新北師大版四年級數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案

1、四年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案第一課時 買文具【學(xué)習(xí)目標】1借助文具店購物具體情境的實際操作，知道小數(shù)乘法的意義。2結(jié)合小數(shù)乘法的意義，能夠計算簡單的小數(shù)與整數(shù)相乘的得數(shù)。3從學(xué)習(xí)中知道知識之間的密切聯(lián)系和連續(xù)性?！緦W(xué)習(xí)重點】1知道小數(shù)乘法的意義。X k B 1 . c o m2能夠計算簡單的小數(shù)與整數(shù)相乘的得數(shù)。【學(xué)習(xí)難點】1知道小數(shù)乘法的意義。2能夠計算簡單的小數(shù)與整數(shù)相乘的得數(shù)?！菊n時安排】1課時一、情境導(dǎo)入：提出兩個加減法計算的問題，在本組內(nèi)列式口答。二、檢查預(yù)習(xí)：口算下面各題。w W w .X k b 1. c O m3.40.6= 5.78.6= 6.54.3= 1.90.6=4.63.2= 8

2、.90.8= 7.67= 8.56.5=三、自主學(xué)習(xí)：觀察情境圖。1說一說圖片上的信息。2提出兩個加減法計算的問題，在本組內(nèi)列式口答。3解答下面的問題：買4塊橡皮花多少元？列式： 因為這道題是求 個 的和，所以通常我們都會用 法來列式計算。這道題的計算結(jié)果是 ；你是怎樣思考的？在小組內(nèi)交流自己的想法？現(xiàn)在用涂色的方法來驗證一下你們的計算結(jié)果。用“正方形”代表 元，每一份就是 元。我的方法：（教材中也提供了很多聰明的點子，別忘了看書呀）w W w .x K b 1.c o M4現(xiàn)在再來解決幾道問題，先獨立思考計算結(jié)果，再用畫圖的方法檢驗計算結(jié)果是否正確。（1）買3枝鉛筆需要多少元？（2）買2把直

3、尺需要多少元？ 小結(jié)：通過上面的學(xué)習(xí)，我們知道小數(shù)乘法表示的意義與整數(shù)乘法的意義是相同的，也是求 的簡便運算。四、當堂訓(xùn)練1根據(jù)情境圖，再提出兩道用乘法計算的問題，并計算出來。（1） （2） 2你計算4×0.3嗎？與同學(xué)交流你的想法。 4×0.3五、推展延伸： 涂一涂，填一填。0.01×10 0.01×50 0.01×100http:/w ww.xkb1. com 六、課堂小結(jié)：七、作業(yè)布置X K b 1.C o m第二課時 買文具練習(xí)課【學(xué)習(xí)目標】1借助文具店購物具體情境的實際操作，知道小數(shù)乘法的意義。2結(jié)合小數(shù)乘法的意義，能夠計算簡單的小數(shù)

4、與整數(shù)相乘的得數(shù)。3從學(xué)習(xí)中知道知識之間的密切聯(lián)系和連續(xù)性?！緦W(xué)習(xí)重點】1知道小數(shù)乘法的意義。2能夠計算簡單的小數(shù)與整數(shù)相乘的得數(shù)?！緦W(xué)習(xí)難點】1知道小數(shù)乘法的意義。2能夠計算簡單的小數(shù)與整數(shù)相乘的得數(shù)?！菊n時安排】1課時一、模仿練習(xí)。0.3×3= 0.4×2=二、鞏固練習(xí)。0.2×3= 0.5×1= 0.8×7= 4.1×2= 0.01×2=5×0.06= 0.09×4= 2.1×4= 0.01×15= 1.4×2=三、深化練習(xí)。新課 標 第 一 網(wǎng)0.8+0.8+0.8=

5、（ ）×（ ）0.3+0.3+0.3+0.6=( )×( )0.7×4=（ ）+（ ）+（ ）+（ ）( )+( )+( )=( ) ×( )四、解決問題。1.每千克蘋果3.3元，媽媽買了3千克，一共要用多少元？ 2.小明每小時走 5千米，1.5小時可以走多少千米？ 新 課 標 第 一 網(wǎng)第三課時 小數(shù)點搬家【學(xué)習(xí)目標】1、通過“小數(shù)點搬家”這一情境故事，能夠探索出小數(shù)點向左、右移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。2、 鍛煉自己觀察、比較和邏輯推理的能力?！緦W(xué)習(xí)重點】掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。【學(xué)習(xí)難點】掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。

