《二次函數(shù)的圖像與性質(zhì)》(第二課時)說課課件

1、二次函數(shù)的圖像與性質(zhì)二次函數(shù)的圖像與性質(zhì)（第二課時）說課課（第二課時）說課課件件說課教師：懷化市順天路學(xué)校說課教師：懷化市順天路學(xué)校 全袁雄全袁雄說課教材：湘教版九年級下冊說課教材：湘教版九年級下冊p28p30教材背景分析教材背景分析一、教材的地位與作用 二次函數(shù)的圖像與性質(zhì)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一次函數(shù)（包括正比例函數(shù)）、反比例函數(shù)的圖像與性質(zhì)，以及會建立二次函數(shù)模型和理解二次函數(shù)的有關(guān)概念的基礎(chǔ)上進行的，它既是前面所學(xué)知識的應(yīng)用、拓展，是對前面所學(xué)一次函數(shù)、反比例函數(shù)圖像與性質(zhì)的一次升華，又是今后學(xué)習(xí)二次函數(shù)的應(yīng)用、二次函數(shù)與一元二次方程的聯(lián)系的預(yù)備知識，又是學(xué)生高中階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。它

2、在教材中起著非常重要的作用。另外，本節(jié)課，最大特點，是結(jié)合圖形來研究二次函數(shù)的性質(zhì)，這充分體現(xiàn)了一個很重要的數(shù)學(xué)思想數(shù)形結(jié)合數(shù)學(xué)思想。因此，這一節(jié)課，無論是在知識上，還是對學(xué)生動手能力培養(yǎng)上都有著十分重要的作用。二次函數(shù)的圖像與性質(zhì)二次函數(shù)的圖像與性質(zhì)（第二課時）說課課（第二課時）說課課件件二、教學(xué)重點與難點 通過分析，我們知道，二次函數(shù)的圖像與性質(zhì)在整個教材體系中，起著承上啟下的作用，有著廣泛的應(yīng)用。我認為這節(jié)課的重點是：能在直角坐標系中，畫出二次函數(shù)y=ax2的圖像，并能說出二次函數(shù)y=ax2的圖像的性質(zhì)。在作二次函數(shù)y=ax2的圖像時，要注意，選取適當(dāng)?shù)狞c，選適當(dāng)數(shù)目的點；在動手作圖的時

3、候，要根據(jù)少量的點連出光滑的拋物線，作圖不容易很理想，這是一個難點。二次函數(shù)的圖像與性質(zhì)二次函數(shù)的圖像與性質(zhì)（第二課時）說課課（第二課時）說課課件件教材背景分析教材背景分析本節(jié)課，過程是由抽象到直觀，再由直觀到抽象（既二次函數(shù)y=ax2的關(guān)系式作出圖像說出二次函數(shù)y=ax2的圖像的性質(zhì)），培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察、探討、分析、分類討論的能力。掌握二次函數(shù)y=ax2的圖像的作法及其性質(zhì)，會根據(jù)圖像用數(shù)學(xué)語言表達圖像的性質(zhì)。特別是能分清，當(dāng)a0，a0時，圖像之間有什么共同點與不同點。理解二次函數(shù)和拋物線的有關(guān)概念。 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成全面看問題、分類討論的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過直觀多媒體演

4、示和學(xué)生動手作圖、分析，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。二次函數(shù)的圖像與性質(zhì)二次函數(shù)的圖像與性質(zhì)（第二課時）說課課（第二課時）說課課件件教學(xué)目標設(shè)計教學(xué)目標設(shè)計知識目標知識目標能力目標能力目標情感目標情感目標教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計建立以“實施主體性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力”為主的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)模式學(xué)教結(jié)合式學(xué)教結(jié)合式讓學(xué)生先自學(xué)，然后由老師來教，這樣容易激發(fā)學(xué)生的求知欲望，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。以“學(xué)教結(jié)合”為模式的課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計為“五個階段”：準備階段準備階段。教師引導(dǎo)學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標。自學(xué)階段自學(xué)階段。學(xué)生圍繞目標自學(xué)。議論階段議論階段。讓學(xué)生自我表現(xiàn)，相互質(zhì)疑，相互交流，啟發(fā)理解。點撥階段點撥階段。

5、在學(xué)生自學(xué)基礎(chǔ)上，教師加以點撥，讓學(xué)生心領(lǐng)神會，豁然貫通。延伸階段延伸階段。這一階段是讓學(xué)生從“學(xué)會”到“會學(xué)”的升華。延伸階段要做到“三化”，一是知識的深化，二是知識向能力、技能的轉(zhuǎn)化，三是學(xué)習(xí)方法的固化，即演練鞏固，牢固掌握其方法。二次函數(shù)的圖像與性質(zhì)二次函數(shù)的圖像與性質(zhì)（第二課時）說課課（第二課時）說課課件件引導(dǎo)學(xué)生確定目標引導(dǎo)學(xué)生確定目標2、你會用描點法畫出二次函數(shù)y=ax2（a0)的圖像,會說出二次函數(shù)圖像的性質(zhì)嗎？比如說，你能作出y=x2的圖像嗎？能說出它的圖像的性質(zhì)嗎？1、你能說出y=ax2與y=ax2（a0)的圖像的位置關(guān)系嗎？3、理解二次函數(shù)和拋物線的有關(guān)概念二次函數(shù)的圖像與

6、性質(zhì)二次函數(shù)的圖像與性質(zhì)（第二課時）說課課（第二課時）說課課件件教學(xué)媒體設(shè)計教學(xué)媒體設(shè)計充分利用多媒體教學(xué)，將powerpoint、幾何畫板兩種軟件結(jié)合起來制作上課課件。制作的課件，不僅課堂所授容量大，而且，利用作二次函數(shù)圖像的動畫性，更加形象的反映出作圖的過程，增加數(shù)學(xué)的美感，激發(fā)學(xué)生作圖的興趣。二次函數(shù)的圖像與性質(zhì)二次函數(shù)的圖像與性質(zhì)（第二課時）說課課（第二課時）說課課件件教學(xué)過程設(shè)教學(xué)過程設(shè)計計復(fù)習(xí)復(fù)習(xí) 探究導(dǎo)入新課探究導(dǎo)入新課新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)課堂練習(xí)課堂練習(xí)思考總結(jié)思考總結(jié)作業(yè)布置作業(yè)布置教材P36練習(xí)1、2、3A、教材P38A組1(1)(2);B、基礎(chǔ)訓(xùn)練P15P16。 見課件制作見課件制作見課件制作見課件制作二次函數(shù)的圖像與性質(zhì)二次函數(shù)的圖像與性質(zhì)（第二課時）說課課（第二課時）說課課件件教學(xué)評價設(shè)計教學(xué)評價設(shè)計本節(jié)課，我合理、充分利用了多媒體教學(xué)的手段，利用powerpoint，幾何畫板這兩種軟件制作了課件，特別是幾何畫板軟件的應(yīng)用，畫出了標準、動畫形式的二次函數(shù)的圖像，讓抽象思維不強的學(xué)生，更加形象的結(jié)合圖形，分析說出二次函數(shù)y=ax2的有關(guān)性質(zhì)，充分體現(xiàn)了“數(shù)形結(jié)合”的數(shù)學(xué)思想。為了突出重點，攻破難點，我要求學(xué)生“先觀察后思考”、“先做后說”、“先討論后總結(jié)”，“師生共做”充分體現(xiàn)了教學(xué)過程中以學(xué)生為主體，老師起主導(dǎo)作