初一英語(yǔ)教案人教版U(25)

1、.Unit l2 I can't see it!一、教學(xué)目標(biāo)與要求 通過(guò)本單元教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步提高運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)物體所在位置(空間)的能力。進(jìn)一步學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can的用法，并繼續(xù)認(rèn)讀6個(gè)國(guó)際音標(biāo)。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 1。句型:l)Where is? It's，。2)Where are ¨? They're. 2.語(yǔ)法:1)復(fù)習(xí)冠詞的用法;2 復(fù)習(xí)表示位置(空間)的介詞短語(yǔ)及有關(guān)句型。 3.音標(biāo):認(rèn)讀U，C,f,v,W,T。三、課時(shí)安排 本單元共4課時(shí)，每課1課時(shí)。第四十五課Lesson Forty-five一、教學(xué)目標(biāo) 1.詞匯(略)。 2.句型:l)What

2、 can you see in the picture? I can see. 2)Where is.?It's. 3)Where are.?They're.二、教具 錄音機(jī);與本課詞匯有關(guān)的實(shí)物或圖片。三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)1。放"Come and See My Fanily"的歌曲錄音，學(xué)生跟唱。 教師用第38課中出現(xiàn)的句型Can you see.?提問(wèn): T:Can you see the door(the blackboard,the floor,etc)? Ss:Yes,I can. T:Where is it? Ss:It's here/ove

3、r there. 2.使用事先準(zhǔn)備好的圖片或?qū)嵨?，繼續(xù)進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)(也可讓學(xué)生打開課本，借助第45課插圖進(jìn)行問(wèn)答練習(xí))，同時(shí)教本課生詞(教生詞的步驟請(qǐng)參閱第41、第42課教案)。 3.就課文第一部分的插圖，與學(xué)生進(jìn)行口頭練習(xí)。教師提問(wèn)，請(qǐng)若干同學(xué)輪流回答(參照課本第二部分問(wèn)題)。然后要求學(xué)生自己提問(wèn)，別的學(xué)生再給予回答。確信全班同學(xué)基本會(huì)問(wèn)答后，兩人一組口頭練習(xí)。 打開練習(xí)冊(cè)，先給幾分鐘準(zhǔn)備金時(shí)間，然后叫幾組同學(xué)在班上口頭進(jìn)行習(xí)題1的問(wèn)答。 4.指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)其他習(xí)題。5、布置作業(yè)1）抄寫生詞；2）就課文插圖進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)（也可以用教室內(nèi)的一些實(shí)物或?qū)W習(xí)用具練習(xí)問(wèn)答）；3）完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。第四

4、十六課 Lesson Forty-six一、教學(xué)內(nèi)容1、詞匯（略）2、句型：I can't find.3、復(fù)習(xí)表示位置（空間）的介詞短語(yǔ)。二、教具錄音機(jī)；上一課使用過(guò)的圖片、實(shí)物；與本課詞匯有關(guān)的圖片或?qū)嵨铩Ｈ?、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)1、復(fù)習(xí)上一課所學(xué)句型與單詞。可借助課本第四十五課的插圖，也可利用教師自己準(zhǔn)備的圖片。2、教師事先將自己的鋼筆放到某個(gè)同學(xué)的桌子（在進(jìn)行第1個(gè)復(fù)習(xí)步驟時(shí)，不讓其他人察覺，悄悄地放到某個(gè)同學(xué)桌子上）然后做出尋找東西的樣子：T: I can't find my pen?啟發(fā)學(xué)生猜find這個(gè)詞的含義，幫助那位同學(xué)答出：領(lǐng)讀本課生詞，學(xué)生反復(fù)跟讀幾遍。3、放課文第

5、一段錄音。教師先板書一個(gè)問(wèn)題：Where is the broom?放錄音，學(xué)生聽一至兩遍，回答黑板上的問(wèn)題。再放錄音，學(xué)生跟讀兩至三遍。教師布置幾個(gè)小場(chǎng)景。如：把一個(gè)足球放在某個(gè)課桌下面；把書包放到椅子后面；把鉛筆盒放在某個(gè)課桌里。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)與教師一起表演對(duì)話。教師扮演尋物的角色。例如：T: Excuse me,.(Name of the student)I can't find the pencil-box. Can you see it?S1:I'm sorry, Ican't. Is it in your bag?T:no, it isn'.S1:Is