6、【課時安排】1課時一、情境導(dǎo)入：看圖片，讀故事。X|k | B| 1 . c|O |m故事：大森林樂園里，山羊大叔開了一家快餐店。第一天，山羊大叔喊到：“山羊快餐開業(yè)了，4元一份，歡迎光臨！”可是一整天過去了，也沒有小動物來買快餐。山羊發(fā)愁了：“沒有顧客，怎么辦呀？”小數(shù)點說：“我有辦法！”只見它向左跳了一位。第二天，有幾位小動物來買快餐了。山羊大叔很高興，對小數(shù)點說：“謝謝你！”小數(shù)點說：“我能讓快餐賣得更快，我要再搬家！”只見小數(shù)點又向左跳了一位。第三天，許多小動物都來買快餐了。山羊不明白了：“為什么小數(shù)點搬家了，有這么多小動物來買快餐呢？二、檢查預(yù)習(xí)：1寫出山羊快餐店三天的快餐價格。 2

7、這三個價格大小一樣嗎？把它們排列一下大小。 3小數(shù)點搬家后，客人多了，是因為價格 。4這三個小數(shù)有什么相同的地方和不同的地方？想好后，在小組內(nèi)交流自己的看法。也可以在下面寫一寫。5小數(shù)點第一次搬家，是向 移動了一位，小數(shù)由4.00元變成 元，小數(shù)的大小有什么變化呢？想一想，在小組內(nèi)交流自己的想法。三、自主學(xué)習(xí)：1小數(shù)點第二次搬家，是又向 移動了一位，小數(shù)由 元變成 元，這次小數(shù)的大小又有什么變化？2小數(shù)點兩次搬家，一共向 移動了 位，小數(shù)由4.00元變成 元，那么小數(shù)的大小是如何變化的？四、當堂訓(xùn)練1按要求寫數(shù)。新課 標 第 一 網(wǎng)（1）把1.5的小數(shù)點分別向左移動一位、兩位、四位，依次得到哪

8、幾個數(shù)？（2）把2.03的小數(shù)點分別向右移動一位、兩位、四位，依次得到哪幾個數(shù)？（3）把5的小數(shù)點向右移動兩位后是幾？三位呢？向左移動兩位后是幾？三位呢？2下面的數(shù)與0.285比較，有什么變化？2.85是0.285的小數(shù)點 ，它擴大到原數(shù)的 ； 五、推展延伸： 從剛才的小數(shù)點搬家中，我們知道：小數(shù)點向左移動一位，這個小數(shù)就 到原來的 ；小數(shù)點向左移動兩位，這個小數(shù)就 到原來的 所以山羊大叔的快餐才會賣得非?？臁９适拢弘m然山羊大叔的快餐賣得快，但幾天下來，山羊大叔一算，賠了不少錢。小數(shù)點知道自己闖禍了，趕緊向右搬家。如果小數(shù)點向右搬家，快餐的價格將會發(fā)生怎樣的變化？小數(shù)點向右移動一位，4.00元

9、變成 元，這個數(shù)就 到原來的 ；小數(shù)點向右移動兩位，4.00元變成 元，這個數(shù)就 到原來的 ；小數(shù)點向右移動三位，4.00元變成 元，這個數(shù)就 到原來的 ； 六、課堂小結(jié)：新 課 標 第 一 網(wǎng)小結(jié)：小數(shù)點向右移動，這個數(shù)就會 ；小數(shù)點向左移動，這個數(shù)就會 。七、作業(yè)布置第四課時 小數(shù)點搬家練習(xí)課【學(xué)習(xí)目標】1、通過“小數(shù)點搬家”這一情境故事，能夠探索出小數(shù)點向左、右移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。2、 鍛煉自己觀察、比較和邏輯推理的能力。【學(xué)習(xí)重點】掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律?！緦W(xué)習(xí)難點】掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律?！菊n時安排】1課時（一） 知識梳理：1、一個數(shù)的小數(shù)

10、點向左移動將引起小數(shù)的大小如何變化？2、一個數(shù)的小數(shù)點向右移動將引起小數(shù)的大小如何變化？3、怎樣把一個小數(shù)擴大到原來的10倍、100倍、1000倍？4、怎樣把一個小數(shù)縮小10倍、100倍、1000倍？（二）鞏固練習(xí)：一、下面的數(shù)同0.372比較,各擴大了多少倍?1、0.372與3.72擴大了( )倍,因為( X|k | B| 1 . c|O |m )。2、0.372與372擴大了( )倍,因為( )。3、0.372與37.2擴大了( )倍,因為( )。二、下面的數(shù)同80比較,各擴大了多少倍?1、8縮小了( )倍,因為( )。2、0.08縮小了( )倍,因為( )。3、0.8縮小了( )倍,因為

