用7、8、9的乘法口訣求商、解決問(wèn)題

1、精品文檔-石門口聯(lián)?！叭齻洹蹦Ｊ交铐?yè)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)間年級(jí)二學(xué)科數(shù)學(xué)備案教師 石麗英教學(xué)課題第四單元 表內(nèi)除法（二）【第一課時(shí)】 7、8的乘法口訣求商教學(xué)目標(biāo)1 能熟練地利用7、8的乘法口訣進(jìn)行求商。2 創(chuàng)設(shè)學(xué)生能夠獨(dú)立嘗試用7、8的乘法口訣求商的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在經(jīng)歷求商的過(guò)程中，真正掌握用78的算法口訣求商的一般方法，并形成用乘法口訣求商的計(jì)算技能。3 體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)能熟練應(yīng)用7、8的乘法口訣進(jìn)行求商。教學(xué)難點(diǎn)在用口訣求商的技能解決實(shí)際問(wèn)題中，增強(qiáng)解決問(wèn)題的能力。教具學(xué)具圖片或課件等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)母 案子 案 （一）情境導(dǎo)入1情境：出示主題圖。2觀察：

2、在這幅圖中他們遇到了什么問(wèn)題？ 3 .思考：請(qǐng)回憶26口訣求商的方法，獨(dú)立思考，列式計(jì)算，你是怎樣計(jì)算出結(jié)果的？4.小結(jié)：今天，我們將根據(jù)26的口訣求商的方法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)利用7-8的乘法口訣來(lái)求商。（二）探究新知1教學(xué) 用7的口訣求商(1)教師：每行有7面小紅旗，能排這樣的幾行呢？你能夠解決嗎？說(shuō)出自己的計(jì)算結(jié)果，并把求商的過(guò)程跟大家說(shuō)一說(shuō)。 (2)思考：他們的問(wèn)題你能解決嗎？說(shuō)一說(shuō)求商的過(guò)程(3)小結(jié): 今天，我們進(jìn)一步學(xué)會(huì)了利用乘法口訣來(lái)求商。在以后的除法中只要大家能夠熟記口訣，就能很快算出除法的商了。2.教學(xué)用8的口訣求商(1)思考：剛才我們已經(jīng)會(huì)用7的口訣進(jìn)行求商，有56面小旗，掛成8

3、行，平均每行幾面？(2)教師：?jiǎn)l(fā)學(xué)生直接用乘法口訣求商，并讓學(xué)生在不斷感受用乘法口訣求商的過(guò)程中，逐漸加深對(duì)計(jì)算方法的理解(3)小結(jié)：說(shuō)一說(shuō)怎樣用口訣求商。（三）拓展延伸1 計(jì)算下面各題思考：說(shuō)說(shuō)每一題所使用到的口訣2. 解決問(wèn)題：拔河比賽（1） 觀察圖片，掌握數(shù)學(xué)信息（2） 分析數(shù)量關(guān)系，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題（3） 獨(dú)立解決：獲勝隊(duì)員每人能得幾本書？失敗隊(duì)員每人能得幾本書？3.電影院每張票8元，一共有40元錢，能買幾張票呢？。教學(xué)后記石門口聯(lián)校“三備”模式活頁(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)間年級(jí)二學(xué)科數(shù)學(xué)備案教師石麗英教學(xué)課題【第二課時(shí)】 9的乘法口訣求商教學(xué)目標(biāo)1掌握用9的乘法口訣求商的方法，使學(xué)生理解和掌握除

4、法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系，能熟練地用口訣解決除法問(wèn)題。2培養(yǎng)學(xué)生遷移、推理、思維和口頭表達(dá)和正確計(jì)算的能力。3引導(dǎo)學(xué)生在議中學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造精神。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生掌握用9的乘法口訣求商的方法教學(xué)難點(diǎn)正確運(yùn)用9的乘法口訣求商教具學(xué)具課件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)母 案子 案（一）情境導(dǎo)入1情境：口算搶答，比一比又準(zhǔn)確又快9 × 3 6 × 9 4 × 4 9 × 7 2 × 9 9 × 5 9 × 9 8 × 9 2根據(jù)口訣填空：（）九二十七 八（）七十二 四（）三十六 五（）四十五（）九六十三 六（）五十四3搶答，

