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文檔簡介

1、光是怎樣傳播的一、教學目標科學概念：光是直線傳播的過程與方法1、有依據地推測光的傳播路徑2、設計驗證光是直線傳播的實驗3、通過實驗中的現象分析推理得出光是直線傳播的4、利用光的傳播規(guī)律解釋為什么會有影子情感、態(tài)度、價值觀1、培養(yǎng)學生愛思考的習慣，以及善于思考的能力2、知道推測要有依據3、在實驗中能認真觀察、勤于思考，根據實驗結果實事求是地進行分析、推理二、教學準備教師演示：有關光是直線傳播地圖片和課件分組實驗：手電筒、3張在同一位置打孔的長方形卡紙、屏、空心彎管和直管三、教學重、難點會用多種方法驗證光的傳播路徑四、課時安排1課時五、教學過程1、引入（欣賞圖片）清晨，太陽出來，房間撒滿了陽光；黑

2、夜，打開手電筒，燈光照亮了前面的路。當光照亮周圍的物體時，我們是否想過它從哪里來，又是怎樣照到物體上的2、光是怎樣照到物體上的提出問題：他們是從哪里來的？又是怎樣照射到物體上的？用手電筒照射到黑板上，提問:老師的手電筒照射到了哪里？你能看見光的傳播路線嗎？你能猜猜光可能是以什么路線傳播的嗎？師：光究竟是怎樣傳播的？是直線還是曲線？讓我們一起通過實驗來驗證吧。（板書課題：光是怎樣傳播的）3、驗證光的傳播路線請同學們仔細閱讀書上第2829頁，明白實驗的方法和步驟（抽一個學生描述一遍實驗的操作）1）教師收集意見，總結出實驗步驟，學生按步驟一步一步的做A.用夾子分別夾住帶4張卡紙的底部，將卡紙按1，2

3、,3,4的順序放在桌子上，每張卡紙之間間隔10厘米，排成整齊的一列，并使卡紙上的小孔在同一條直線上。把手電筒放置在離自己最近的卡紙前3厘米，讓手電筒的光射進小孔。觀察第四張卡紙上出現了什么現象？并在記錄紙上畫出光前進的路線。（實驗注意事項：三張卡紙上的3個小孔一定要在一條直線上）B.把第2張卡紙向右移動5厘米，同樣用手電筒的光對準離自己最近的的卡紙上的小孔，觀察第4張卡紙上發(fā)現什么？用箭頭標出光前進的路線。 C.把第2張卡紙移回原位，將第3張卡紙向左移動5厘米，觀察第4張卡紙上發(fā)現什么？用箭頭標出光前進的路線。對比三次實驗有什么不同，特別是看我們畫出的光的前進路線圖。試著解釋我們看到的現象。2）解釋匯報三次實驗的現象4、其它的方法驗證光的傳播路線1）提示注意用眼2）書上資料的介紹六、作業(yè)設計1、光是以（ ）的形式傳播的。2、光的傳播速度每秒約（ ）千米。3、太陽離地球的距離約為（ ）千米，從太陽發(fā)出的光到達地球約需

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