11、( )。三、：1、如果下面的數(shù)去掉小數(shù)點，小數(shù)的大小有什么變化？ 0.7 0.25 0.5062、下面各數(shù)，如果小數(shù)點都移到最高位數(shù)字的左邊，小數(shù)的大小有什么變化？36.8 5.41 128.6四、你能通過移動小數(shù)點的方法直接寫出得數(shù)嗎？（1）15×10 = 1.3×10= 0.01×10= 0.15×10=3×100= 3.2×100= 0.04×100= 0.5×1000=0.5×100= 4.1×100= 6×1000= 0.003×1000=（2）12÷10

12、 = 4.3÷10= 0.1÷10= 3÷100=1.3÷100= 0.04÷100= 5÷1000= 0.01÷1000=0.2÷1000= 0.5÷100= 0.14÷10= 2÷1000=五、實際應(yīng)用:1、1根冰棍0.85元,批100根冰同樣的棍需多少錢?2、某地平均每10千克海水含鹽03千克100千克海水含水量鹽多少千克？3、10根冰棍8.5元,批1000根同樣的冰棍需多少錢?4、100本復(fù)習(xí)冊疊起來高0.72米，平均每本復(fù)習(xí)冊厚多少毫米？六、我們在數(shù)學(xué)中應(yīng)用1）、0.43米=

13、（ ）厘米 3.2平方米=（ ）平方分米 0.93噸=（ ）千克w W w .X k b 1. c O m2）、435克=（ ）千克 80千克=（ ）噸 250米=（ ）千米 7平方分米=（ ）平方米3）、3千克165克=（ ）千克 5千米30米=（ ）千米 8元5角=（ ）元 7噸50千克=（ ）噸4）、 1.3千克=（ ）千克（ ）克 4.6米=（ ）米（ ）分米 4.08噸=（ ）噸（ ）千克 2.95元=（ ）元（ ）角（ ）分（三）達標檢測：一、直接寫出各式結(jié)果。 2.17 × 10 = 0.3 ÷ 10 = 0.42 × 10 = 5.31 ÷

14、; 100 = 6.5 ÷ 100 = 1.9 × 100 = 6 ÷ 1000 = 0.705 ÷ 100 = 42 ÷ 1000=二、填空：1、把6.3擴大（ ）倍是 63。2、把7.1縮小100倍是（ ）3、（ ）縮小1000倍是0.002。4、（ ）擴大100倍是14.5。5、小數(shù)點向右移動,原來的數(shù)就( ),小數(shù)向( )移動,原數(shù)就縮小.6、49.3與49.3比較,小數(shù)點向( )移動( )位,( )得到的7、一個數(shù)先擴大幾倍,再縮小相同的倍數(shù),這個數(shù)( ).8、把一個數(shù)先擴大1000倍,再縮小100倍是4.07,這個數(shù)是( ).9、把

15、470縮小到原數(shù)的十分之一是( ),再縮小到原數(shù)的百分之一是( ).三、判斷：X|k | B| 1 . c|O |m10、小數(shù)點向左移動兩位，原來的小數(shù)就擴大100倍。 （ ） 11、把4.123的小數(shù)點去掉，這個數(shù)就擴大3倍。 （ ）12、0.1 ÷ 10 =0.01 （ ） 課后反思：第五課時 街心廣場【學(xué)習(xí)目標】1、結(jié)合實際的情境，探索積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。2、 溝通整數(shù)乘法與小數(shù)乘法的聯(lián)系，體會“轉(zhuǎn)化”的思想。【學(xué)習(xí)重點】探究積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系?！緦W(xué)習(xí)難點】探究積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系?！菊n時安排】1課時一、情境導(dǎo)入：新 課 標 第 一

16、 網(wǎng)觀察下面街心廣場的圖片。根據(jù)圖片上的信息補充：這個廣場是一個 形，這的長是 米，寬是 米；廣場中心有一個花壇，花壇的長是 米，寬是 米；這個廣場是用地磚鋪設(shè)的，每塊地磚的長是 米，寬是 米。你還能發(fā)現(xiàn)其他的信息嗎？二、檢查預(yù)習(xí)：1口算。2.3×10 3.4×100 6.84×100 4.003×10002.5×100 300÷10 468÷1000 390÷10在小組內(nèi)說一說上面的題你是怎樣口算的。2回答：（1）小數(shù)點向右移動，這個數(shù)將會 ；（2）小數(shù)點向左移動，這個數(shù)將會 。三、自主學(xué)習(xí)：1解答問題。（1）街