5、并說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。24 ÷ 8 21 ÷ 7 40 ÷ 5 28 ÷ 4引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出求24 ÷ 8 和21 ÷ 7 的商的思路。如：計(jì)算“24 ÷ 8”時(shí)，想8和幾相乘得24，因?yàn)?和3相乘得24，所以24 ÷ 8的商是3。計(jì)算“21 ÷ 7 ”時(shí)，想（  ）七二十一，因?yàn)槿叨?，所?1 ÷ 7 的商是3。再引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：“40 ÷ 5 ”的思路。想：五（）四十，因?yàn)槲灏怂氖?，所?0 ÷ 5的商是8。讓不同層次的學(xué)生

6、說(shuō)一說(shuō)用7、8乘法口訣求商的思路。4.小結(jié)：我們學(xué)會(huì)了7、8、9的乘法口訣，還會(huì)用7、8的乘法口訣求商，這節(jié)課我們一起討論學(xué)習(xí)怎樣用9的乘法口訣求商，比一比，看看誰(shuí)學(xué)得好。（二）探究新知9的口訣求商 1.看圖用9的口訣求商(1)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意列出算式。(2)學(xué)生分組討論、交流。(3)引導(dǎo)學(xué)生3乘以幾等于27， 用乘法口訣（ ）九二十七，因?yàn)槿哦撸?7÷9=3(4)師: 讓不同層次的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，掌握用9的乘法口訣求商的方法，突破重點(diǎn)。2.鞏固7、8、9的口訣求商(1)思考：他們的問(wèn)題能解決嗎？ (2)說(shuō)一說(shuō)求商的過(guò)程。（3）小結(jié)：今天，我們進(jìn)一步學(xué)會(huì)了利用乘法口訣來(lái)求商。在

7、以后的除法中只要大家能夠熟記口訣，就能很快算出除法的商了。（三）拓展延伸1計(jì)算下面各題（1）獨(dú)立計(jì)算。（2）說(shuō)說(shuō)每一題所使用到的口訣。2獨(dú)立完成，觀察特點(diǎn)，找出規(guī)律（1）學(xué)生獨(dú)立完成（2）教對(duì)答案（3）觀察表格，有什么發(fā)現(xiàn)？（體會(huì)被除數(shù)變了要使商不變，則除數(shù)也應(yīng)相應(yīng)地變化。）3比一比，看誰(shuí)算的多？ （1） 比一比，在同一時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)對(duì)的多？（2） 匯報(bào)結(jié)果，給又對(duì)又快的同學(xué)發(fā)紅旗。4.小兔過(guò)河，比一比誰(shuí)是最快的 說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的，用的是那句口訣。教學(xué)后記教學(xué)課題【第3課時(shí)】 7、8、9的乘法口訣求商練習(xí)（1）教學(xué)目標(biāo)1 讓學(xué)生經(jīng)歷用7、8、9的乘法口訣求商的過(guò)程，掌握用乘法口訣求商的一般方法。

8、2在找一找、猜一猜等活動(dòng)環(huán)節(jié)中，使學(xué)生應(yīng)用乘法口訣解決乘、除法運(yùn)算題目。3在活潑、多樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考能力。教學(xué)重點(diǎn)能夠熟練的用7、8、9的乘法口訣求商教學(xué)難點(diǎn)提高學(xué)生用除法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教具學(xué)具課件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)母 案子 案（一）情境導(dǎo)入1情境：口算搶答，比比誰(shuí)是最快的。2引入：根據(jù)被除數(shù)和除數(shù)求商。被除數(shù)28403663455648除數(shù)4847988商3. 思考：除法算式各部分的名稱及關(guān)系。4.小結(jié)：最近我們一直在學(xué)習(xí)用7、8、9的口訣求商，大家已經(jīng)熟悉了除法算式的各部分的關(guān)系，今天我們就一起上一節(jié)口訣求商的練習(xí)課。（二）探究新知1解決問(wèn)題 （1）指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這兩個(gè)數(shù)學(xué)信

