夜悲鳴，那些如花容顏，終不敵過(guò)時(shí)間切割的頹敗，我們憂傷的仰望陽(yáng)光，看流年未亡，年華盡耗。二十一、一個(gè)人一生可以愛(ài)上很多的人，等你獲得真正屬于你的幸福之后，你就會(huì)明白一起的傷痛其實(shí)是一種財(cái)富，它讓你學(xué)會(huì)更好地去把握和珍惜你愛(ài)的人。二十二、愛(ài)一個(gè)人，由天由人卻由不得自己。不由自主只因刻骨銘心，不離不棄只因無(wú)法代替?？偸切挠衅诖庞袩艋痍@珊處的望眼等待；總是情懷善待，才有心甘情愿地付出所有，習(xí)慣的依賴。也許你的世界一無(wú)所有，但在愛(ài)你人的心里，你就是全世界。珍惜一個(gè)深愛(ài)你的人，更要珍藏一顆為你融入生命的心。二十三、就在我以為一切都沒(méi)有改變只要我快樂(lè)就可以重新扎入你的懷抱一輩子不出來(lái)的時(shí)候，其實(shí)一切都已經(jīng)滄海桑田了，我像是一躲在殼里長(zhǎng)眠的鸚鵡螺，等我探出頭來(lái)打量這個(gè)世界的時(shí)候，我原先居住的大海已經(jīng)成為高不可攀的山脈，而我，是一塊僵死在山崖上的化石二十四、幸福，不是長(zhǎng)生不老，不是大魚(yú)大肉，不是權(quán)傾朝野。幸福是每一個(gè)微小的生活愿望達(dá)成。當(dāng)你想吃的時(shí)候有得吃，想被愛(ài)的時(shí)候有人來(lái)愛(ài)你。二十五、有時(shí)，愛(ài)也是種傷害。殘忍的人，選擇傷害別人，善良的人