17、心廣場的面積是多少平方米？ （2）花壇的面積是多少平方米？ 豎式計算：觀察“豎式計算”思考：街心廣場的長和寬分別是花壇的長和寬的 ，街心廣場的面積是花壇的面積的 。因為花壇的長寬分別是街心廣場長寬的 ，所以花壇的面積是街心廣場面積的 。你發(fā)現(xiàn)兩個算式中“乘數(shù)”與“積”的聯(lián)系了嗎？（3）每塊地磚的面積是多少平方米？ 思考：這個算式中的乘數(shù)與上面算式中的乘數(shù)有什么聯(lián)系？你知道它的計算結(jié)果了嗎？在小組內(nèi)交流自己的想法，看誰的想法最好。這道題你還有其他的計算思路嗎？在小組內(nèi)交流一下。小結(jié)：從上面的乘法算式中可以看出，把兩個乘數(shù)都縮小到原來的，那么它們的乘積就會 ；把兩個乘數(shù)都擴大到原來的10倍，那么它

18、們的乘積就會 。如果只把其中一個乘數(shù)擴大或縮小，另一個乘數(shù)不變，結(jié)果怎么樣呢？組織好自己的語言，在小組內(nèi)互相說一說。四、當堂訓(xùn)練1試一試。新|課 |標| 第 |一| 網(wǎng)4 × 3 13 × 2 4 × 0.3 0.13 × 2 0.4 × 0.3 0.13 × 0.2 2 根據(jù)第一欄的積很快寫出后面每欄的積。乘數(shù)363.6363.60.36乘數(shù)242.42.4242.4積864仔細觀察前兩題“乘數(shù)中的小數(shù)位數(shù)和乘積的小數(shù)位數(shù)”，你發(fā)現(xiàn)了什么？與小組成員交流。根據(jù)前兩題中的式題，填一填。算 式第一個乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)第二個乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)積的

19、小數(shù)位數(shù)4 × 0.3 w W w .x K b 1.c o M0.4 × 0.3 0.13 × 2 0.13 × 0.2 3淘氣的計算器上的小數(shù)點無法顯示了，你能幫助他得到正確答案嗎？五、推展延伸： 六、課堂小結(jié)：從上面的乘法算式中可以看出，把兩個乘數(shù)都縮小到原來的，那么它們的乘積就會 ；把兩個乘數(shù)都擴大到原來的10倍，那么它們的乘積就會 。如果只把其中一個乘數(shù)擴大或縮小，另一個乘數(shù)不變，結(jié)果怎么樣呢？組織好自己的語言，在小組內(nèi)互相說一說。七、作業(yè)布置八、課后反思：X|k | B| 1 . c|O |m第六課時 街心廣場練習(xí)課 【學(xué)習(xí)目標】1、結(jié)合實際

20、的情境，探索積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。2、 溝通整數(shù)乘法與小數(shù)乘法的聯(lián)系，體會“轉(zhuǎn)化”的思想?！緦W(xué)習(xí)重點】探究積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系?！緦W(xué)習(xí)難點】探究積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系?！菊n時安排】1課時X|k | B| 1 . c|O |m知識·基礎(chǔ)練【知識點一】 積隨乘數(shù)的變化而變化的規(guī)律1填空。(14分)(1)一個乘數(shù)擴大到原來的10倍，另一個乘數(shù)擴大到原來的100倍，積就擴大到原來的( )倍。(2)兩個乘數(shù)都擴大到原來的10倍，積就擴大到原來的( )倍。(3)因為5×3=15，所以05×03= ( )，005×03=( )。

21、(4)使0875變成整數(shù)，小數(shù)點向( )移動( )位，也就是把0875擴大到原來的( )倍。2直接寫得數(shù)。(6分)6×5= 6×05=06×05= 006×05=15×4= 15×4=015×4= 015×04=123×3= 123×3=123×03= 123×003=【知識點二】 確定積的小數(shù)點位置3填空。(12分)(1)638×36的積是( )位小數(shù)，037×005的積是( )位小數(shù)。(2)因為12×39=468，所以12×039=

22、( )。(3)把48擴大到原來的100倍是( )，再縮小到原來的是( )。(4)把0567先擴大到原來的10倍，再縮小到擴大后的是( )。4選擇。(6分)(1)兩個乘數(shù)相乘，如果一個乘數(shù)擴大到原來的10倍，另一個乘數(shù)縮小到原來的，那么積( )。 A擴大到原來的10倍 B縮小到原來的 新 課 標 第 一 網(wǎng) C不變(2)0047×084的積是( )位小數(shù)。 A三 B四 C五(3)一個數(shù)的小數(shù)點先向左移動兩位，再向右移動三位，結(jié)果是原來的( )。 A10倍 B100倍 C十分之一5不用計算，直接填空。(8分)(1)07×09積是( )位小數(shù)。(2)038×026積是(