9、息提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)算式表示什么意思？（2）教師：更改原題中的一個(gè)條件，根據(jù)這兩個(gè)數(shù)學(xué)信息你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？你能列式解決這個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？。（3）思考：看來(lái)這兩個(gè)算式問(wèn)題不同，表示的意思不同，有什么相同點(diǎn)嗎？為什么用同一句口訣？（4）小結(jié)：算式表示意思不同，但都能用六九五十四這句口訣求商，看來(lái)口訣很重要。2教學(xué) 一句口訣解決四個(gè)算式（1）思考：觀察，你發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)信息了？（2）教師：剛才小問(wèn)號(hào)在圖中的位置不同，提出的問(wèn)題就不同，算式的意思也不同。這三個(gè)算式有什么相同點(diǎn)。（3）小結(jié)：看來(lái)一句乘法口訣，既可以計(jì)算2個(gè)乘法算式，又可以計(jì)算2個(gè)除法算式。3算一算、找一找（1）

10、指導(dǎo)同學(xué)們先算一算算式得數(shù)，再找一找他的口訣朋友，然后用線連接起來(lái)。（2）小結(jié)：看到除法算式，可以用口訣朋友幫忙計(jì)算；看到口訣，還可以找到他的算式朋友。真棒?。ㄈ┩卣寡由鞌?shù)學(xué)小精靈請(qǐng)大家猜一猜，他帶來(lái)一些口訣，不過(guò)這些口訣都藏在數(shù)中，圖中了，看誰(shuí)的眼睛最亮，一下就找到口訣朋友。1. 7、56、8中找到口訣和算式朋友。2. 在圖中找口訣和算式朋友。3. 在線段圖中找口訣和算式朋友。4. 在圖形中找到口訣和算式朋友。5. 數(shù)學(xué)小精靈請(qǐng)大家解決問(wèn)題，牛奶，可樂(lè)，果汁，一瓶多少錢？哪種最便宜？3瓶可樂(lè)多少錢？你想買什么，買幾瓶，請(qǐng)你的同桌算算多少錢？教學(xué)后記教學(xué)課題【第四課時(shí)】 7、8、9的乘法口訣

11、求商練習(xí)（2）教學(xué)目標(biāo)1. 讓學(xué)生在練習(xí)中進(jìn)一步經(jīng)歷用7、8、9的乘法口訣求商的過(guò)程，使學(xué)生熟練掌握用乘法口訣求商的方法。2. 通過(guò)不同題型的練習(xí)，提高學(xué)生用乘法口訣求商的熟練程度和準(zhǔn)確度，提高解決問(wèn)題的能力。3. 在有趣的情境中建立學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。教學(xué)重點(diǎn)熟練掌握用7、8、9乘法口訣求商的方法。教學(xué)難點(diǎn)提高計(jì)算準(zhǔn)確度以及解決問(wèn)題的能力。教具學(xué)具課件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)母 案子 案（一）情境導(dǎo)入 1復(fù)習(xí)：請(qǐng)學(xué)生背誦7、8、9的乘法口訣（背完后，教師鼓勵(lì)學(xué)生倒著背一次）2口算：出示40頁(yè)第1題，說(shuō)說(shuō)計(jì)算每一題用的哪句口訣。3引入：同學(xué)們真棒！不僅計(jì)算正確！還能準(zhǔn)確的說(shuō)出每道題用的哪句口訣！今

12、天我們繼續(xù)在計(jì)算的練習(xí)中，鞏固用7、8、9的乘法口訣求商的方法。板書：除法計(jì)算練習(xí)課（二）探求新知1. 四種運(yùn)算綜合復(fù)習(xí)：教師：請(qǐng)同學(xué)們回想一下，我們都學(xué)過(guò)哪些運(yùn)算了呢？加法運(yùn)算、減法運(yùn)算、教師：當(dāng)四則運(yùn)算一起出現(xiàn)的時(shí)候，你們能準(zhǔn)確的計(jì)算出結(jié)果嗎？大屏幕出示四組題，要求學(xué)生左起第一個(gè)依次作答，其他同學(xué)判斷正誤。9×9= 54÷6= 564= 4637=63÷7= 357= 8×7= 32÷8=48÷8= 0×9= 56÷7= 4930=810= 27÷9= 54÷9= 72÷8=459

