遠看山有色近聽水有聲

1、遠看山有色 近聽水有聲 美育活動中巧用多媒體 【摘要】指南在教育建議中提出，“經(jīng)常帶幼兒參觀園林、名勝古跡等人文景觀，講講有關(guān)的歷史故事、傳說，與幼兒一起討論和交流對美的感受?！焙⒆拥慕?jīng)驗來自于生活，只有多經(jīng)歷，才有助于孩子們“感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物”。 我們可以借助生動形象的多媒體，讓孩子猶如身臨其境。激發(fā)孩子們主動學(xué)習(xí)的積極性，有助于幼兒對美育的感受和理解，從而激發(fā)了孩子創(chuàng)造的火花。 【關(guān)鍵詞】活躍 積累 促進 提高 練習(xí)【正文】幼兒園的美術(shù)教育是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的活動，在造就創(chuàng)造才能方面，它有著獨特的，比其他手段更容易體現(xiàn)的效果。在幼兒生長發(fā)育中，幼兒富于幻想、可塑性

2、強，在認(rèn)知、記憶、想象，操作等方面的能力處于發(fā)展期，更具有自己創(chuàng)造的個性?，F(xiàn)代科學(xué)不斷發(fā)展、提高，多媒體在美術(shù)教學(xué)中顯示出它優(yōu)勝的作用。在幼兒園美育活動中，適時、適量、適度地運用多媒體輔助教學(xué)，能活躍課堂教學(xué)氛圍，幫助突破教學(xué)難點，提高教學(xué)的靈活性，有利于教師發(fā)揮課堂應(yīng)變能力，激發(fā)孩子們主動學(xué)習(xí)的積極性，有助于幼兒對美育的感受和理解，從而激發(fā)了孩子創(chuàng)造的火花。1、 巧用多媒體活躍課堂 “興趣是最好的老師”，運用多媒體教學(xué)激發(fā)幼兒的活動興趣，變被動學(xué)習(xí)為主動獲取，使他們思維積極，想象豐富，調(diào)動了活動興趣，從而促使他們?nèi)婧椭C發(fā)展。傳統(tǒng)的美育教學(xué)活動形式較枯燥，缺少審美的感知，缺少創(chuàng)作的靈感，幼兒

3、的作品往往千篇一律，照葫蘆畫瓢。而多媒體聲色并茂、動靜結(jié)合、高度智能化等強大的技術(shù)，使傳統(tǒng)教學(xué)中無法或難以表達的內(nèi)容，形象直觀地展現(xiàn)在幼兒的面前，幼兒在其中按照自己的意愿和興趣來表達自己的體驗和情感，獲得滿足，激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。例如：教幼兒制作面具活動時，我選取了有關(guān)各種民族有特色的面具的錄像讓幼兒欣賞，讓孩子了解不同民族面具以及與面具有關(guān)的面具舞、面具戲等，千奇百怪，神秘莫測的民族面具讓孩子們興奮極了，在此基礎(chǔ)上，教師適當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)，點撥，幼兒思路開闊，創(chuàng)造力也隨之調(diào)動了，大膽運用各種材料創(chuàng)作制作出了各種圖案、花紋，造型的面具，制作的作品各具特色，真是栩栩如生，充滿童趣。 

4、2、 巧用多媒體積累感知經(jīng)驗 突破時間和空間的限制，制作一個動畫課件，可以為幼兒提供創(chuàng)設(shè)形象、直觀感知情境的空間。例：我們展示課件中蔚藍的大海、碧綠的水草、斑斕的珊瑚、五彩的貝殼、美麗的熱帶魚.畫面色彩艷麗，豐富多彩，動感十足，讓幼兒大開眼界，仿佛置身于真正的海底世界，極大的激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望，為幼兒提供了優(yōu)美的視聽享受，使幼兒有了一定的感性經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上教師適當(dāng)?shù)丶右渣c撥、引導(dǎo)，幼兒便會舉一反三，思路開闊，想象力豐富了，創(chuàng)造力也隨之調(diào)動了。當(dāng)孩子們展示一幅幅生動有趣、童趣十足的作品時你會激動的感嘆他們想象力。 在美術(shù)活動中，教師除了喚起幼兒已有的經(jīng)驗還應(yīng)設(shè)法幫助幼兒擴展經(jīng)驗，廣

5、泛感知和收集與主題有關(guān)的圖片、錄像、動畫、美術(shù)作品等。通過欣賞、觀察提高幼兒的審美意識，加深對繪畫表現(xiàn)了的認(rèn)知和理解，為幼兒積累豐富的想象創(chuàng)造條件，創(chuàng)作出更多更好的作品。比如：大班的美術(shù)活動有趣的大樹，要求每組幼兒通過合作，利用多種材料制作四棵大樹，從樹葉的變化上要體現(xiàn)出四季的變化。由于幼兒感知水平低，對于四季的變化很難理解，而且對已過去的季節(jié)特征已經(jīng)淡忘。因此本次活動對于幼兒來說有一定的難度，若只憑教師口頭描述四季特征及樹葉的變化，必然會枯燥無味，不能引起幼兒的興趣，教學(xué)效果也不會很好，利用多媒體技術(shù)就好多了，我們利用多媒體把四季輪換制作成動畫形式：春天，天氣轉(zhuǎn)暖大樹開始慢慢的從枝頭冒出小芽