23、 )位小數(shù)。(3)258×06積是( )位小數(shù)。(4)188×066積是( )位小數(shù)。6根據(jù)32×15=480，很快寫出下面各式的積。(6分)32×150= 32×15=32×15= 15×32= 320×015= 32×015=7直接填得數(shù)。(6分)56×43= 425×6=56×43= 425×06=56×043= 0425×06=8列出乘法算式。(12分)(1)3個22是多少?(2)22的十分之三是多少?(3)22的百分之三是多少?(4)0

24、22的三倍是多少?綜合·能力練9【探究題】根據(jù)835×2420040，在( )里填上適當?shù)臄?shù)。(24分) 10【變式題】有一塊長方形空地，如圖。新課 標 第 一 網(wǎng)第七課時 包裝【學(xué)習(xí)目標】1、能夠根據(jù)“包裝”的有關(guān)信息提出問題，體會小數(shù)乘法在實際生活中的應(yīng)用。2、會利用豎式計算數(shù)目比較大的小數(shù)乘法，并注意養(yǎng)成估算的意識習(xí)慣。3、學(xué)會用小數(shù)乘法來解決一些實際生活中的問題。【學(xué)習(xí)重點】學(xué)會利用豎式計算小數(shù)乘法，并且能夠正確地計算小數(shù)乘法?！緦W(xué)習(xí)難點】學(xué)會利用豎式計算小數(shù)乘法，并且能夠正確地計算小數(shù)乘法?！菊n時安排】1課時一、情境導(dǎo)入：在乘法算式中，把兩個乘數(shù)都縮小到原來的，那

25、么它們的乘積就會 ；把兩個乘數(shù)都擴大到原來的10倍，那么它們的乘積就會 。二、檢查預(yù)習(xí)：0.2×3       5×0.1         3.22.3          105.52.5×10      32.6÷10      

26、0;    3.25×0          4.81包裝一個禮品盒用0.8米的紙，需要多少元？三、自主學(xué)習(xí)：觀察圖片，讀一讀圖片中的信息。老師點播：知道怎樣列式嗎？你可以把0.8米設(shè)想成8米，那么怎樣列式計算？包裝紙：每米2.6元彩帶：每米0.85元圖片中的問題你會列式嗎？把算式寫在下面。 列豎式來計算這道題。老師點播：根據(jù)前兩課學(xué)習(xí)的知識，我們可以把算式中的數(shù)變成“整數(shù)”來計算，根據(jù)變化過程中的關(guān)系，再得到原來算式的準確結(jié)果?，F(xiàn)在用它們對應(yīng)的整數(shù)來列豎式計算，再想一想原式的計算結(jié)果。

27、閱讀教材第44頁中“笑笑”的計算思路，看一看和你的計算過程一樣嗎？結(jié)果一樣嗎？思考：如果把小數(shù)看成整數(shù)來計算，兩個乘數(shù)的小數(shù)點分別向右移動了幾位？算得的乘積又向左移動了幾位得到準確的計算結(jié)果？你能想明白“淘氣”的計算方法嗎？用原數(shù)在下面再列式計算一下這道題吧。小結(jié)：使用“淘氣”的計算方法，可以使小數(shù)乘法的計算變得非常簡便。你能用自己的話說一說這種方法嗎？四、當堂訓(xùn)練1包裝一個禮品盒用彩帶2.4米，需要多少元？先估計一下，再計算（豎式）。2給下面各題的乘積點上小數(shù)點。3列豎式計算。4.8 × 0.25 0.32 × 0.8 9.8 × 0.54.8 × 1

28、.2 0.32 × 1.2 9.8 × 1.34一輛小卡車的載重量是4.2噸，一輛大卡車的載重量是小卡車的1.5倍，大卡車的載重量是多少噸？五、推展延伸： 六、課堂小結(jié)：七、作業(yè)布置第八課時 包裝練習(xí)課【學(xué)習(xí)目標】1、知道乘數(shù)中小數(shù)位數(shù)與乘積小數(shù)位數(shù)之間的關(guān)系，會用豎式計算小數(shù)乘法。2、 能用小數(shù)乘法解決一些簡單的實際問題?！緦W(xué)習(xí)重點】會用豎式計算小數(shù)乘法，并能解決一些簡單的問題。【學(xué)習(xí)難點】會用豎式計算小數(shù)乘法，并能解決一些簡單的問題?！菊n時安排】1課時一、基本練習(xí)。1直接寫得數(shù)。0.6×0.7 0.9×0.1 0.8×5 0.9×

