Numbers精選教案

1、教學(xué)案例：Teaching content:Module 6 Numbers 6- 10Unit 1 How many children?（新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)1A ,適用年級(jí)為一年級(jí)初學(xué)階段，1課時(shí)）Teaching aims:1. 知識(shí)目標(biāo)：能聽(tīng)、說(shuō)、讀單詞six 、 seven、 eight 、 nine 、 ten 。2. 能力目標(biāo)：在任務(wù)中，能聽(tīng)懂他人有關(guān)How many?的詢(xún)問(wèn)，并能根據(jù)所熟悉的情景簡(jiǎn)單回答。3. 情感目標(biāo)：把語(yǔ)言訓(xùn)練融于各種情景之中，學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)及參與，學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而體驗(yàn)成功，培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣和善于觀察生活的良好習(xí)慣。Difficult poin

2、ts:1. 能熟練地運(yùn)用本課的單詞和句型進(jìn)行日常交際。2. 單詞 seven, eight ,nine, ten 的發(fā)音 .Important points:1 . 能熟練掌握單詞six, seven, eight, nine, ten的發(fā)音及順序。2 .能熟練掌握句型 How many?并能用句型做替換練習(xí)。Teaching aids:多媒體課件、數(shù)字6-10 的卡片、每位學(xué)生一張寫(xiě)有數(shù)字的水果卡片、五張畫(huà)有數(shù)字單詞的水果樹(shù)Teaching steps:Step 1: Warming up1. Chant:One Little BodyTwo little hands clap, clap,

3、 clap .Two little feet tap, tap, tap .Two little hands thump, thump, thump .Two little feet jump, jump, jump .One little body turns around .One little body sits down .2.Sing a song:One, two, three.One, two, three.One and two and three and four and five and one two three 3.Free talking ：T: Hello! My

4、name is Laura. What s your name?S1:My namd s 八'm -.T: How are you?Ss: Fine, thank you. And you?T: I m fine. Than ks.Step 2:Presentation1. Lead-inT: Today we re going to learn new lesson. Please look at the big screen.（出示課件，帶著音樂(lè)走出的擬人化了的數(shù)字動(dòng)畫(huà)）T: There are many numbers in the picture. Can you find t

5、hem out?The students can find out 1-5.2. New conceptT: Wehave found 1-5 .Now we ll learn new numbers. Look!（ 課件顯示動(dòng)畫(huà)數(shù)字6） What sthis?Ss: Six. （ 課件出示單詞six ，讓學(xué)生跟著課件發(fā)音。單詞卡片貼在黑板上）Ask Ss to repeat the word individually. Then repeat it in groups, two by two, one by one.（ 同樣的方法教學(xué)seven, eight 。注意 seven 的發(fā)音 /v

6、/ 和 /n/;eight 的發(fā)音 /t/ 。 ）T:（Count the students in a group. ） Ask：How many children?Ss: Nine.（ 教單詞nine和ten ,注意nine, ten 的發(fā)音/n/,卡片貼在黑板上） Step 3:Drills1. Ask the children to read the new words（揭示課題：Numbers 6-10）2. Game:Match and Say（ 在學(xué)生讀單詞時(shí)，取下數(shù)字卡，讀完后發(fā)給五個(gè)學(xué)生，讓他們將數(shù)字貼在相應(yīng)的單詞上面。并讓該生領(lǐng)大家讀該單詞。）Quick response（

7、課件展示不同的數(shù)字或單詞，小組進(jìn)行搶答比賽, 優(yōu)勝者所在小組加分。）Guessing（課件快速展示水果的數(shù)量再隱去，學(xué)生猜How many,猜對(duì)的小組加分。水果換成草地上隱約可見(jiàn)的兔子、走動(dòng)的小雞和飛舞的蝴蝶）3. Fingers game: A Counting the fingersAsk the students to count their fingers from 1 to 10 and 10 to 1.Then show seven fingers and ask: How many?Ss: Seven.Ask a volunteer to be a little teacher.

8、 Show her/his fingers and ask“ how many?”Then do it in pairs.B. Listen and show:老師說(shuō)數(shù)字，學(xué)生伸出相應(yīng)數(shù)量的手指。學(xué)生出示手指后老師用自己的手指出示答案并用英語(yǔ)說(shuō)一次。C. Quick response老師快速出示手指后藏起手指，學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出數(shù)量。Step 4 PracticeT: （I ve divided the class into four groups: apple group, banana group, pear group and melon group. Each group has a gr

9、oup leader.）Now I ll give your leader some cards. One each card there is a number. The leader hand the fruit by asking: How many?（ 組長(zhǎng)分發(fā)卡片）T: Does everyone have a card?Ss: Yes.T: Look! There are five trees surrounding our class. Each tree has a word on it.Can you put your card on the correct tree?Ss:

10、 Yes.T: OK. Ready? Go!（ 學(xué)生將手中的數(shù)字卡片貼到相應(yīng)的樹(shù)上。哪種水果沒(méi)有貼錯(cuò)位置，這個(gè)小組得分。）Step 5 Consolidation說(shuō)說(shuō)數(shù)字在生活中的用途：數(shù)數(shù)，計(jì)算，電話號(hào)碼等。1. 和學(xué)生一起數(shù)一數(shù)教室里的東西。How many?2. 通過(guò)屏幕上的數(shù)學(xué)加減算式讓學(xué)生說(shuō)出答案。（答案在10 以?xún)?nèi)）3. （ 課件出示一串教師家的電話號(hào)碼。）T: Look! What is it? It s my telephone number. Can you tell me your telephone numbers?51: 87151648.52: 82312495.T:

11、 Tell your telephone numbers to your friend, please.Step 6:Class closing1.Sing a songT: Let s sing the numbers song . Let s put 6,7,8,9,10. Now let s sing and do the actions.1,2,3,4,5,6,7,8,9,10.Stand up! Clap, clap, clap.Point to the window. Point to the door.Point to the ceiling. Point to the floo

12、r.2 .Homework:用英語(yǔ)讀五個(gè)大街上或鄰居家的門(mén)牌號(hào)碼；讀五個(gè)電話號(hào)碼。3 . Say goodbye to the class.教學(xué)反思：本節(jié)課是新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)一年級(jí)起點(diǎn)第一冊(cè)第六模塊第一單元的第一課時(shí)。本課的教學(xué)內(nèi)容是：學(xué)習(xí)數(shù)字 6-10,句型How many?我所執(zhí)教班級(jí)的孩子們都是剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)的，對(duì)英語(yǔ)充滿好奇心，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性很高，但因?yàn)槟挲g尚小，個(gè)個(gè)活潑好動(dòng)，注意力易分散，沒(méi)有耐心。因此，我利用動(dòng)畫(huà)游戲的形式，直接激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣，促使他們的多元智能在交際中得以自然體現(xiàn)和發(fā)展。在教學(xué)中，為了體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓每一位學(xué)生在富有情趣的師生、生生互動(dòng)中，主動(dòng)地接受和

13、領(lǐng)會(huì)教材中提供的信息，輕松自然地參與整個(gè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)展語(yǔ)言交際能力和思維能力，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)： 1. 交流感情，營(yíng)造親切氛圍。為了讓學(xué)生很快融入英語(yǔ)課堂，適應(yīng)語(yǔ)言環(huán)境，我設(shè)計(jì)了chant 、問(wèn)候交流，既營(yíng)造了親切氛圍，拉近了我和學(xué)生們之間的距離，又訓(xùn)練了他們的日常用語(yǔ)。2 . 歌曲開(kāi)篇，課前熱身。邊唱邊做動(dòng)作，一來(lái)活躍了課堂，集中了學(xué)生的注意力；二來(lái)復(fù)習(xí)了數(shù)字1-5,為本課的學(xué)習(xí)作了鋪墊。3 .及時(shí)操練，即時(shí)鞏固。每教一個(gè)單詞，都及時(shí)安排學(xué)生操練，做到讓學(xué)生在練中學(xué)習(xí)、練中理解、練中記憶、 練中掌握。讓他們有信心繼續(xù)學(xué)習(xí)。4 .教學(xué)手段靈活多變。請(qǐng)能力較強(qiáng)的學(xué)生做小老師，幫助其他學(xué)生

14、學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正學(xué)以致用，體驗(yàn)成功。5 .小組合作，完成共同任務(wù)教學(xué)中多次采用小組競(jìng)賽，小組共同完成任務(wù)的形式來(lái)鞏固練習(xí)，這不僅適應(yīng)了活動(dòng)化教學(xué)的要求，又能較順利地完成教學(xué)任務(wù)。整堂課力求體現(xiàn)“在情境中教學(xué)、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)”的教學(xué)追求，力求使英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程成為知識(shí)性、情趣性相結(jié)合的快樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程。附：活動(dòng)案例設(shè)計(jì)活動(dòng)名稱(chēng)：猜一猜和貼數(shù)字活動(dòng)目的：學(xué)習(xí)和掌握數(shù)字1-10適合級(jí)別：一級(jí)活動(dòng)材料：多媒體課件、五張畫(huà)有數(shù)字單詞的水果樹(shù)、數(shù)字小卡片語(yǔ)言技能： Listening, speaking and reading語(yǔ)言知識(shí)：和數(shù)字有關(guān)的單詞和句型提示詞語(yǔ)及句型：1 .必備句型How many ? It

15、' s.2 .擴(kuò)展詞匯與句型six apples ten pears nine bananasWhat' s ？ Where ' s？ What can you see ?How many- are there onthe tree?操作過(guò)程：一、猜一猜1、課件快速顯現(xiàn)某一種水果的數(shù)量再隱去，問(wèn)學(xué)生Howmany-？答對(duì)的小組加分。然后換另外的水果和草地上隱約可見(jiàn)的兔子、走動(dòng)的小雞及飛舞的蝴蝶猜。2、手指游戲：老師快速出示手指后藏起手指，學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出數(shù)量。猜對(duì)的小組加 分。二、貼數(shù)字1、將學(xué)生分為四人一組：apple group, banana group, pear group and melon group ,每組選一個(gè)組長(zhǎng)，每個(gè)組長(zhǎng)發(fā)一個(gè)信封，內(nèi)裝寫(xiě)有數(shù)字的小卡片。2、組長(zhǎng)拿著小卡片問(wèn)組員：How many apples/bananas/pears/melons?組員根據(jù)組長(zhǎng)手中的數(shù)字卡回答（這個(gè)環(huán)節(jié)可針對(duì)全體組員，也可以問(wèn)一、兩個(gè)組員）。3、將畫(huà)有不同數(shù)字的單詞卡片的樹(shù)貼在教室里的不同地方。4、組長(zhǎng)將小卡片分發(fā)給組員，組員將其手中的數(shù)字卡片貼在相應(yīng)的樹(shù)上。哪種水果 沒(méi)有貼錯(cuò)位置，這個(gè)