6、it on your desk.T:No, it isn't.S1:I know. It's in this desk.T:Yes, you are right! Thanks!其他幾個(gè)小場(chǎng)景對(duì)話內(nèi)容大致相同。然后，請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生扮演尋物的角色。這樣，學(xué)生自己進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。為使更多的同學(xué)能達(dá)到練習(xí)的目的，可將全班分為兩大組；一組扮演尋找物品的角色，另一組扮演應(yīng)答角色；針對(duì)教師布置的小場(chǎng)景，進(jìn)行集體問(wèn)答練習(xí)。4、學(xué)生兩人一組，進(jìn)行課文第二三部分的問(wèn)答。5、指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)習(xí)題。6、布置作業(yè)1）抄寫生；2）練習(xí)朗讀本課對(duì)話；3）完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。第四十七課Lesson Forty-sev

7、en一、教學(xué)內(nèi)容1、詞匯（略）2、復(fù)習(xí)表示位置的句型。二、教具錄音機(jī)；一張中國(guó)地圖。三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)1、復(fù)習(xí)上一課所學(xué)的單詞及句型。教師提問(wèn)，學(xué)生應(yīng)答。也可以請(qǐng)兩組學(xué)生到前面表演尋物的對(duì)話。2、掛好中國(guó)地圖。利用地圖，教師講解、領(lǐng)讀本課生詞。3、放課文第一、二部分錄音，學(xué)生先聽、然后跟讀。反復(fù)幾遍，直到確信學(xué)生能基本獨(dú)立提問(wèn)并給予回答為止。4、先請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)到地圖前，用英語(yǔ)回答教師的提問(wèn)：T:Where is Wuhan?Do you know?S1:It's in Hubei.（只要學(xué)生知道答案，可以直接講出，不必故意說(shuō)錯(cuò)；如果有的學(xué)生確實(shí)對(duì)教師部及的城市不知應(yīng)回答在哪個(gè)省份，教師再

8、提供幫助。）找兩位同學(xué)到前面來(lái)表演問(wèn)答。如果時(shí)間允許，可以多找?guī)捉M。5、兩人一組，利用課本上的插圖，模仿課文第三部分進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。6、指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)習(xí)題。習(xí)題1中涉及元音字母i的讀音，可以要求在填完所空字母之后，為字母 在該單詞中的讀音注出音標(biāo)。7、布置作業(yè)1）利用家中的中國(guó)地圖，仿照課文練習(xí)問(wèn)答；2）完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。四、難點(diǎn)講解1、Class Three have a map .三班有一張地圖。如果我們把班級(jí)看作是一個(gè)整體，它后面的動(dòng)詞用單數(shù)；如果我們談?wù)摰氖悄嘲嗟耐瑢W(xué)們，它后面的動(dòng)詞用復(fù)數(shù)。例如：Class one is the best class in our school.一班是我

9、校最好的班級(jí)。Our class are all here.我們?nèi)喽荚谶@兒。2、Let's look at it.讓我們看看(地圖)吧。這是一個(gè)祈使句，表示提出建議等。其中Let's是Let us的縮寫形式。例如：1）Let's play a game.我們玩?zhèn)€游戲吧。2）Let's sing a song.我們唱支歌吧。Let's雖然是Let us的縮寫形式，都表示“讓我們（做）”的意思，但兩者之間還是有區(qū)別的。Let's用于提出建議，此時(shí) 包括說(shuō)話人和聽者，相當(dāng)于漢語(yǔ)的“我們大家”，如上面的兩個(gè)例句。而 表示建議、請(qǐng)求、命令等。Let含“允

10、許”的意思。Let us一般不包括聽者，表示請(qǐng)求對(duì)方允許自己做某事。例如：Please,sir, let us go home.老師，請(qǐng)讓我們回家吧。第四十八課LessonForty-eight一、教學(xué)內(nèi)容1、單元復(fù)習(xí)2、認(rèn)讀U,C,f,v,W,T等音標(biāo)。二、教具錄音機(jī)；一張中國(guó)地圖；用作游戲的實(shí)物或?qū)W習(xí)用具（如書包、鉛筆、鋼筆等）；音標(biāo)卡片。三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)1、掛好中國(guó)地圖，就上一課內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)（參照第47課教案）。2、教師出示音標(biāo)卡片，教學(xué)生認(rèn)讀音標(biāo)，并放課文第1部分錄音，學(xué)生跟讀（參照第36、40等課教案的具體步驟）。要求學(xué)生將課本翻回到第28課9及練習(xí)冊(cè)中該課練習(xí)），列出該課含有字母o的例詞并標(biāo)出音標(biāo)（僅限于元音字母o的讀音）。3、指導(dǎo)學(xué)生做課文第二部分的聽力練習(xí)。放錄音前，先讓學(xué)生過(guò)一遍練習(xí)冊(cè)上習(xí)題2的內(nèi)容。4、指導(dǎo)學(xué)生模仿課文第三部分，做“Where is the apple？”的