29、0.51.1×0.4 0.6×0.4 2.1×3 0.3×0.3 位小數(shù)擴大 倍2完成計算。 位小數(shù) 1 4 1.4 擴大 倍 位小數(shù) × 4 × 0.4 縮小到 計算小數(shù)乘法，可以把小數(shù)看成 ，按照 乘法的計算方法進行計算，最后數(shù)一數(shù)乘數(shù)中 ，就從乘積的末尾向前 點上小數(shù)點。3給下面各題的乘積點上小數(shù)點。 2 .3 4 2 . 0 3 × 0.6 × 1.22 0 3 1 4 0 4 4 0 6 2 4 3 6 4列豎式計算。3.8 × 4 2.52 × 1.2 1.85 × 1.2

30、 2.05 × 4.3 13.5 × 0.8 10.4 × 1.55尋找規(guī)律。 0.7×2 = 2.3×3 = 4×1.1 = 0.7×1 = 2.3×1 = 4×1 = 0.7×0.5 = 2.3×0.1 = 4×0.02 =觀察思考：每組的三個算式中，第一個乘數(shù)不變，第二個乘數(shù)（2，3，1.1）比1大時，它們的乘積 第一個乘數(shù)。X|k | B| 1 . c|O |m第二個乘數(shù)等于1時，它們的乘積 第一個乘數(shù)。第三個乘數(shù)（0.5，0.1，0.02）比1小時，它們的乘積 第一

31、個乘數(shù)。仔細體會一下這里面的規(guī)律，它可以幫我們檢驗計算的結(jié)果是否正確。二、綜合練習(xí)。1口算。0.3×3 1.2×6 100×0.7 5×0.5 2.1×7 3.5×0.2 80×0.6 0.8×2 1.9×4 0.6×4 0.01×24 5×1.02不計算，直接判斷乘積是幾位小數(shù)。 12.3×21 ( ) 2.1×0.2 ( ) 8.05×3.2 ( ) 0.01×12 ( ) 4.3×6.3 ( ) 7.08×7.

32、06 ( )3不用計算，你能比較大小嗎？ 4.8×0.020.48×0.2 5.01×250.1×0.02 654×0.9654 X K b 1.C o m 1×0.951×1.2 2.43×1.12.43 3.14×1.53.14×0.554列豎式計算。 4.21×2.3 1.6×1.6 3.5×2.5 1.7×8.2 1.3×4.6 9.8×2.3課后反思：第九課時 蠶絲【學(xué)習(xí)目標】1、進一步掌握小數(shù)乘法的計算方法，會計算小數(shù)乘以整

33、十數(shù)的豎式計算方法。2、 運用小數(shù)乘法解決相關(guān)的簡單實際問題【學(xué)習(xí)重點】1、會計算小數(shù)乘以整十數(shù)的豎式計算方法。2、 能運用小數(shù)乘法解決一些簡單的實際問題?！緦W(xué)習(xí)難點】1、會計算小數(shù)乘以整十數(shù)的豎式計算方法。2、能運用小數(shù)乘法解決一些簡單的實際問題?！菊n時安排】1課時一、情境導(dǎo)入：1直接寫得數(shù)。X k B 1 . c o m4.5×100 7.32×10 0.23×10 0.05×10002直接寫出下面算式的乘積是幾位小數(shù)。2.5×0.3 （ ）    2.5×0.33 （ ） 

34、60;   2.5×0.333 （ ） 2.51×0.333 （ ） 7.2×1.4  （ ）      0.72×1.4  （ ）在小組內(nèi)說一說判斷乘積小數(shù)位數(shù)的方法。二、檢查預(yù)習(xí)：2.13 × 1.7 1.5 × 2.01 5.3 × 7.8在小組內(nèi)說一說列豎式計算小數(shù)乘法的方法。2回答：（1）小數(shù)點向右移動，這個數(shù)將會 ；（2）小數(shù)點向左移動，這個數(shù)將會 。三、自主學(xué)習(xí)：從課本情景圖中得到那些數(shù)學(xué)信息。1問題：

