3-7-1制作腳本

1、科目版本小學(xué)科學(xué)教科版三年級(jí)上冊(cè)章節(jié)課名第三單元 第7課 水的三態(tài)變化具體環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)頁(yè)碼內(nèi)容多媒體素材設(shè)計(jì)要求1.教師上課1.集中話題1.1在前面的研究中，我們一共接觸了水的幾種形態(tài)？它們又是怎樣變化的？2.探索調(diào)查1.2讓我們觀察幾種生活中的現(xiàn)象：jpg001.jpg要求圖片點(diǎn)擊可放大1.3根據(jù)我們觀察到的現(xiàn)象和已有的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)云、霧、露、霜、雪是由什么變化而來(lái)的？它們分別是在什么情況下形成的？（提示：討論交流5分鐘）要求圖片點(diǎn)擊播放動(dòng)畫1.4根據(jù)經(jīng)驗(yàn)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些現(xiàn)象的出現(xiàn)都與水的形態(tài)以及溫度的變化有關(guān)。jpg002.jpg要求圖片點(diǎn)擊可放大3.回顧解釋1.5我們通過(guò)前面的實(shí)驗(yàn)

2、觀察發(fā)現(xiàn):液態(tài)的水能凝固成固態(tài)的冰，固態(tài)的冰會(huì)熔化成液態(tài)的水，液態(tài)的水會(huì)蒸發(fā)成氣態(tài)的水蒸氣，氣態(tài)的水蒸氣又會(huì)凝結(jié)成液態(tài)的水。1.6通過(guò)這段視頻，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一下水的三種狀態(tài)以及三種狀態(tài)之間的轉(zhuǎn)化。flv001.jpgflv001.swf點(diǎn)擊圖片播放視頻，可全屏播放1.7現(xiàn)在，你能說(shuō)說(shuō)水的三種形態(tài)是怎樣改變的，都需要什么條件嗎？jpg003.jpg要求圖片點(diǎn)擊可放大1.8看看與你們的想法一樣嗎？jpg004.jpg要求圖片點(diǎn)擊可放大4.拓展應(yīng)用1.9江河中的水日夜不停地流入海洋。海洋里的水卻總也不會(huì)溢出來(lái)，江河里的水也一直流不完。這是什么原因？我們現(xiàn)在能做出自己的解釋嗎？2.學(xué)生自學(xué)1.跟我學(xué)2

3、.1請(qǐng)觀看動(dòng)畫，了解水的三種形態(tài)變化，以及變化的條件。點(diǎn)擊查看學(xué)習(xí)目標(biāo)resourceflash001flash001.exeflash001.jpg要求點(diǎn)擊彈出動(dòng)畫，下方附點(diǎn)擊查看學(xué)習(xí)目標(biāo)按鈕，點(diǎn)擊彈出學(xué)習(xí)目標(biāo)頁(yè)tc01科學(xué)概念水在自然界有各種形態(tài)一云、霧、雨、露、霜、雪、冰、水蒸氣即水在自然界同時(shí)以液態(tài)、固態(tài)和氣態(tài)存在。水在自然界不斷經(jīng)歷著三種狀態(tài)的循環(huán)變化，促使水的三態(tài)變化的原因是溫度的變化。過(guò)程與方法回憶或觀察水在自然界的各種形態(tài)霧、雨、露、霜、雪、冰、水蒸氣討論它們之間變化的原因和條件。尋求水的氣態(tài)和固態(tài)之間變化的證據(jù)，嘗試自主設(shè)計(jì)水的氣態(tài)和固態(tài)之間變化的觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。情感、態(tài)度、價(jià)

4、值觀認(rèn)識(shí)到觀測(cè)數(shù)據(jù)(證據(jù))對(duì)科學(xué)研究的意義和價(jià)值。初步認(rèn)同物質(zhì)是不斷變化的。初步建立物質(zhì)不滅的觀點(diǎn)。此頁(yè)為學(xué)習(xí)目標(biāo)頁(yè)2.學(xué)生練習(xí)2.2試著獨(dú)立分析填寫水的三種形態(tài)變化圖：jpg003.jpg要求圖片點(diǎn)擊可放大2.3 答案：jpg004.jpg要求圖片點(diǎn)擊可放大3.拓展資源1.教學(xué)設(shè)計(jì)3.1 word001word001.docword001.swf頁(yè)面顯示flash文檔，下方附下載鍵，點(diǎn)擊下載word文檔2.常見問(wèn)題3.2 （1）教師在教學(xué)前需要做哪些準(zhǔn)備？本課教學(xué)前，教師要盡可能收集一些自然界的云、霧、露、霜、雪、冰等現(xiàn)象的圖片或影像資料，供學(xué)生在課堂上觀看，以使他們能獲得更豐富的有關(guān)水的各種形態(tài)的感性認(rèn)識(shí)。 （2）教學(xué)中教師要關(guān)注什么？本課的教學(xué)活動(dòng)，可視作是對(duì)前幾課學(xué)習(xí)的總結(jié)，無(wú)論是科學(xué)認(rèn)識(shí)方面的，還是科學(xué)探究領(lǐng)域都有所體現(xiàn)。所以，本科教學(xué)中