《奇妙的建筑》教學設(shè)計大賽教案

1、第18課奇妙的建筑教學設(shè)計 嶺南版小學第五冊第18課三角中心小學 馮高佳一、理論依據(jù)：課標要求：新的美術(shù)教育理念更注重讓學生在美術(shù)學習的過程中，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣；激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)核心要求，陶冶高尚的審美情操，完善人格。核心素養(yǎng)：為達到此基本的美術(shù)素養(yǎng)核心要求，我采取了以下教學手段，達到了良好的效果：1、巧設(shè)教學情境，激發(fā)學生學習興趣。師出示玉米棒、貝殼或仙人球等實物，提出興趣點：世界上有些非常著名的建筑還是模仿他們的樣子設(shè)計出來的呢！整節(jié)課都串聯(lián)在這一情境中，激發(fā)了學生學習的興趣，提高了注意力，也培養(yǎng)學生互助、勇于探索的情感。2、學生發(fā)揮主觀能動性，形成

2、自主探索學習的機制。把學生帶入環(huán)境中，讓學生自己尋找所需要的東西。也就是教師不直接告訴學生該怎么做，積極幫助學生體驗感受，用提示、啟發(fā)等方法去開拓學生的想象和思維，由他們自己去做廣泛的探索和嘗試。3、運用課件，欣賞名家作品，觀摩世界各地各種奇妙建筑。開闊眼界，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)作欲望。4、展示所有學生作品，讓學生體驗到成功的感覺。并讓讓學生對自己或他人的作品進行評價，培養(yǎng)學生對美術(shù)作品的“欣賞與評述”能力。從而看到自己的不足，又發(fā)現(xiàn)自己和別人的長處，使學生的主體價值觀得到充分體現(xiàn)。二、教材分析：本課奇妙的建筑是屬于本冊第六單元“建筑的童話”的第一課。本單元是以“人與建筑”為主題的課程，課程

3、的主題與第一單元“漫步建筑世界”相似。奇妙的建筑是第五單元“大自然的奧秘”最后兩課基礎(chǔ)上的延伸。我在教學設(shè)計中把本課與第一單元作統(tǒng)整，從而形成一個整體來教學。本課教材所呈現(xiàn)的知識結(jié)構(gòu)體現(xiàn)了“仿生學科”的理念。在建筑上，人們利用生物界豐富的形狀和精巧的機能，設(shè)計出奇特而美妙的建筑，這是一門集生物學、生理學、數(shù)學、技術(shù)科學和藝術(shù)學等學科為一體的“仿生學科”，我在中年級的學習中從“美術(shù)、科技”的視點引入該知識還是很符合該年齡段學生的特點。本課程主要是運用線條和色彩進行平面表達，立體造型作為課外拓展。具體編排如下：1、巧設(shè)教學情境，激趣導入。教師將準備的玉米棒、貝殼或仙人球?qū)嵨飵胝n堂，然后開始組織教

4、學，激發(fā)學生學習動機。2、發(fā)揮學生主觀能動性，解決重點難點。鼓勵他們相互交流，積極互動，講解自己的想法，感受這些建筑的獨特美感，培養(yǎng)學生自主學習的能力，引導學生發(fā)揮想像力，啟發(fā)學生對這些建筑進行豐富的聯(lián)想。3、教師示范，激發(fā)創(chuàng)作欲望。4、學生創(chuàng)作，發(fā)散思維。多種技能的運用，豐富學生美術(shù)語言的表達方式和方法。5、作業(yè)展示，體驗成功。自評、互評、教師評價。這樣就做到了問題由學生提，方法由學生想，思路由學生講，從而真正發(fā)揮學生主體作用。在學生創(chuàng)作基本完成時，我讓學生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進行評價，從而學生參與到教學中，培養(yǎng)學生自信心，體驗成功的喜悅。6、激發(fā)夢想，課后學習和觀察，進一

5、步了解有關(guān)建筑的知識。三、學情分析：三年級學生有著豐富的想像力和強烈的好奇心，而且通過一二年級的學習初步掌握了一定的美術(shù)表現(xiàn)技法，具備一定的審美能力。在三年級第五冊第一單元“漫步建筑世界”中，通過對不同風格的現(xiàn)代經(jīng)典建筑的欣賞，感受到現(xiàn)代建筑藝術(shù)的造型美、空間美和材料美。并且對于不同風格的現(xiàn)代建筑，能選擇適合的詞匯表達自己的不同感受，也懂得了現(xiàn)代建筑運用幾何形組合的造型方式。四、教學目標：1、知識與技能：（1）會觀察感興趣的生物的外形特點，能夠模仿它們的樣子設(shè)計出有趣的建筑。（2）能運用適合的詞匯說出建筑的外觀和結(jié)構(gòu)美。2、過程與方法：（1）通過觀察、比較和分析，了解建筑的特征，學會觀察的策略

6、。（2）欣賞和感受身邊的奇妙建筑，能夠說出生物與建筑的巧妙結(jié)合點。（3）把保護生態(tài)環(huán)境的理念融入到建筑的設(shè)計中。（4）在“造型表現(xiàn)”中大膽地用畫筆模仿生物的樣子設(shè)計奇妙的建筑3、情感、態(tài)度、價值觀：（1）學會觀察，能夠抓住特點和細節(jié)進行表現(xiàn)。（2）有喜歡大自然的情感，有創(chuàng)造性學習的愿望。（3）具有保護生態(tài)環(huán)境的設(shè)計理念。五、教學重點：啟發(fā)學生由生物的外形特點聯(lián)想和設(shè)計奇妙的建筑。六、教學難點：如何設(shè)計出奇妙的建筑，讓生物的特點與建筑的特點巧妙地結(jié)合。七、興趣點：欣賞不同類型的建筑造型，對世界名建筑的外形進行聯(lián)想。八、教法學法：教法：引導法、展示法學法：觀察法、聯(lián)想法、探究法九、教學準備：教具：