35、 列式： 提示：第一個乘數(shù)是 位小數(shù)，第二個乘數(shù)是 位小數(shù)，所以乘積應(yīng)該是 位小數(shù)。列豎式計算： 答： 2問題： 列式： 思考：如果這道題中的數(shù)都是整數(shù)，我們列豎式計算時有什么技巧嗎？這種技巧在小數(shù)的豎式乘法計算中適用嗎？試一試吧。列豎式計算： 答： （閱讀教材第42頁中的內(nèi)容，看一看你的計算方法與書中的一樣嗎）四、當堂訓(xùn)練1列豎式計算。http:/w ww.xkb1. com 0.12 × 50 1.2 × 60 3.35 × 40 2.6 × 0.5 9.6 × 0.8 2.13 × 42請你給下列得數(shù)點上小數(shù)點，使計算正確。34

36、解決問題。烏龜?shù)呐佬兴俣却蠹s是每秒0.05米，兔子的奔跑速度正好是烏龜?shù)?80倍。兔子的奔跑速度是每秒多少米？世界上最高的鳥是鴕鳥，最高的哺乳動物是長頸鹿。一只鴕鳥身高是2.75米，一只長頸鹿的身高是鴕鳥的2.2倍。這只長頸鹿的身高是多少米？5解決問題。五、推展延伸： 六、課堂小結(jié)：七、作業(yè)布置八、課后反思：第十課時 練習(xí)課【學(xué)習(xí)目標】1、進一步掌握小數(shù)乘法的計算方法，會計算小數(shù)乘以整十數(shù)的豎式計算方法。3、 運用小數(shù)乘法解決相關(guān)的簡單實際問題【學(xué)習(xí)重點】1、會計算小數(shù)乘以整十數(shù)的豎式計算方法。3、 能運用小數(shù)乘法解決一些簡單的實際問題?！緦W(xué)習(xí)難點】1、會計算小數(shù)乘以整十數(shù)的豎式計算方法。2、

37、能運用小數(shù)乘法解決一些簡單的實際問題。【課時安排】1課時知識·基礎(chǔ)練【知識點一】 積隨乘數(shù)的變化而變化的規(guī)律1填空。(14分)(1)一個乘數(shù)擴大到原來的10倍，另一個乘數(shù)擴大到原來的100倍，積就擴大到原來的( )倍。(2)兩個乘數(shù)都擴大到原來的10倍，積就擴大到原來的( )倍。(3)因為5×3=15，所以05×03= ( )，005×03=( )。(4)使0875變成整數(shù)，小數(shù)點向( )移動( )位，也就是把0875擴大到原來的( )倍。2直接寫得數(shù)。(6分)6×5= 6×05= 06×05= 006×05=15

38、×4= 15×4= 015×4= 015×04=123×3= 123×3= 123×03= 123×003=【知識點二】 確定積的小數(shù)點位置3填空。(12分)(1)638×36的積是( )位小數(shù)，037×005的積是( )位小數(shù)。(2)因為12×39=468，所以12×039=( )。(3)把48擴大到原來的100倍是( )，再縮小到原來的是( )。(4)把0567先擴大到原來的10倍，再縮小到擴大后的是( )。4選擇。(6分)(1)兩個乘數(shù)相乘，如果一個乘數(shù)擴大到原來的10

39、倍，另一個乘數(shù)縮小到原來的，那么積( )。 A擴大到原來的10倍 B縮小到原來的 C不變(2)0047×084的積是( )位小數(shù)。 A三 B四 C五(3)一個數(shù)的小數(shù)點先向左移動兩位，再向右移動三位，結(jié)果是原來的( )。 A10倍 B100倍 C十分之一5不用計算，直接填空。(8分)(1)07×09積是( )位小數(shù)。(2)038×026積是( )位小數(shù)。(3)258×06積是( )位小數(shù)。(4)188×066積是( )位小數(shù)。6根據(jù)32×15=480，很快寫出下面各式的積。(6分)32×150= 32×15=32&

40、#215;15= 15×32= 320×015= 32×015=7直接填得數(shù)。(6分)56×43= 425×6= 56×43= 425×06= 56×043= 0425×06=8列出乘法算式。(12分)(1)3個22是多少?(2)22的十分之三是多少?(3)22的百分之三是多少?(4)022的三倍是多少?課后反思：第十一課時 手拉手【學(xué)習(xí)目標】1、知道整數(shù)的運算律在小數(shù)的運算中仍然適用，并能運用這些運算律使計算簡便。X|k | B| 1 . c|O |m2、 能根據(jù)“手拉手”的有關(guān)信息中問題，體會小數(shù)計算

