《分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算（4）》教學(xué)案2

1、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算（4）教學(xué)案2教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：蘇教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)7980頁(yè)例3、練一練，第81頁(yè)練習(xí)十三第35題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解并掌握用分?jǐn)?shù)乘法和加、減法解決一些稍復(fù)雜的實(shí)際問題。2、使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問題的策略，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：解決稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)實(shí)際問題教學(xué)難點(diǎn)：理解稍復(fù)雜分?jǐn)?shù)實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入林陽(yáng)小學(xué)去年有24個(gè)班級(jí)，今年的班級(jí)數(shù)比去年增加了。今年比去年增加了多少個(gè)班級(jí)？獨(dú)立解答，說說“今年的班級(jí)數(shù)比去年增加了”的含義及解題思路。如果把問題改成：“今年一共有多少個(gè)班級(jí)？”就成了今天我們要研究的新內(nèi)容了。二、教學(xué)例31、出示例

2、3林陽(yáng)小學(xué)去年有24個(gè)班級(jí)，今年的班級(jí)數(shù)比去年增加了。今年一共有多少個(gè)班級(jí)？（1）比較復(fù)習(xí)題與例3 的不同。問題不同：復(fù)習(xí)題要求“今年比去年增加了多少個(gè)班級(jí)？”而例3要求“今年一共有多少個(gè)班級(jí)？”（2）說說“今年的班級(jí)數(shù)比去年增加了”的含義。14 是哪兩個(gè)量比較的結(jié)果？這兩個(gè)量比時(shí)把哪個(gè)量看作單位“1”？ 單位“1”的是哪個(gè)量？（3）讓學(xué)生在線段圖上表示出今年班級(jí)的數(shù)量。（4）要求“今年一共有多少個(gè)班級(jí)？”可以先算什么？并列出綜合算式。板書：2424×，說說24×的含義，獨(dú)立解答。 （5）想一想，還可以怎樣計(jì)算？ 板書：24 ×（1），說說（1）的含義，獨(dú)立解答。 （6）小結(jié)：怎樣解答這類應(yīng)用題？三、鞏固練習(xí)1、做練一練的第1題。先說一說可以怎樣想，再獨(dú)立解答。2、做練一練的第2題。獨(dú)立完成，可以先畫圖思考，再列式解答。比較兩題的解法有什么聯(lián)系和區(qū)別。3、做練一練的第3題。讓學(xué)生先畫線段圖表示題中的已知條件和所求問題，最后再列式解答。四、全課小結(jié)，揭示課題。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？在解題時(shí)要注意什么