7、1、玉米棒、貝殼、仙人球?qū)嵨锏?、教學課件、教師示范作品等學具：彩色卡紙、油性筆、油畫棒、剪刀十、教學過程：（一）課堂導入（3分鐘）教師出示玉米棒、貝殼或仙人球?qū)嵨锏?。教師：老師現(xiàn)在要拿一些很棒的東西給大家看：“這是什么東西？”（學生回答）你們可別小看這些東西哦，知道嗎？世界上有些非常著名的建筑還是模仿他們的樣子設(shè)計出來的呢?。ǔ鍪菊n件）教師：你知道為什么要模仿它的樣子設(shè)計嗎？學生：因為它的形狀是圓的，表面一粒粒的，外形既特別又有趣。教師：那么有趣設(shè)計，你們覺得奇妙嗎？那我們這節(jié)課就一起來學習“奇妙的建筑”，好嗎？幻燈出示課題，板書：奇妙的建筑（設(shè)計意圖： 教師將準備的玉米棒、貝殼或

8、仙人球?qū)嵨飵胝n堂，然后開始組織教學，激發(fā)學生學習動機。）（二）課堂發(fā)展（10分鐘）1、認識美術(shù)與仿生學科的聯(lián)系A(chǔ)、仿生學是指模仿生物建造技術(shù)裝置的科學，它是在上世紀中期才出現(xiàn)的一門新的邊緣科學。B、美術(shù)與仿生學科的聯(lián)系：模仿生物的外形C、模仿的對象：植物、動物、生活用品、交通工具、學習用具等剛才我們了解到有些建筑是模仿一些生物的造型來設(shè)計的，那在我們學習設(shè)計建筑前先來觀看一些圖片，進一步了解建筑。播放幻燈片：一系列建筑圖片（設(shè)計意圖： 通過觀察建筑的外形與結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生的觀察力，引導學生發(fā)揮想像力。）2、探究帶領(lǐng)學生欣賞建筑的課件，并思考問題：哪些建筑更獨特？更具美感？獨特在哪里？

9、建筑美：外形、線條、色彩 （設(shè)計意圖： 師生一起欣賞和感受這些建筑所具有的獨特美感，啟發(fā)學生對這些建筑進行豐富的聯(lián)想。）3、拓展思維A、習題：我們來猜猜建筑大師的設(shè)計靈感來源，請你連線。神圣家族教堂 玉米悉尼歌劇院 貝殼美迪斯尼樂園 蜘蛛網(wǎng)慕尼黑體育館 球B、是不是只能做這樣的聯(lián)系，還可能來自于什么事物的外形呢？（設(shè)計意圖： 引導學生通過觀察分析仿生外形設(shè)計的建筑圖片，鼓勵他們相互交流，積極互動，講解自己的想法，從仿生建筑的外形、結(jié)構(gòu)、裝飾等，了解仿生建筑的特點，并大膽地表達自己的想法。）（三）設(shè)計構(gòu)思（5分鐘） 1、假設(shè)你是一位建筑設(shè)計師，你會設(shè)計什么樣的建筑呢？ 2、你

10、的建筑具有怎樣奇特的外形？ （請學生談談自己的構(gòu)思，要注意鼓勵學生更開闊的運用各種自然、生活中的事物設(shè)計。）（設(shè)計意圖：教師準備的設(shè)計樣稿用于啟發(fā)學生，要注意鼓勵學生更開闊的運用各種自然、生活中的事物設(shè)計，而不要受到老師范畫的限制。）（四）學生創(chuàng)作（15分鐘） 設(shè)計要求：選擇一種動物或植物，模仿她的樣子畫出有趣的建筑。注意：A、造型奇特，表現(xiàn)的較細致。B、構(gòu)思與眾不同，線面、色彩表現(xiàn)細致豐富。（設(shè)計意圖：中年級的課程標準造型能力指出：能進行線面的組合與簡單的裝飾。在作業(yè)的布置中對此提出明確的要求，對學生進行提醒。）（五）作品展示與評價（5分鐘） 1、作品展示：畫好的作品拿上展板展示。2、自我評

11、價：作者發(fā)言，介紹自己作品和設(shè)計意圖。3、他人評價：你最喜歡誰的作品？為什么？（可以從建筑的奇妙、結(jié)構(gòu)、特點和色彩去評價）（設(shè)計意圖：自評、互評、教師評價。這樣就做到了問題由學生提，方法由學生想，思路由學生講，從而真正發(fā)揮學生主體作用。在學生創(chuàng)作基本完成時，我讓學生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進行評價，從而學生參與到教學中，培養(yǎng)學生自信心，體驗成功的喜悅。）（六）小結(jié)與拓展（2分鐘）1、這節(jié)課我們學會了什么？2、世界奇特的建筑還有很多，它的知識是無窮無盡的，你們在平時要多看多想，希望將來我們中間會有人設(shè)計一些漂亮奇特的建筑。（設(shè)計意圖：激發(fā)夢想，課后學習和觀察，進一步了解有關(guān)建筑的知識。）十一、板書設(shè)計奇妙的建筑美術(shù)與仿生學科的聯(lián)系：模仿生物的外形模仿的對象：植物、動物、其它等建筑美：外形美、線條美、色彩美教師示范： 步驟1 步驟2 步驟3十二、教學反思：記得有一位教育學家說過：“賞識是每個孩子生命成長不可或缺的氧氣?！贝_實如此，希望得到別人的賞識是每一個人的共性