41、在實際生活中的應(yīng)用。3、 能利用學(xué)過的小數(shù)乘法和小數(shù)加減法解決簡單的實際問題。【學(xué)習(xí)重點】知道整數(shù)的運算律在小數(shù)的運算中仍然適用，能利用所學(xué)到的知識解決實際生活中的一些問題?！緦W(xué)習(xí)難點】知道整數(shù)的運算律在小數(shù)的運算中仍然適用，能利用所學(xué)到的知識解決實際生活中的一些問題?！菊n時安排】1課時一、情境導(dǎo)入：直接寫得數(shù)。0.7×10 3.02×100 3.6×2 4×1.5 2.5×4 12.5×0.8 4.52.6 71.6 6.42.3 106.01 8.31.3 7.32.7二、檢查預(yù)習(xí)：先說說每道題的運算順序，再脫式計算下面各題。93

42、25×4 16×(1831) 6.3×2.33 1.641.7×3 6.4×0.50.75 (4.22.6) ×2.2說明：小數(shù)的四則混合運算順序和整數(shù)的四則混合運算順序是一樣的。三、自主學(xué)習(xí)：X|k | B| 1 . c|O |m說一說圖中有哪些信息。1思考圖中的問題：一共要花多少元？如果分步解答，你有幾種解決方法？仔細想一想，寫在下面。 答： 你能把上面分步解答的過程寫成綜合算式嗎？可以寫出幾種方法？想好寫在下面，并且計算出來。思考：觀察上面的綜合算式，你喜歡哪種解答方法？為什么？ 這幾個綜合算式有什么關(guān)系？2計算，并且比較。 2

43、.5×2.8×4 2.5×4×2.8比較兩道式題及計算結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)？通過上面的幾道綜合算式之間的關(guān)系，你想到了什么？四、當堂訓(xùn)練1脫式計算，能簡算的要簡算。2.8×9.5×40 (4.250.9) ×0.8 2.5×0.61.8×0.5 2.5×130.9 221.6×7 http:/w ww.xkb1. com 0.25×13.7×0.4 0.89×4.80.89×5.2 1.833.790.17 100.340.662解決問題。一家飯店

44、，如果平均每天使用500雙一次性筷子，那么（1）一年（按365天計算）共使用多少雙一次性筷子？（2）一年使用的一次性筷子大約需要消耗多少棵大樹的木材？（3）這樣將每天少吸收多少千克二氧化碳？少產(chǎn)生了多少千克氧氣？五、推展延伸： 六、課堂小結(jié)：七、作業(yè)布置八、課后反思：http:/w ww.xkb1. com第十二課時 練習(xí)課【學(xué)習(xí)目標】1、知道整數(shù)的運算律在小數(shù)的運算中仍然適用，并能運用這些運算律使計算簡便。4、 能根據(jù)“手拉手”的有關(guān)信息中問題，體會小數(shù)計算在實際生活中的應(yīng)用。5、 能利用學(xué)過的小數(shù)乘法和小數(shù)加減法解決簡單的實際問題。【學(xué)習(xí)重點】知道整數(shù)的運算律在小數(shù)的運算中仍然適用，能利用

45、所學(xué)到的知識解決實際生活中的一些問題。【學(xué)習(xí)難點】知道整數(shù)的運算律在小數(shù)的運算中仍然適用，能利用所學(xué)到的知識解決實際生活中的一些問題?！菊n時安排】1課時一、填一填：（每題2分。共10分。）1、一支鉛筆0.75元，24支鉛筆多少元？列式是（      ）。2、0.505擴大到100倍是（        ）。 3、4.6縮小到千分之一是（     ）。4、0.375的小數(shù)點向右移動兩位，得到的數(shù)比原數(shù)大（   

46、    ）。5、0.8×8.40.8×1.60.8×（8.41.6）運用了（       ）。二、我做小裁判：（每題2分。共10分。）1、3.6×0.238.28。                         

47、60;   （   ）2、0.5×6和60×0.05的乘積相同。                （   ）3、一個數(shù)乘0.03表示求這個數(shù)的千分之三。         （   ）4、5.04× 0.05的積是四位小數(shù)。   

48、60;              （   ）5、去掉小數(shù)點后面的零，小數(shù)的大小不變。          （   ）三、 精挑細選：（每題2分。共10分。）新|課 |標| 第 |一| 網(wǎng)      1、下面各題中乘積最大的是（  ）。A4.3×0.11 

49、0;   B。43×1.1     C、430×0.011   2、用豎式計算小數(shù)乘法，應(yīng)讓兩個乘數(shù)的（    ）對齊。    A末位     B。小數(shù)點     C、首位3、0.067里面有（   ）個0.001  A10     B。100     C、674、一個數(shù)乘小數(shù)，積比這個數(shù)（   ）。A大     B。小     C、不一定5、3.74×2.5的積是（   ）位小數(shù)。A兩     B。三     C、四四、我是小神算：     1、直接寫得數(shù)：（每題1分。共10分。）