《確定長度單位》教學(xué)設(shè)計

1、第一單元確定長度單位教學(xué)設(shè)計教材來源：小學(xué)二年級數(shù)學(xué)（上冊）教科書/人民教育出版社內(nèi)容來源：小學(xué)二年級數(shù)學(xué)（上冊）第一單元主題：確定長度單位課時：1課時授課對象：二年級學(xué)生目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求在實踐活動中，體會并認(rèn)識長度單位米，厘米，能恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位。2.教材分析本節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識了厘米和米的基礎(chǔ)上，掌握如何選取合適的長度單位描述事物的長度，例題通過討論“旗桿的高度是13厘米還是13米，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的知識經(jīng)驗，利用身邊的物體，進(jìn)行想象，猜測，推想、對比等，確定合適的長度單位。3、學(xué)情分析 二年級學(xué)生已經(jīng)對厘米和米有了初步認(rèn)識，通過討論“旗桿的高度是13厘米還是13米，引導(dǎo)

2、學(xué)生根據(jù)已有的知識經(jīng)驗，通過讓學(xué)生看一看，摸一摸，說一說，比一比，做一做等多種實踐方式，來認(rèn)識厘米和米，從而確定合適的長度單位。目標(biāo)1.通過課堂練習(xí)，掌握合適的確定長度單位的方法。2.在確定長度單位的過程中學(xué)會思考，學(xué)會比較。評價任務(wù) 1.先和小組的同學(xué)互相說說想法，然后指名回答，說想法。2. 在練習(xí)拓展中全班學(xué)生獨立思考，然后全班交流。教學(xué)過程一.復(fù)習(xí)引入前面我們認(rèn)識了長度單位厘米和米，你能用手比劃一下1厘米長度和1米的長度嗎？（學(xué)生用手比劃。）教師口頭出題，學(xué)生比劃：2厘米，5厘米，10厘米，20厘米、50厘米。 小結(jié)：厘米和米在生活中有很大的用途，那么，什么時候用厘米作單位，什么時候用米

3、作單位呢？這節(jié)課我們一起來探究。（板書課題。）二.探究新課 1教學(xué)例8。 教師談話：（多媒體課件出示旗桿。）同學(xué)們看，這是我們學(xué)校的旗桿，你知道它的高度是多少嗎？（讓學(xué)生猜測。）降低難度：這樣猜測范圍太廣了，老師給同學(xué)們提個問題：一根旗桿的高度是13厘米還是l3米？和你小組的同學(xué)互相說說想法。指名回答，說想法。 引導(dǎo)：方法一：排除法。 l厘米只有這么長，（用手比劃）那么13厘米就只有這么長，旗桿不可能這么短，所以是13米。方法二：推算法。把旗桿的高度和我們的身高對比一下，我們大約是1米多高，才到旗桿的這個高度，所以旗桿應(yīng)該是13米高。10個小朋友的身高加起來差不多和旗桿一樣高。方法三：類比法。

4、和身邊的13厘米高的物品進(jìn)行比較，旗桿是不是和這個物品一樣高，比如，我們手上的鉛筆都不止13厘米長，旗桿的高度應(yīng)該是13米。小結(jié)：原來要確定答案有這么多種方法，我們在選擇合適的長度單位時要多思多想，最終確定合適的長度單位。2鞏固新知。小明來到百鳥館，看見了這樣一只小鳥 （多媒體出示）。這只小鳥的腳印的長度是1厘米還是1米呢？（學(xué)生交流。） 指名匯報，說說理由。讓學(xué)生自己說說思考的方法，我們的身高大約是1米，小鳥的腳印不可能和我們的身高一樣大，所以，小鳥的腳印應(yīng)該是1厘米。3做一做。(l)出示教材第7頁“做一做”題目。讓學(xué)生討論：課桌的寬是60厘米還是60米？ 引導(dǎo)：60米是多大？我們的教室長大

5、約是6米，課桌的寬會比教室還大嗎？（不會。）所以用厘米比較合適。讓學(xué)生自己推算：操場的長是28米。 (2)選擇合適的單位。我們的教室長6( ) 黑板長2( ) 小明身高124( ) 課桌高90( )三.練習(xí)拓展 1辨析題。（完成教材“練習(xí)一”的第8題）逐步出示題目，說說下面的長度單位對嗎？把不對的改正后寫在括號里。 學(xué)生判斷，并說明理由。 2估一估。（完成教材“練習(xí)一”的第9題）圈出合適的答案。先圈估計的，再圈實際測量的。 3誰說得對？（完成教材“練習(xí)一”的第10題） 出示題目，讓學(xué)生觀察。第一幅圖長是5厘米，對嗎？（錯，沒有對準(zhǔn)刻度O，不能說是5厘米。） 第二幅圖長4厘米，對嗎？（對，7厘米3厘米4厘米。）第三幅圖大約5厘米長，對嗎？（對，接近5厘米或超過5厘米一些的，我們都可以說是大約5厘米。）4量一量。（完成教材“練習(xí)一”的第11題） 烏龜要爬( )厘米就能吃到小魚。 讓學(xué)生拿出尺子量一量，說一說。 請你提一個數(shù)學(xué)問題并解答。（學(xué)生提問題，再解答。） 四.課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？這一單元結(jié)束了