老師讓學(xué)生玩撲克牌 你上過這樣的數(shù)學(xué)課嗎

1、.老師讓學(xué)生玩撲克牌 你上過這樣的數(shù)學(xué)課嗎老師蘇功財說，要將數(shù)學(xué)知識帶入生活“孩子們，拿出你們制作的正方體，告訴老師它有幾個面、幾條邊、幾個角？看著學(xué)生們翻轉(zhuǎn)著手中不同大小的正方體，也許你會認為這是一堂手工課，但它其實只是我市某中學(xué)的一堂日常數(shù)學(xué)課?！昂唵巍ⅰ坝腥な呛芏鄬W(xué)生對蘇功財老師數(shù)學(xué)課堂的評價。這位從教18年的老師是怎么做到的？“要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)“同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來玩一個游戲。老師這里有四張撲克牌，A、2、2、3，用加、減、乘、除、乘方可加括號把牌面上的數(shù)算成24，每張牌必須只能用一次，看你們算得多還是我算得多。對于多媒體上展示的撲克牌，同學(xué)們都表現(xiàn)出濃重的學(xué)習(xí)興趣。“老師，

2、22×2×1×3=24“還可以3+22-1=24“以后你們和其別人打24點的時候就可以用你們剛剛的數(shù)學(xué)方法。說完這句話，全班同學(xué)哄堂大笑，在笑聲中認同了老師的觀點，在笑聲中融洽了師生關(guān)系，在笑聲中激起了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。“將數(shù)學(xué)知識帶入生活，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)，一是方便孩子們理解，二是讓學(xué)生在詳細的物件中培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。蘇功財說，數(shù)學(xué)最重要的就是讓學(xué)生從身邊做起，培養(yǎng)學(xué)生的思維才能和分析才能。所以課堂上才會通過這種小游戲，讓抽象的數(shù)學(xué)知識變得更加詳細化。“課堂上要讓每個孩子大膽說蘇功財很愛問學(xué)生問題。蘇功財說其實有的孩子很內(nèi)向，并不愛答復(fù)以下問題。為了讓每個孩子都能

3、大膽說、大膽做，他從初一開場就讓學(xué)生輪流作答，讓每個學(xué)生都時刻處于“備戰(zhàn)狀態(tài)。到了初三，蘇功財?shù)恼n堂更開放，很多時候都是同學(xué)自己在“講課，假如一道題有多種不同的解法，同學(xué)們都可以上臺去講解。他說：“我就喜歡讓孩子們來講，即便是錯的，也是有思想的，錯也有錯的思路。老師的任務(wù)是保護孩子考慮的積極性，有錯誤引導(dǎo)他們回到正確的思路就行了?！翱荚嚽耙敕楹⒆訙p壓今年6月，蘇功財班里的學(xué)生劉自牧以總分726.5分成為重慶中考裸分第一名，他的數(shù)學(xué)是總分值150分。然而，中考前的二次診斷考試，劉自牧的成績卻下滑到第20名，宏大的落差讓他心理受挫。作為班主任，蘇功財看在眼里急在心里，不斷地想方法開導(dǎo)學(xué)生，陪漫

4、步，陪聊天，陪著放松心情。劉自牧最后也放松了許多，還開起了玩笑，“蘇哥，有你在，我認為中考只是我們的一個平時測驗了，我會輕松參加考試的。蘇功財說，中考前他也經(jīng)常睡不著，因為要想方法給學(xué)生們緩解壓力，他也經(jīng)常連續(xù)幾個小時坐在書桌旁、電腦前，查閱相關(guān)的資料，尋找相應(yīng)的釋放壓力的方法?！盀榱瞬蛔屚尥迋兏械綁毫?，我們老師根本上都替他們承擔(dān)了?！敖虝壬峙率鞘芯傩兆顬槭煜さ囊环N稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?

5、中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?，倒是與當今“先生的稱呼更接近?？磥?，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗、品味。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