四上unit3Btalk教學(xué)設(shè)計

1、PEP小學(xué)英語四年級Unit3MyFriendsPartBLetstalk教學(xué)設(shè)計PEP小學(xué)英語四年級Unit3 My Friends Part B Lets talk教學(xué)設(shè)計【授課內(nèi)容】PEP小學(xué)英語四年級Unit3 My Friends Part B Lets talk【授課班級】四年級四班【授課教師】【教學(xué)目標(biāo)】1.情感態(tài)度：注重培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和與人交往的能力，培養(yǎng)學(xué)生交朋友的能力，同時適當(dāng)給他們灌輸如何與外國朋友交流禮貌交流。2.知識技能：1能夠提問和回答別人的姓名: Whats hisher name? His Her name is .2能夠聽懂Boy or girl？以及

2、帶有or句子。3能吟唱Lets chant中的歌謠.3.過程方法：游戲教學(xué)法，合作式教學(xué)法【教學(xué)重點】區(qū)分Whats his her name? His Her name is 的用法【教學(xué)難點】區(qū)分Whats his her name? His Her name is 的用法以及he, she, his, her的區(qū)別.【教學(xué)準(zhǔn)備】1.本節(jié)課相配套的教學(xué)課件。2.一個可以拆分的男孩形象。3.準(zhǔn)備Chenjie和John的圖片。4.金黃色女士假發(fā)?！驹O(shè)計理念】 本課教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際，便于學(xué)以致用，體現(xiàn)學(xué)科整合理念，促進學(xué)生多元智能的發(fā)展。因此，我抓住這個特點，以詢問別人的姓名，描述人

3、的特征、愛好為主題，設(shè)計活動，讓學(xué)生有話可說，有話想說，給學(xué)生一個說話的空間、交流的情景、展示的機會。同時，我在拓展部分加入了如何與外國朋友禮貌交流的知識，引導(dǎo)同學(xué)們在與外國朋友交流時詢問女士年齡是不禮貌的，這與我們中國文化有一定的差異，讓他們在輕松的情境中了解到中西方文化的差異?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一.熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.Greetings.2. Lets chant.3.Guessing gameT:I have a friend. Can you guess something about my friend?(1)多媒體出示：Long

4、 hair or short hair？Big eyes or small eyes？Big nose or small nose？Big mouth or small mouth？Big ears or small ears？(2)一一出示friend的身體部位貼于黑板，形成一個滑稽的男孩形象。教師根據(jù)teachers friend，問學(xué)生：Boy or girl?二.呈現(xiàn)新課（Presentation）(1)用老師的朋友引出課題He is my friend. Today we will talk about our friends.(板書課題My Friends)(2)指導(dǎo)學(xué)生介紹自己的

5、朋友Look! He is my friend. He is a boy. He hasHe likesCan you introduce your friend like this?He is a boy, he hashe likes請出其他同學(xué)猜對的同學(xué)到講臺前（兩男兩女）(3)句型“Boy or girl？”教師自己蒙上眼睛，隨便點臺上學(xué)生：Boy or girl？Whats his/her name?（板書，點男生女生反復(fù)操練）His/Her name is（板書，點男生女生反復(fù)操練）(4)多媒體出示：A photo of Yaoming, then ask: Whats his n

6、ame? (在提問的同時板書句型)引導(dǎo)學(xué)生回答His name isShow some other famous stars photos,and ask, “Whats his/her name?”(5)出示教材中出現(xiàn)過的頭像拓影。讓學(xué)生猜人。(6)當(dāng)學(xué)生猜到Chen Jie and John時，教師引出Today, Chen jie and John are talking about their friends.出示教學(xué)課件Lets talk.看完課件回答問題：Whos Chen Jies friend? /Whos Johns friend?(7)聽錄音跟讀課文。三、趣味操練（Prac

7、tice）兩人一組表演課文。四、拓展（Extension）(6)情境：Jone和Marry走在上學(xué)路上，遠(yuǎn)處走來一位黃頭發(fā)的外國女孩，向她熱情地打招呼，并向介紹這位外國女孩(第三位女同學(xué)戴假發(fā)扮演)。四.總結(jié)（Summary and Homework）(1)Summary(2)Homework(3)歌曲Friends.Lets chant.猜老師朋友的模樣,并請回答正確的同學(xué)將老師朋友的眼睛鼻子等貼在黑板上。S：A boyI have a friend. He is a boy/girl. He hasHe likesA: Whos he/she?B: He/She is在活動中學(xué)習(xí)了*or*

8、?理解or的用法。學(xué)生回答：A boy/A girl. His/Her name is每張圖片都由全班一起提問，并請孩子自己回答。S: Chen Jies friend is Amy, Johns friend is Zhangpeng.跟讀課文，表演課文。Jone: Hi, Marry!Marry: Hello, Jone, Nice to meet you again!Jone: Chen Jie, this is my friend,her name ,(還沒說完，陳潔搶著問)Chen Jie：hello, My name is Chen Jie Whats your name? How

9、 old are you? Where are you from?Marry:er(不知所措)Jone: No ,no.Chen Jie, its impolite to ask a foreignersage , especially for a foreign lady.Chen Jie：Oh,sorryMarry: Thats Ok. You can call me Marry. Nice to meet you.Chen Jie：Nice to meet you,too.以歡快的歌謠熱身，激發(fā)孩子們上課的熱情通過猜的游戲既復(fù)習(xí)了單元的重點和上節(jié)課內(nèi)容也滲透了“or”的用法。同時讓孩子們上臺自己貼頭像，激發(fā)他們動手的樂趣，增加了他們的自信心。很自然地從黑板上教師的朋友（滑稽的男孩）引出課題教師示范，并引導(dǎo)孩子們介紹自己的朋友，鞏固本單元內(nèi)容。通過教師蒙眼睛游戲為孩子們引入本節(jié)課重點句型。通過對朋友的描述培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。通過展示明星照片既能提起孩子們學(xué)習(xí)的興趣又能很好地操練本節(jié)課重點句型。通過學(xué)生之間的對話操練，復(fù)習(xí)本課時所需的句型，區(qū)分：Whats