13、= 5×5= 232= 6×8=教師：同學(xué)們，通過(guò)這組題目的練習(xí)，你有什么要提示大家的嗎？說(shuō)一說(shuō)計(jì)算中需要注意哪些問(wèn)題？小結(jié)：同學(xué)們注意，在計(jì)算之前，一定要看清運(yùn)算符號(hào)，確定是哪種運(yùn)算之后再進(jìn)行計(jì)算。 2. 動(dòng)筆練習(xí)：老師：同學(xué)們的表達(dá)的非常清楚，又會(huì)算，又會(huì)說(shuō)，下面請(qǐng)大家動(dòng)筆計(jì)算下面幾道題，需要注意的是，每寫完一列，都要停筆坐好，舉手示意老師的同時(shí)，用眼睛檢查自己計(jì)算的結(jié)果。（練習(xí)教材41頁(yè)第8題。） 指導(dǎo)學(xué)生拿出練習(xí)本，對(duì)教材41頁(yè)第8題，抄寫算式逐一進(jìn)行計(jì)算。引導(dǎo)學(xué)生每寫完一列就停筆坐好并檢查。 教師：巡視并指導(dǎo)學(xué)生書寫格式，以及書寫姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 思考：鼓勵(lì)

14、同學(xué)們邊寫邊思考這些算式用了哪些乘法口訣，思考用這些口訣還能解決哪些除法算式？ 提升: 教師示范42÷6=7 運(yùn)用的是 “六七四十二”這句口訣，這句口訣還能幫我們解決42÷7=？ 這樣的算式！ 表述：請(qǐng)舉手的同學(xué)讀題說(shuō)答案，并鼓勵(lì)學(xué)生聲音要洪亮、表達(dá)要完整。（本大題有四列小題，分四次進(jìn)行，教師每次巡視一組同學(xué)，進(jìn)行訂正、指導(dǎo)。）小結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)書寫時(shí)注意什么？認(rèn)真、仔細(xì)、“等于號(hào)”要用尺子（三）拓展延伸1. 播放動(dòng)畫：釣魚。教師：同學(xué)們，下面有幾條小魚，它們的身上都有不同的算式，你們能幫它們找到對(duì)應(yīng)的鉤子嗎？計(jì)算：帶領(lǐng)學(xué)生計(jì)算小魚身上的算式，并找到對(duì)應(yīng)的鉤子。思考：為什么

15、有一條魚找不到自己的鉤子呢？2. 表格練習(xí)題：計(jì)算：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)教材40頁(yè)第5題，與同桌兩人一起仔細(xì)觀察表格，然后兩人合作把答案寫在書上，看看哪一對(duì)小朋友能夠全部計(jì)算正確。教師：等待學(xué)生完成后，請(qǐng)學(xué)生回答。3. 解決生活中的問(wèn)題：播放買電腦動(dòng)畫。你還能提出什么問(wèn)題？教學(xué)后記教學(xué)課題【第五課時(shí)】 解決問(wèn)題教學(xué)目標(biāo)1、 使學(xué)生在掌握“平均分”含義和掌握平均分方法的基礎(chǔ)上，用表內(nèi)除法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，使學(xué)生初步理解“份總關(guān)系”。2、 使學(xué)生經(jīng)歷解決不同實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)會(huì)分析簡(jiǎn)單數(shù)量之間的關(guān)系。3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中感受數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系的緊密性，并加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)份數(shù)、每份數(shù)、總數(shù)三

16、者之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)將實(shí)際問(wèn)題分析為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教具學(xué)具課件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)母 案子 案（一）情境導(dǎo)入1 情境：42頁(yè)例題。2觀察：同學(xué)們請(qǐng)看，這幅圖中都有什么內(nèi)容？你從這幅圖中獲取了哪些數(shù)學(xué)信息？ 3引入：同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，圖片中出現(xiàn)了一個(gè)小問(wèn)題，那么56元到底能買幾個(gè)地球儀呢，今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)如何用表內(nèi)除法解決生活中的問(wèn)題。（板書課題：解決問(wèn)題）（二）探究新知1教學(xué)例題：（1）觀察圖片，根據(jù)生活情景獲取數(shù)學(xué)信息。 指導(dǎo)學(xué)生再次仔細(xì)觀察情景圖。 教師：商店的貨物可真不少啊，有小毛絨玩具，有地球儀，有小汽車還有皮球。 思考：哪一件商品是和我們要解決的問(wèn)題有關(guān)系呢？ 教師:對(duì)了是地球儀！