6、，并逐漸長成綠葉，綠葉很快長大，到了夏天枝葉茂盛。秋天，樹葉顏色慢慢變黃，并從枝頭一片一片飄落下來。冬天來了，樹上只剩下光禿禿的樹枝，天空飄落片片雪花，在枝頭積了厚厚的白雪.同時再添加教師貼切優(yōu)美的講解和悠揚的音樂，使幼兒在幾分鐘之內(nèi)就感受到了四季的輪換，樹葉的變化特征，豐富了關(guān)于四季樹木的感性經(jīng)驗，提高了幼兒的審美意識，為最終的創(chuàng)作做好了鋪墊和準(zhǔn)備，然后在教師的指導(dǎo)下利用各種方法和各種材料創(chuàng)作出了不同季節(jié)的大樹，達到了理想的教學(xué)效果。 三、巧用多媒體促進創(chuàng)造力。 當(dāng)今的世界日新月異，對人提出了更高的要求，只會模仿，不懂得創(chuàng)新的人要被淘汰，多媒體教學(xué)在幼兒創(chuàng)新意識的培養(yǎng)中有

7、著無可比擬的優(yōu)勢。運用多媒體教學(xué)，擴大幼兒視野，豐富知識，是發(fā)展智力的基礎(chǔ)。如：在美術(shù)活動我們看桃花，運用多媒體進行教學(xué)活動，讓幼兒通過觀察人的面部表情，人的各種不同的姿態(tài)動作進行作畫。幼兒對美術(shù)活動興趣濃厚，作品中反映出各種各樣千奇百怪的面部表情和姿態(tài)，思維活躍，想象力、創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)展。四、巧用多媒體提高靈活性。 信息技術(shù)以其操作方便、直觀形象生動、色彩斑斕、易于修改等特點，大大優(yōu)化了美術(shù)教育活動的效率。上課前老師借助動態(tài)情境的變化，為幼兒創(chuàng)造一個融聲、像、形為一體的“真實”畫面，將逼真的畫面呈現(xiàn)在幼兒眼前，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，使幼兒進一步了解那些難以直接接觸和觀察到的畫面

8、。如利用信息技術(shù)教幼兒畫小白兔時，首先指導(dǎo)幼兒按順序認(rèn)真觀察，在示范小白兔的外形時，采用“定格”的辦法，把最能顯示小白兔樣子的鏡頭定下來，按從整體到部分，從頭到尾的順序進行一步一步地觀察、示范。放映時關(guān)掉配樂和旁白，老師一邊提示一邊讓幼兒觀察思考，指導(dǎo)過程中，強調(diào)繪畫的順序，如畫小白兔的頭部時，要先畫眼睛，再畫嘴巴，最后畫耳朵。各個部分仔細觀察后，再配上音樂和旁白，重新把錄象放一次，從整體上加深示范畫的印象，最后再指導(dǎo)幼兒作畫。如果幼兒有疑問，計算機可以再次演示，強化示范步驟，突破教學(xué)中的難點，并且節(jié)約示范時間，是孩子有了更多的練習(xí)時間。 五、巧用多媒體練習(xí)畫 雖然幼兒的年

9、齡小，動手能力較差，但是他們能利用信息技術(shù)進行一些簡單的繪畫操作。美術(shù)課上幼兒對各種顏色表現(xiàn)出很大興趣，他們常常使用自己喜歡的顏色，畫出的作品色彩搭配比較單調(diào)，在沒有對比的情況下，孩子們認(rèn)為那就是最“美”的。而利用信息技術(shù)訓(xùn)練色彩搭配，可以拓寬幼兒的視野，彌補色彩搭配不協(xié)調(diào)的缺陷。在教育活動中可以先打開多幅畫面，讓孩子們選擇自己喜歡的畫面，然后進行涂色。在自由涂色時，注意引導(dǎo)幼兒觀察對比畫面的顏色，讓孩子通過對比，親身感受到哪種顏色搭配在一起是美觀、協(xié)調(diào)的，并有針對性的提供幾種搭配方法。最后通過自我評價、自由討論、再進行修改。如教幼兒裝扮美麗的大公雞時，有的幼兒把公雞的冠子涂成大紅色，羽毛涂成粉紅色，周圍的花有大紅的、有橘紅的、有桃紅的乍一看，整個畫面紅彤彤的。而有的幼兒把公雞的冠子圖成紅色，卻把羽毛圖成五顏六色，周圍的草地為綠色，花有紅的、有黃的、有紫的，整個畫面顏色鮮亮，對比強烈，于是老師可以將兩副畫展示給幼兒看，讓幼兒通過對比自由討論，哪副畫色彩搭配的最漂亮。然后再利用信息技術(shù)進行不同顏色的搭配，讓幼兒明白，有的顏色單獨看起來非常的漂亮，但是將幾種顏色搭配在一起就不怎么漂亮了，如紅色與橘紅色、灰色與藍色