第1課時9加幾

1、 柘里渡小學(xué)（數(shù)學(xué)）學(xué)科備課表格執(zhí)教教師：_ 2018 年 12月5日 年級學(xué)科一年級數(shù)學(xué)教材版本人教版?zhèn)湔n教師劉向葵單元課題20以內(nèi)的進(jìn)位加法課題9加幾教學(xué)課時第1課時【教學(xué)內(nèi)容】教材P88、P89及練習(xí)二十第1-3題【教學(xué)目標(biāo)】 1.通過對問題情境的探索，使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自己得出9加幾的方法。2.使學(xué)生初步理解“湊十法”，初步了解“9加幾”進(jìn)位加法的思維過程，并能用自己喜歡的方法正確計(jì)算9加幾的口算。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、合作交流和動手操作能力，以及初步的提出問題、解決問題的能力，發(fā)散學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自己得出9加幾的方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

2、課件、小棒 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑激趣（P88情境圖）小朋友們，十月份是我校的體育節(jié)，我們學(xué)校不僅舉辦了盛大的開幕儀式，還舉行了全校運(yùn)動會。為了給運(yùn)動員解渴，他們還準(zhǔn)備了一些飲料，已經(jīng)喝了一些，比賽快結(jié)束時，小明問：“還有多少盒?”二、新授 1.組織學(xué)生討論“一共有多少盒?”的問題。 小組討論，交流解決問題的方法。 組織全班學(xué)生交流解決問題的方法。 2.請小組代表向全班學(xué)生介紹本組的方法。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師逐一板書各種解決方法。數(shù)出結(jié)果。從9接著數(shù)。從4接著數(shù)。推算出結(jié)果。10加4等于14，9比l0少1，所以9加4等于13。用“湊十法”計(jì)算出結(jié)果。3.理解“湊十法”。操作：左邊擺9根

3、小棒代表箱子里的9盒飲料，右邊擺4根小棒代表箱外的4盒飲料。演示口算過程。教師邊提問邊指導(dǎo)操作：回憶一下，剛才的同學(xué)是怎樣移動飲料的?該怎樣移動小棒呢?(指名演示)（箱子外面的四盒飲料拿走一盒，還剩幾盒?10盒再加上箱子外面剩下的3盒飲料一共是多少盒飲料?所以9加4等于多少?） 問：在這幾種方法中你比較喜歡哪一種? 4.解決“踢球的和跳遠(yuǎn)的一共有多少人?” 5.引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，問：你還能提出哪些用加法計(jì)算的問題?小組討論后發(fā)表意見，解決同學(xué)們提出的問題。 (引出課題) 三、反饋練習(xí) 1.P90練習(xí)二十第l題。 先說圖意，再列式。 集體評議，訂正，并說一說計(jì)算方法。 2.練習(xí)二十第2題。 3.練習(xí)二十第3題