17、這位小朋友去商店是為了買地球儀，其他的玩具都是干擾我們思考的項(xiàng)目，和我們今天要解決的問(wèn)題沒(méi)什么關(guān)系。（2）分析問(wèn)題，確定數(shù)量之間的關(guān)系，列式解答。 思考：一共有56元錢，總數(shù)就是56，要買地球儀，我該怎么計(jì)算呢？ 出示圖片分析過(guò)程： 提示：同學(xué)們，你們看，一個(gè)地球儀是8元，也就是說(shuō)每個(gè)地球儀都是8元，總數(shù)是56元，每一個(gè)又是8元，這兩個(gè)數(shù)之間有什么關(guān)系嗎？提示：對(duì)了！我們找到56元錢里面包含多少個(gè)8元錢不就行了嗎？列式：什么樣的算式能夠找出：總數(shù)56里面有多少個(gè)8呢？板書：56÷8=（3）計(jì)算： 復(fù)習(xí)：好了，誰(shuí)知道56÷8該如何計(jì)算呢？用哪句乘法口訣？單位和答題：?jiǎn)挝幻Q（

18、個(gè)），答題要完整：可以買7個(gè)地球儀。板書補(bǔ)充完整：56÷8=7（個(gè)）答：可以買7個(gè)地球儀。（4）小結(jié)：同學(xué)們請(qǐng)注意，知道了總數(shù)56，和每份數(shù)8，求份數(shù)也就是每份數(shù)的個(gè)數(shù)的過(guò)程，要用除法。板書：總數(shù)÷每份數(shù)=份數(shù)2練習(xí)（1） 出示買小汽車的情景圖。 看一看：小朋友的頭擋住了小汽車的價(jià)格，我們?cè)撛趺礃硬拍苤烂枯v小汽車多少錢呢？ 想一想：24元錢和6輛汽車之間有什么關(guān)系嗎？剛才我們知道了總數(shù)和每份數(shù)，可以求得份數(shù)，那現(xiàn)在情況有什么變化了嗎？出示提示圖片： 說(shuō)一說(shuō)：24元是總數(shù)，6輛小汽車是份數(shù)，我們能求出什么？用什么樣的算式？板書：24÷6=4（元）（三）拓展延伸小朋

19、友吃藥。圖34你是怎么幫助這個(gè)小朋友的？2. 課本43頁(yè)第3題：3. 二年級(jí)同學(xué)參加跳繩比賽，一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品是54本故事書，二等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品是72本。比賽結(jié)果一等獎(jiǎng)有6人，二等獎(jiǎng)有9人。 （1）一等獎(jiǎng)的同學(xué)每人可得多少本故事書？ （2）你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？教學(xué)后記教學(xué)課題【第六課時(shí)】 解決問(wèn)題練習(xí)（1）教學(xué)目標(biāo)1、 通過(guò)解決問(wèn)題的練習(xí)鞏固學(xué)生對(duì)平均分的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步理解份數(shù)、每份數(shù)、總數(shù)的含義，并體會(huì)數(shù)量之間的關(guān)系。2、 使學(xué)生經(jīng)歷分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生將生活中的問(wèn)題分析為數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。3、 通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生明確份數(shù)、每

