2022年小學提升教學質(zhì)量的三年行動計劃

1、高品質(zhì)文檔2022年小學提升教學質(zhì)量的三年行動計劃 為貫徹落實寧遠縣訓練局訓練工作會議要求，深化實施素養(yǎng)訓練，嚴格教學常規(guī)管理，切實規(guī)范學校管理和老師教學行為，大幅提升我校訓練教學質(zhì)量，現(xiàn)結(jié)合我校實際，特制訂本方案。 一、教學質(zhì)量現(xiàn)狀分析 1現(xiàn)狀分析： 我?，F(xiàn)有18個班級，1082名學生，70名教職員工，學歷合格率100%。近年來，在上級領(lǐng)導的指導與關(guān)下，學校全面貫徹訓練方針，扎實推動素養(yǎng)訓練，努力提高訓練教學質(zhì)量，辦學效果明顯提升。 優(yōu)勢分析： 我校有一支銳意進取努力創(chuàng)新的領(lǐng)導團隊，有一群無私奉獻樂于鉆研的老師群體，有一個個文明陽光的學生。近年來，學生的整體素養(yǎng)與學習成果有了大幅度的提升。校

2、風學風明顯好轉(zhuǎn)，受到社會與家長的好評。 問題及緣由分析 我校地處城郊結(jié)合處，隨著新城區(qū)的建成與進展，部分學生到城區(qū)學校就讀，生源萎縮較快。我校老師雖然肯于奉獻與鉆研，但與毗鄰的城區(qū)學校老師相比，專業(yè)素養(yǎng)還是存在肯定的差距，課堂效率需要提高。硬件設施還不能滿意教學的需要，與城區(qū)學校相比，落后許多，如教學設備缺乏，活動室缺少。 二、基本理念 以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深化貫徹落實科學進展觀，以先進的訓練理念為指導，以促進義務訓練優(yōu)質(zhì)均衡進展為目標，以提升教學質(zhì)量為核心，遵循教學規(guī)律和學習規(guī)律，解放思想，開拓創(chuàng)新，強化質(zhì)量指標要求，優(yōu)化學校管理內(nèi)涵，落實各項工作環(huán)節(jié)，全面提升教學質(zhì)量

3、和辦學效益。 三、質(zhì)量指標 1.總體目標：創(chuàng)建訓練現(xiàn)代化，進一步明確學校教學常規(guī)管理和老師工作的各項要求，在突出教學質(zhì)量中心地位的同時，全面實施課程改革，不斷提高教學質(zhì)量，促進學生全面進展，努力完成方案中的各項目標。 2.詳細指標（年月年月） （一）年度 入學率、鞏固率指標：學校入學率保持在100%，年鞏固率達99.5%以上。 基礎學問和力量的教學質(zhì)量抽測合格率和優(yōu)秀率指標：全部文化學問學科抽測平均合格率、優(yōu)秀率XX-XX學年度六班級分別為80%、30%以上，3-5班級分別為85%、45%以上，一二班級分別為90%、50%以上； （二）年度 入學率、鞏固率指標：入學率保持在100%，年鞏固率達

4、99.5%以上。 基礎學問和力量的教學質(zhì)量抽測合格率和優(yōu)秀率指標：XX-2021學年度六班級分別為85%、35%以上，3-5班級分別為90%、50%以上，一二班級分別為95%、55%以上； （三）年度 入學率、鞏固率指標：入學率保持在100%，年鞏固率達99.5%以上。 基礎學問和力量的教學質(zhì)量抽測合格率和優(yōu)秀率指標：2021-2021學年度六班級分別為90%、40%以上，3-5班級分別為95%、55%以上，一二班級分別為98%、60%以上。 四、行動方案 1.學習教學常規(guī)管理基本要求，切實規(guī)范老師教學行為。 結(jié)合新課改要求，遵循教學規(guī)律，貫徹落實寧遠縣中學校教學常規(guī)管理基本要求。重視和加強對

5、每一位老師在方案、備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導、活動、成果考查與評價、教學討論等八個教學基本環(huán)節(jié)的規(guī)范要求、檢查監(jiān)督和反饋矯正。全部老師的工作行為都要嚴格根據(jù)訓練局下發(fā)的中學校教學常規(guī)管理基本要求執(zhí)行，促使教學工作制度化、規(guī)范化和科學化，保證國家訓練方針和課程設置在教學活動中得到全面貫徹落實，促進學校教學質(zhì)量的全面提升。 2.完善學校教學常規(guī)檢查制度，不斷優(yōu)化教學過程管理。 （1）建立課表、任課公示和巡課檢查制度。每學年開學前學校設置的課程、課時準時上報訓練局，同時將學校課表在教育處公示，班級課表在教室外公示，接受學校巡查和訓練局督查。學校每節(jié)課都支配行政值班人員巡課，逐課檢查按公示課表上

