第八單元9的乘法口訣說課稿

1、.第八單元9的乘法口訣說課稿蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第八單元9的乘法口訣說課稿我說的內(nèi)容是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第八單元?9的乘法口訣?一課。這部分內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)課本二年級上冊第八單元最后一節(jié)的內(nèi)容，它是在二年級學(xué)生學(xué)習(xí)了2至8的乘法口訣的根底上，通過編制9的乘法口訣，初步學(xué)會運用類推的方法學(xué)習(xí)新知識，使學(xué)生從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。它是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)乘法口訣的終結(jié)部分，學(xué)好這部分內(nèi)容，將會對后續(xù)學(xué)習(xí)表內(nèi)除法、除數(shù)是一位數(shù)除法、兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)除法等內(nèi)容奠定堅實的根底。根據(jù)教材所處的位置、學(xué)生的年齡特點，認(rèn)知規(guī)律，我確立了本課教學(xué)目的及重難點。教學(xué)目的有三點：1、通

2、過學(xué)生經(jīng)歷編制9的乘法口訣的過程，體驗9的乘法口訣的來源。2、使學(xué)生理解每一句口訣的意義，初步記熟9的乘法口訣，能用乘法口訣進(jìn)展簡單的計算。3、通過編制口訣，初步學(xué)會運用類推的方法學(xué)習(xí)新知識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這里面既包含過程性目的又包含才能目的和情感目的。編制9的乘法口訣的過程是我在本課教學(xué)中擬定的重難點。為了突出重點，打破難點，加大課堂練習(xí)密度，我采用了多媒體教學(xué)。學(xué)生認(rèn)識事物是由易到難，由淺入深循序漸進(jìn)的。學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)了2至8的乘法口訣對編制口訣有了初步的認(rèn)識，在教學(xué)編制9的乘法口訣的過程中，我堅持以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的原那么，采用啟發(fā)誘導(dǎo)，合作探究、數(shù)形結(jié)合等教學(xué)法。通過直觀

3、演示,學(xué)生看圖形數(shù)個數(shù)，數(shù)形結(jié)合的方法，編制出9的乘法口訣。學(xué)生在編制口訣的過程中，學(xué)會運用類推的方法學(xué)習(xí)新知識,層層推進(jìn)，步步深化，培養(yǎng)了學(xué)生的多種才能。本課的教學(xué)流程我是這樣設(shè)計的。一、以舊引新?課標(biāo)?中指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)活動，必須建立在學(xué)生的認(rèn)知開展程度和已有的知識經(jīng)歷的根底之上。所以我采取了以舊引新自然引入的方式，通過復(fù)習(xí)2至8的乘法口訣為學(xué)習(xí)9的乘法口訣做鋪墊。讓學(xué)生感悟到知識間是互相聯(lián)絡(luò)的。從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二、啟發(fā)誘導(dǎo)、小組合作編制口訣我認(rèn)為本節(jié)課著重研究的是9的乘法口訣的編制過程。在教學(xué)這九句口訣時，我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)；一是“引；在教學(xué)一九得九，二九十八這兩句口訣時，采用

4、一步一步引導(dǎo)的方法；二是“扶；在教學(xué)三九二十七、四九三十六這兩句口訣時，采用扶持的方法，三是“放；在前四句口訣學(xué)習(xí)后，五九至九九這五句口訣的教學(xué)中放手讓學(xué)生以小組合作的形式自主探究、合作交流編制口訣，進(jìn)一步理解每一句口訣的意義。組織學(xué)生分小組學(xué)習(xí)，進(jìn)步合作、交流的才能。讓學(xué)生知道9的乘法口訣的源于生活。看動畫片段安排在學(xué)習(xí)新知后，使學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中加深對知識的理解，讓知識在學(xué)生的腦海里生根發(fā)芽，從而使他們獲得不同程度開展。更凸顯了數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去的理念，從而增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。三、穩(wěn)固運用、拓展進(jìn)步為了使學(xué)生實在掌握知識，深化9的乘法口訣的理解，我設(shè)計了幾道由易到難的練習(xí)題，

5、通過不同層面的練習(xí)，使不同層次的學(xué)生都可以得到鍛煉。既穩(wěn)固了新知又深化了新知，使數(shù)學(xué)教學(xué)變得更有活力，更有價值，從而到達(dá)學(xué)以致用的目的。四、回憶全課、暢談收獲讓學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，暢談收獲和感受，既培養(yǎng)了學(xué)生的概括才能和語言表達(dá)才能。五、老師小結(jié)課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查

6、等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。通過老師小結(jié)使學(xué)生更清楚地認(rèn)識到生活中數(shù)學(xué)無處不在。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出