20、份數(shù)、總數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)將生活中問(wèn)題分析為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教具學(xué)具課件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)母 案子 案（一）情境導(dǎo)入1 復(fù)習(xí)：口算43頁(yè)1題，一個(gè)一個(gè)的回答，其他同學(xué)判斷：2分析：這些算式都用到了哪些乘法口訣？3引入：看來(lái)同學(xué)們對(duì)表內(nèi)除法的口算掌握的已經(jīng)很熟練了，今天我們繼續(xù)讓這個(gè)好朋友幫我們解決生活中的小問(wèn)題。（板書課題：解決問(wèn)題）（二）探究新知師：兩個(gè)小朋友在去電影院的路上迷路了，通過(guò)準(zhǔn)確的計(jì)算就能幫他們到達(dá)目的地，我們快快來(lái)幫幫他們：1 走迷宮:43頁(yè)第5題：（1）快來(lái)幫幫這個(gè)迷路的小朋友吧! 指導(dǎo)學(xué)生理解題意。 教師：什么叫“商是下一步算式的除數(shù)？” 思考：用不用把每道題都算出來(lái)呢？

21、 教師: 我們邊算邊走吧！243頁(yè)第2題：電影院買票（1）分析情景：兩位小朋友歷盡千辛萬(wàn)苦，來(lái)到電影院，你們來(lái)看看，他們又遇到什么問(wèn)題了？ 找一找：你從圖中都能獲得哪些信息？ 想一想：72元和一張電影票8元有什么關(guān)系？ 提示：對(duì)了，72元是總數(shù)，8元是每張電影票的錢數(shù)也就是每份數(shù)。我們知道了總數(shù)和每份數(shù)求份數(shù)，應(yīng)該用什么樣的算式？板書：總數(shù)÷每份數(shù)=份數(shù)（2）列式計(jì)算： 說(shuō)一說(shuō)：你是怎樣列式計(jì)算幫助兩位小朋友解決問(wèn)題的，這樣列式的道理是什么？ 算一算：列好算式后我們就要利用表內(nèi)除法進(jìn)行計(jì)算了，說(shuō)說(shuō)你用的哪句口訣？教師：對(duì)了，就是“八九七十二”，這句乘法口訣幫我們解決了問(wèn)題！同學(xué)們你們

22、真棒，運(yùn)用自己的數(shù)學(xué)知識(shí)幫助了這兩位小朋友！3. 43頁(yè)第4題。買完電影票，兩位小朋友又來(lái)到了商店，快來(lái)看看他們遇到了什么新的問(wèn)題？塊來(lái)看看都有哪些問(wèn)題：（1） 買6塊手帕，需要多少錢？引導(dǎo)：6塊手帕是每份數(shù)還是分?jǐn)?shù)呢？（2）用36元錢可以買幾個(gè)茶杯？引導(dǎo)：36元錢對(duì)于買茶杯來(lái)說(shuō)是什么呢？（3）你還能提出其他用除法解決的問(wèn)題嗎？（三）拓展延伸1游樂(lè)園動(dòng)畫：你知道一共有多少小朋友嗎？需要多少輛碰碰車呢？2你在生活中遇到過(guò)有關(guān)份數(shù)、每份數(shù)、總數(shù)的問(wèn)題嗎，與同學(xué)們分享一下。3你們?cè)敢馓魬?zhàn)稍難一些的題目嗎？教學(xué)后記教學(xué)課題【第七課時(shí)】 解決問(wèn)題練習(xí)（2）教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生能夠運(yùn)用乘法口訣正確解決問(wèn)題。

23、2通過(guò)學(xué)生的觀察與思考，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3使學(xué)生在解決問(wèn)題中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生有根有據(jù)的說(shuō)理能力。教具學(xué)具課件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)母 案子 案（一）情境導(dǎo)入 1情境：同學(xué)們，你們參加過(guò)拔河比賽嗎？拔河比賽中也有數(shù)學(xué)問(wèn)題呢！ 2觀察：出示主題圖 （表內(nèi)除法二10jpg） 從這幅圖中知道哪些條件？還能從圖中發(fā)現(xiàn)哪些條件？（二）探究新知 1提出問(wèn)題 （1）獲勝隊(duì)員平均每人可得幾本書？ （2）負(fù)隊(duì)隊(duì)員平均每人可得幾本書？ （3）每人獲得的本數(shù)一樣多嗎？差幾本？ 2探索解決問(wèn)題的方