6、課狀況和課堂教學狀況，準時處理課堂教學中的偶發(fā)大事。 （2）加強備課組建設，落實隨堂聽課制度。各班級各學科成立備課組，形成集體備課。老師集體備課狀況必需準時照實記錄，學校資料室定期對老師集體備課的資料、活動、成果等搜集整理歸檔。落實聽課制度，要求行政人員每周聽隨堂課不少于節(jié)，老師每周聽課不少于節(jié)。 （3）建立學校教學質(zhì)量抽測反饋制度。學校每月開展一次各班級學科質(zhì)量抽測。由校長室牽頭，教育處詳細負責，提高出卷質(zhì)量，組織監(jiān)考閱卷，準時登分匯總，要求抽測學科的老師結(jié)合抽測成果深刻分析緣由，制定下一步提升教學質(zhì)量的措施，成果偏低的科任老師，學校將個別溝通，特殊差的要調(diào)換崗位。 （4）建立期中期末檢測和

7、質(zhì)量分析制度。學校要仔細組織期中考試和期末考試，充分利用期中、期末測試成果分析資料，召開教學質(zhì)量專題分析會，關(guān)心老師找差距，研對策，為今后的教學教研工作供應牢靠的科學依據(jù)。 （5）建立月度教學常規(guī)檢查制度。學校依據(jù)寧遠縣中學校教學常規(guī)管理基本要求按月對老師的教學工作進行常規(guī)檢查，檢查結(jié)果準時記載。每次常規(guī)檢查后要進行總結(jié)分析，準時向老師反饋常規(guī)檢查中發(fā)覺的問題，提出整改措施。對月度檢查中存在突出問題的老師，校長要親自進行誡勉談話，督促其改進；并組織力氣跟蹤指導，促其提高。對月度工作中成果突出的老師要進行表揚，并總結(jié)推廣優(yōu)秀老師的做法。老師月度常規(guī)檢查的結(jié)果要納入績效工資考核的內(nèi)容，作為老師評先

8、、評優(yōu)、職稱晉升的重要過程性依據(jù)。 （6）建立基于質(zhì)量的績效考核制度。學校要依據(jù)新的教學和管理要求，重新修訂學?？冃Э己朔桨?，建立和完善基于教學質(zhì)量的績效考核方案。要進一步細化老師的教學行為規(guī)范，嚴格教學常規(guī)管理，將過程性的工作檢查與質(zhì)量考核掛鉤，充分發(fā)揮績效工資考核方案在規(guī)范教學行為，提升訓練教學質(zhì)量方面的引領(lǐng)和激勵作用。 3.大力推動課堂教學模式改革，不斷提高課堂教學效益。 （1）改革課堂教學模式。學校要將改革課堂教學模式、提高課堂效率作為提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵來抓。要深化學習洋思、杜郎口等先進學校的課堂教學改革閱歷，樂觀提倡參加式、啟發(fā)式教學，推行探究式學習,培育推廣有利于促進學生自主學習、

9、獨立思索、創(chuàng)新思維的課堂教學模式，力求課堂教學效率有實質(zhì)性的提高。 （2）加強課堂教學討論。樂觀探究多媒體教學背景下的課堂教學改革討論，課堂上要充分發(fā)揮電子白板在改革課堂模式、提高課堂效率中的作用。鼓舞老師加強教學理論討論，撰寫教學論文，組織學生參與訓練部門組織的各類競賽。 五、組織保障 1統(tǒng)一思想，提高熟悉。學校在出臺方案前，召開行政會，爭論修改行動方案（草案）。組織全體老師仔細學習爭論通過行動方案（方案），形成定稿；學習新修訂的教學常規(guī)管理基本要求，并盡快統(tǒng)一思想，將各項要求落實到實際工作中。力爭通過三年時間，使每一位老師的工作行為和每個學校的教學管理行為都能落實到行動方案上來，循規(guī)范，講細節(jié)，求質(zhì)量，以不斷優(yōu)化我我校教學管理的質(zhì)態(tài)，不斷提高工作水平。 2.加強領(lǐng)導，落實責任。成立方案領(lǐng)導小組，校長為組長，各行政干部為組員，統(tǒng)籌學校全面提高教學質(zhì)量工作。學校還要建立行動方案目標責任制，領(lǐng)導小組定期檢查目標開展狀況，定期召開民主詢問會，向?qū)W校師生征詢建設性意見。我校要將制訂的行動方案貫徹落實到學校教學常