蘇教版小升初考試數(shù)學(xué)模擬試題

1、.蘇教版小升初考試數(shù)學(xué)模擬試題在考試前加緊復(fù)習(xí)，不可松懈。正所謂“臨陣磨槍不亮也光。，但這也是建立在平時的認(rèn)真踏實(shí)學(xué)習(xí)的根底上的。下面是為大家搜集的小升初考試數(shù)學(xué)模擬試題，供大家參考。一、填空：1.一個數(shù)由5個億，24個萬和375個一組成，這個數(shù)寫作 ，讀作 .2.在712 、34 、58 、1924 中，分?jǐn)?shù)值最大的是 ，分?jǐn)?shù)單位最大的是 .3.假如a-b=c，那么a-b+c= ，a-bc = .4.甲8天的工作量正好與乙10天的工作量相等，甲乙工效之最簡整數(shù)比 .5.把227 、3.14、3320 按從大到小的順序排列是： .6.消費(fèi)一批零件，甲乙合作10天可以完成，假設(shè)甲獨(dú)做18天可以完

2、成，假設(shè)乙獨(dú)做要 天才能完成.7. 227 的分?jǐn)?shù)單位是 ，去掉 個這樣的分?jǐn)?shù)單位后，結(jié)果是1.8.把甲班人數(shù)的16 調(diào)到乙班，那么兩班人數(shù)相等，原來甲班人數(shù)與乙班人數(shù)的比是 .9.三個連續(xù)自然數(shù)的和是105，其中最小的自然數(shù)是 ，最大的自然數(shù)是 .10.甲、乙兩數(shù)的最大公因數(shù)是5，最小公倍數(shù)是60，假如甲數(shù)是20，那么乙數(shù)是 ;假如甲數(shù)是60，那么乙數(shù)是 .11.一件工作，方案5天完成，實(shí)際只用4天完成，工作效率進(jìn)步了 %.12.一個最簡分?jǐn)?shù)，把它的分子擴(kuò)大2倍，分母縮小2倍，等于212 ，這個最簡分?jǐn)?shù)是 .二、判斷對的打“，錯的打“1.延長一個角的兩邊，可以使這個角變大。 2.三角形的高一

3、定，底和面積成正比例。 3.甲比乙多25%，乙就比甲少25%. 4. 38 即是一個分?jǐn)?shù)，又是一個比。 5.給一個自然數(shù)添上百分號，這個自然數(shù)就擴(kuò)大100倍。 6.圓心確定圓的位置，半徑?jīng)Q定圓的大小。 7.所有自然數(shù)的公因數(shù)都是1. 三、選擇題。將正確答案的序號填在括號里 1.一次會議，出席40人，缺席10人，出席率是 . 40% 80% 75%2.比的前項(xiàng)不變，后項(xiàng)縮小5倍，比值就 擴(kuò)大5倍 縮小5倍 不變3.有語文書10本;語文書和數(shù)學(xué)書共40本，它們的本數(shù)比可能是 . 25 51 314.一個半圓形，半徑是r，它的周長是 . 2r12 r+r 2+r5.一根鋼材長4米，用去14 后，又用

4、去14 米，還剩 米.72 114 26.從甲地到乙地，客車要用3小時，貨車要用4小時，客車與貨車速度比是 . 43 34 737.甲乙兩數(shù)之積是甲數(shù)的23 ，是乙數(shù)的40%，甲乙兩數(shù)的積是 .1615 415 無法計(jì)算8.車輪直徑一定，所行駛的路程和車輪的轉(zhuǎn)數(shù) . 成正比例 成反比例 不成比例 無法確定9.右圖中陰影部分的面積是長方形面積的 .38 33.3% 75% 50%10.甲數(shù)是a，比乙數(shù)的3倍少b，表示乙數(shù)的式子是 . 3a-b 13 a-b 13 a+b四、計(jì)算：1.脫式計(jì)算：114 3.2-83 2.5 6.5103 4-2.51415 2.求X.3x-0.2=5.7 56+x

5、 =16五，求陰影部分的面積：邊長是4大圓半徑為5;小圓半徑為3六、列式計(jì)算：1.甲、乙兩數(shù)之差是36，甲數(shù)的25 等于乙數(shù)，求甲數(shù)。2.甲比乙多1.25，乙是甲的34 ，甲、乙各是多少?3.某數(shù)與13 的和的3倍等于21的27 ，求某數(shù)。七、應(yīng)用題：1.修一條水渠，第一周修了全長的15 ，正好是600米，第二周修了全長的35%，第二周修了多少米?2.文具店運(yùn)進(jìn)紅藍(lán)墨水65箱，當(dāng)紅墨水售出11箱，藍(lán)墨水售出20%后，剩下的紅藍(lán)墨水相等。問售出藍(lán)墨水多少箱?3.修路隊(duì)三天修完一段路。第一天修了全長的25%，第二天修了400米，第三天和第二天修路的長度比是54.這段路長是多少米?4.做一種零件，8

6、人0.5小時完成64個，照這這樣計(jì)算，3小時要完成144個零件，需要多少個工人?“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實(shí)?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法。可見“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并

7、非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。5.一件工程，甲、乙兩人合作18天可以完成。甲單獨(dú)做要30天完成。如今由甲、乙兩人合作6天后，再由甲獨(dú)做10天，這件工程還剩幾分之幾?6，某商品每件本錢72元，原來按定價出售，每天可售出100件，每件利潤為本錢的25%，后來按定價的90%出售，每天銷售量進(jìn)步到原來的2.5倍，照這樣計(jì)算，每天的利潤比原來增加幾元?我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口

8、,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難