24、法（1） 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試解答。 （2）學(xué)生交流各自的想法，全班匯報(bào)。 獲勝隊(duì)員平均每人得幾本書？ 結(jié)合學(xué)生的算式，追問(wèn)：為什么用除法？怎樣想的？ 3檢驗(yàn)解答正確嗎？你打算怎么辦？ 每人分6本，有8人，正好是48本，計(jì)算是正確的。追問(wèn)：為什么用減法？（求相差關(guān)系，用較大數(shù)減較小數(shù)。）小結(jié)：同學(xué)們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)，能從圖中找到條件，還能發(fā)現(xiàn)隱藏起來(lái)的條件，并且能根據(jù)題中的條件與問(wèn)題進(jìn)行分析，有根有據(jù)的進(jìn)行解答，非常棒。（三）拓展延伸 1. 出示P44 （9） 面包原來(lái)10元一個(gè)，現(xiàn)在優(yōu)惠促銷，3個(gè)27元。現(xiàn)在每個(gè)多少元？現(xiàn)在每個(gè)比原來(lái)便宜多少元？（1）理解題意說(shuō)說(shuō)從題中知道了哪些條件？“優(yōu)惠促

25、銷”你怎樣理解？“優(yōu)惠促銷”就是比原來(lái)便宜了。 （2）探索解決問(wèn)題的方法 學(xué)生獨(dú)立解答，小組交流。 全班匯報(bào)。 教師追問(wèn)：為什么用除法解答？ 追問(wèn)：解決“現(xiàn)在每個(gè)比原來(lái)便宜多少元”，應(yīng)該怎樣列式？為什么用減法？（3）回顧：解答正確嗎？小結(jié)：同學(xué)們?cè)诮鉀Q問(wèn)題中，能夠認(rèn)真分析條件與條件、條件與問(wèn)題之間的關(guān)系，選擇合適的方法正確解題。 2出示：P44 （6） （1）發(fā)現(xiàn)條件說(shuō)一說(shuō)：從圖中發(fā)現(xiàn)哪些條件？一共有18人；碰碰車每次8元，每輛坐3人；小飛機(jī)每次6元，每架坐2人；過(guò)山車每次5元，每輛坐2人。 （2）提出問(wèn)題 你們根據(jù)條件，能提出哪些我們學(xué)過(guò)的用乘法或除法解決的問(wèn)題？教師適當(dāng)歸類： 乘法解決的問(wèn)

26、題：坐滿一輛碰碰車需要花多少元？ 坐滿一架小飛機(jī)需要花多少元？ 坐滿過(guò)山車人，需要花多少元？除法解決的問(wèn)題：18人都坐碰碰車，需要幾輛？ 都坐小飛機(jī)，需要幾架？ 都坐過(guò)山車，需要幾輛？ （3）解決問(wèn)題，進(jìn)行驗(yàn)證 小組交流、討論 集體匯報(bào) 集體共同解決稍復(fù)雜的問(wèn)題小結(jié)：我們?cè)谔岢鰡?wèn)題時(shí)，能找到有關(guān)系的兩個(gè)條件；在解決問(wèn)題中，還要分析條件之間的關(guān)系，再選擇正確的方法進(jìn)行解答。 教學(xué)后記教學(xué)課題【第八課時(shí)】 整理與復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)整理除法算式，進(jìn)一步熟練掌握乘法口訣，并能正確求商。 2通過(guò)對(duì)除法算式的歸類梳理，培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的推理以及發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。3在整理除法算式的過(guò)程中，進(jìn)一步感受與同學(xué)合作交流的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)將除法算式歸類，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用乘法口訣的能力。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生在整理除法算式表的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。教具學(xué)具課件、口訣卡片教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)母 案子 案（一）情境導(dǎo)入1.回顧：我們學(xué)了1-9的乘法口訣，我們一起來(lái)記一記。隨著學(xué)生的背誦，出示乘法口訣表。2引出新的研究任務(wù)：將學(xué)生分成三大組，每組有27張打亂的除法算式卡片，你們能不能像乘法口訣那樣，將除法算式進(jìn)行分類呢？ （二）探究新知1學(xué)生小組思考、交流 2學(xué)生匯報(bào)（1）第一種方案：將商是相同的分為一類（2）第二種方案：將除數(shù)一樣的分為一類3除法算式的分類梳理（1）請(qǐng)找出商是1的除法