《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo): 1 正確、流利地朗讀課文；借助圖畫，分角色體驗(yàn)讀好對(duì)話，獨(dú)處感嘆和疑問句語氣。2 了解發(fā)布通知時(shí)要把時(shí)間，地點(diǎn)，參加人，事情等幾個(gè)要素說清楚。教學(xué)重點(diǎn)：把握故事的主要內(nèi)容，知道發(fā)通知的四要素教學(xué)難點(diǎn)：讀通，讀懂長(zhǎng)課文；讀出角色對(duì)話種的疑問句何感嘆句的語氣，分角色朗讀課文。 第二課時(shí)教學(xué)過程：1、 復(fù)習(xí)詞語導(dǎo)入師：孩子們，上節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)的生字寶寶，現(xiàn)在我看看你們還記得嗎？現(xiàn)在讓我們來讀一讀吧(出示生詞)二、進(jìn)入課文師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道動(dòng)物王國(guó)要開大會(huì)，那開這個(gè)大會(huì)前發(fā)生了什么呢？動(dòng)物王國(guó)要開大會(huì)了，森林之王（老虎）請(qǐng)來了（狗

2、熊）去（通知）大家，狗熊開始幾次都沒把通知說清楚，最后在（狐貍）、(大灰狼)和（梅花鹿）的幫助下，終于把通知講清楚了，大家都（準(zhǔn)時(shí)）來參加了森林大會(huì)。三、整體感知老師讀課文讀課文，出示讀書要求：（1）想想狗熊一共發(fā)了幾次通知？（2）邊讀邊用波浪線劃出狗熊發(fā)出的通知內(nèi)容。1.學(xué)習(xí)第一次通知師：指名回答（1名）請(qǐng)你說出你找到的第一則通知（PPT，學(xué)生說一則顯示一則）（評(píng)價(jià)語：是的，沒錯(cuò),你真會(huì)思考，你真會(huì)觀察）依師：你覺得小動(dòng)物們會(huì)準(zhǔn)時(shí)你參加嗎?為什們？那小動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)了沒啊？預(yù)設(shè)：沒有說參加的時(shí)間。生：小狐貍發(fā)現(xiàn)了。師：小狐貍是怎么跟狗熊說的，誰演我們的小狐貍和狗熊。師:你們覺得狗熊會(huì)怎么跟老虎大

3、王說呢，老虎大王又是怎么跟構(gòu)想說的呢(讓學(xué)生分角色說話說）2.學(xué)習(xí)第二次通知師：狗熊第二次事怎么通知的？（1名）師：現(xiàn)在你就是這只厲害的狗熊，你來發(fā)這則通知吧。你讀通知的內(nèi)容：狗熊用喇叭大聲喊：預(yù)設(shè)（大家請(qǐng)注意，動(dòng)物王國(guó)要開大會(huì)，請(qǐng)你們都參加。）師：第二次的通知大家能準(zhǔn)時(shí)參加嗎？預(yù)設(shè)：不能，因?yàn)闆]有說具體時(shí)間師：那小動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)了沒啊？預(yù)設(shè)：大灰狼發(fā)現(xiàn)了。師：大灰狼是怎么跟狗熊說的，誰演我們的大灰狼和狗熊。師:你們覺得狗熊會(huì)怎么跟老虎大王說呢，老虎大王又是怎么跟狗熊說的呢(讓學(xué)生分角色說話說）3、學(xué)習(xí)第三次，第四次通知師：你來當(dāng)這只狗熊，發(fā)一發(fā)第三次通知吧。（1名）師：聽了這次的通知，你知道該什

4、么時(shí)候去參加大會(huì)了嗎？預(yù)設(shè)：明天上午八點(diǎn)參加大會(huì)。師：是的，只有告訴了我們具體的時(shí)間我們才能準(zhǔn)時(shí)地參加大會(huì)，現(xiàn)在你能參加大會(huì)了嗎？預(yù)設(shè)：不能，我們還不知道去哪里開大會(huì)呢。師：是的，所以狗熊又發(fā)了第4次通知1、 出示第四次通知師：請(qǐng)同學(xué)們齊讀一遍，你能找出動(dòng)物們要去哪里開大會(huì)嗎？（森林廣場(chǎng)）這就叫地點(diǎn)，現(xiàn)在你是小白兔你能參加會(huì)議了嗎？預(yù)設(shè)：能，我們明天上午八點(diǎn)要去森林廣場(chǎng)參加大會(huì)師：看來想要發(fā)清一則通知，我們就要把時(shí)間、地點(diǎn)、事情和參加人（板書）說清楚了，別人才能理解。這就是通知的四要素，下面我們就來練一練吧。2、 拓展（1）師：看，老師給你們帶來了一則通知，誰愿意來讀一讀？（2名），讀了之后你能說出這則通知里的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和參加人嗎？預(yù)設(shè)：指名回答（1人）（評(píng)價(jià)：是的，真棒，你真會(huì)思考問題）師：可是你再看看這則通知里的右下角還多了兩行，猜猜這是什么呢？師讀一遍預(yù)設(shè)：少先隊(duì)大隊(duì)部是通知人，2016年5月20日是通知時(shí)間師：通知人就是發(fā)通知的人，通知時(shí)間就是發(fā)通知的時(shí)間，有了通知人和通知時(shí)間會(huì)讓我們的通知更完整一些。（2）師：我們不僅要學(xué)會(huì)找通知的四要素，我們還要會(huì)發(fā)通知，你們有信心嗎？（有）學(xué)生自己寫一則通