（三）制定課題方案

1、（三）制定課題方案 “ “良好的開端等于成功的一半良好的開端等于成功的一半”。 在課題研究上，好的課題方案形在課題研究上，好的課題方案形成了，課題真的成功了一半。制訂課成了，課題真的成功了一半。制訂課題方案的過程本身就是教育科研的過題方案的過程本身就是教育科研的過程，而且是極其重要的研究過程。程，而且是極其重要的研究過程。課題方案一般具有下列內容：課題方案一般具有下列內容：1.課題的界定與表述2.研究的目的、意義與背景3.研究的基本內容4.研究的主要方法5.研究的對象與范圍6.研究的過程與程序(時間)7.研究成果的表現(xiàn)形式科研方法怎么選擇科研方法怎么選擇 科研方法的選擇對于課題研究來說，科研方

2、法的選擇對于課題研究來說，是至關重要的。因為科研方法內容很多，是至關重要的。因為科研方法內容很多，詳細介紹不可能，也沒有必要。我想就詳細介紹不可能，也沒有必要。我想就科研方法談幾個觀點?？蒲蟹椒ㄕ剮讉€觀點。（1 1）最薄弱的方法是文獻研究法）最薄弱的方法是文獻研究法 “文獻研究法文獻研究法”又叫又叫“文獻法文獻法”，是一種通過查閱文獻資料了解、證是一種通過查閱文獻資料了解、證明所要研究的對象的方法，是教育明所要研究的對象的方法，是教育科學研究前期準備的重要的一環(huán)，科學研究前期準備的重要的一環(huán)，也是目前教育科研最薄弱的一環(huán)。也是目前教育科研最薄弱的一環(huán)。（2 2）最不被重視的方法是案例研）最不被

3、重視的方法是案例研究法究法 “案例研究法案例研究法”是對單一對象（一個是對單一對象（一個人或一件事）進行深入研究的方法。人或一件事）進行深入研究的方法。 案例研究的目標非常明確和集中，案例研究的目標非常明確和集中，研究非常深入和細致，最容易發(fā)現(xiàn)最本研究非常深入和細致，最容易發(fā)現(xiàn)最本質、最核心的問題，最容易從典型的研質、最核心的問題，最容易從典型的研究中總結出典型的經驗來；又因為我們究中總結出典型的經驗來；又因為我們的教育講究因材施教，所以，案例研究的教育講究因材施教，所以，案例研究的結果就往往具有極其重要的作用。的結果就往往具有極其重要的作用。（3 3）最有效而最難做的是實驗研）最有效而最難做

4、的是實驗研究法究法 “實驗研究法實驗研究法”是根據(jù)一定的理論是根據(jù)一定的理論假說，運用必要而又合乎教育情理的控假說，運用必要而又合乎教育情理的控制方法，變革（即改變事物的本質）研制方法，變革（即改變事物的本質）研究對象，探索教育的因果規(guī)律的一種科究對象，探索教育的因果規(guī)律的一種科學研究方法。學研究方法。（4 4）最適合一線教師的是行動研）最適合一線教師的是行動研究法究法 行動研究是一種適合于廣行動研究是一種適合于廣大教育實際工作者的研究方法。大教育實際工作者的研究方法。它既是一種方法技術，也是一種它既是一種方法技術，也是一種新的科研理念、研究類型。新的科研理念、研究類型。 行動研究是教育工作者

5、從行動研究是教育工作者從教育實踐中尋找課題，在實際工教育實踐中尋找課題，在實際工作中進行研究，從而達到解決實作中進行研究，從而達到解決實際問題，改進實際工作的目的的際問題，改進實際工作的目的的研究方法。研究方法。 行動研究的主要特點1. 研究者就是實際工作者，包括教師、主 任或校長。2. 研究的問題來自教育工作的實際，而非抽象的理論。3. 研究是在日常的教育活動中進行，并在行動中不斷地進行反思和行為矯正。4. 研究的目的是為了改善實際的教育行為，同時促進教師的專業(yè)成長。5. 研究方法靈活多樣。 行動研究的一般程序計劃和設想計劃和設想 確定要解決的問題。 制定總體計劃和每一個具體的行動步驟。 計劃必須有充分的靈活性、開放性。 實施計劃實施計劃 按照計劃和設想開展行動研究。在實施計劃過程中應重視實際情況的變化，并不斷調整自己的行動。觀察與記錄觀察與記錄行動研究的背景因素。行動研究的過程。行動研究的結果。反思與總結反思與總結整理與描述。分析與評價。寫出研究報告。注意： 行動研究的歷程就是一個解決問題的歷程。以