初中道德與法治人教部編版七年級(jí)上冊(cè)第七課練習(xí)題-普通用卷

1、初中道德與法治人教部編版七年級(jí)上冊(cè)第七課練習(xí)題一、單項(xiàng)選擇題（本大題共25小題，共50.0分）1 .每個(gè)家庭各有不同，但不同的家庭卻有一個(gè)共同之處，那就是。A.由父母和兒女組成B.由三代人組成C.由幾代人組成的大家庭D.有親人之間的相互關(guān)愛(ài)，有溫曖的血緣親情2 .關(guān)于家的表述，正確的是（）家是我們出生和成長(zhǎng)的搖籃家是我們情感的歸屬O家為我們提供物質(zhì)生活 的保障家是人生的港灣A. B. C. D.3 . ”家庭應(yīng)該是愛(ài)、歡樂(lè)和笑的殿堂?！薄盁o(wú)論是國(guó)王還是農(nóng)夫，只要家庭和睦，他 便是最幸福的人?！边@兩句關(guān)于家庭的名言告訴我們（）家是我們溫馨的港灣 家庭和睦，人生才能獲得幸福家中有親情和歡樂(lè)家能滿足

2、我們的一切需要A. B. C. D.4 . “慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。 你對(duì)這首詩(shī)理解是（）A.反映了母親用愛(ài)心來(lái)支持子女獲得功名B.反映了父母對(duì)子女成才的希望C.反映了子女對(duì)父母的關(guān)愛(ài)之情D.反映了父母對(duì)子女無(wú)私、博大、永恒的愛(ài)，不求回報(bào)的付出5 .家規(guī)是培養(yǎng)孩子行為的根基。老北京也有很多家規(guī)，例如：不許吧唧嘴兒，不許叉 著腿兒，不許攪菜碟兒，不許筷插碗兒，不許不稱長(zhǎng)輩您，不許說(shuō)瞎話兒，未嫁姑 娘不許站在窗前往外看。對(duì)于這些傳統(tǒng)家規(guī)，我們應(yīng)該（）固守傳統(tǒng)，全而繼承取其精華，去其糟粕摒棄傳統(tǒng)，順應(yīng)時(shí)代批判繼承，古為今用A. B. C.D.6 .

3、在中國(guó)的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。下列觀點(diǎn)體現(xiàn)“孝”文化的是（）一日為師，終身為父父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶三人行必有我?guī)熝墒绿ザ髦?，三生?bào)答輕A. B.C.D.7 .我國(guó)古代長(zhǎng)期流傳著“養(yǎng)不教，父之過(guò)”、“望子成龍”、“孟母三遷”、“岳母 刺字”、“孔融讓梨”等故事或諺語(yǔ)。這些表明（）A.在家教方面，古人有很多成功經(jīng)驗(yàn)，但現(xiàn)在已經(jīng)全部過(guò)時(shí)了B.中華民族是個(gè)重視家庭教育的民族C. “家”的觀念在中華民族的觀念中根深蒂固D.我們要完全吸收、學(xué)習(xí)古人家庭教育的經(jīng)驗(yàn)8 .有人說(shuō)，家是一生讀不完的書(shū)，只有動(dòng)真情才能讀懂它。下列有關(guān)家的敘述中，你 認(rèn)為不正確的是（）A.家是我們身心的寄居

4、之所B.家是我們心靈的港灣C.家就是一所房子、某個(gè)地域D.家是代代傳承、血脈相連的生活共同體9 .平時(shí)，我們與父母之間經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生矛盾與分歧，即所謂的代溝現(xiàn)象。要跨越代溝，實(shí)現(xiàn) 和諧相處,我們與父母之間最好（）A.相互尊重，平等溝通B.保持沉默，減少?zèng)_突C.放棄自我，順從對(duì)方D,各執(zhí)一詞，絕不退讓10 .在家庭生活中，能夠正確聽(tīng)懂父母的語(yǔ)言也是與父母有效溝通的一種藝術(shù)。下列對(duì) 父母語(yǔ)言理解正確的是（）A.我不愛(ài)彈琴，媽媽說(shuō)：“現(xiàn)在不認(rèn)真學(xué)點(diǎn)特長(zhǎng)，將來(lái)怎么會(huì)有出息。”一一媽媽說(shuō) 我將來(lái)沒(méi)有出息B.半夜從網(wǎng)吧偷偷溜回來(lái)，爸爸說(shuō)：“你還回來(lái)干什么?你把網(wǎng)吧當(dāng)家算了!” 爸爸想把我趕出家門(mén)第6頁(yè)，共22

5、頁(yè)c.幫媽媽洗碗,媽媽笑著說(shuō)：“你先去做作業(yè)吧，碗我洗?！币灰粙寢寴?lè)意我的幫忙, 但更看重我的學(xué)業(yè)D.爸爸送我去學(xué)校，臨別時(shí)說(shuō)：“在學(xué)校要聽(tīng)老師的話，有什么事情就及時(shí)跟爸媽 說(shuō)。”一一在學(xué)校遇到任何事情爸媽都會(huì)幫我搞定11 .據(jù)調(diào)查結(jié)果表明：中學(xué)生與家長(zhǎng)溝通的時(shí)間過(guò)少，溝通的內(nèi)容大多只涉及日用三餐, 飽暖及花銷，雙方一問(wèn)一答，有些甚至不觸及思想上的交流，根本談不上溝通。雙方的 溝通方式過(guò)于簡(jiǎn)單，只采用了對(duì)話式交流，對(duì)大多數(shù)同學(xué)、家長(zhǎng)而言，效果不顯著。 要改善以上狀況，子女在與父母溝通時(shí)，應(yīng)做到（）理解父母以主動(dòng)的姿態(tài)同父母交流在父母面前放縱自己，習(xí)慣性地為自己 辯解敞開(kāi)心扉同父母交流A. B.

6、C.D.12 .上小學(xué)時(shí)，我是“媽媽貼心的小棉襖”，我們無(wú)話不談，非常融洽。上初中后，我與媽媽 的分歧越來(lái)越大，我們很難達(dá)成共識(shí)。產(chǎn)生這種變化的直接原因是（）A.我們與父母看問(wèn)題的方式不同B.我們與父母的年齡差異C.我們與父母的興趣愛(ài)好不同D.父母不喜歡長(zhǎng)大的我們13 .親情就是親人之間的感情，父母和孩子之間的感情，兄弟姐妹之間的感情，這些都 是親情。下列能夠使你感受到親情的是（）父母為了我們生活得更好而日夜操勞喜悅時(shí)，家人同我一起分享;憂傷時(shí)，家人 與我一起分擔(dān)我們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴離不開(kāi)父母的呵護(hù)考試失誤,受到母親大聲 呵斥、侮辱A. B. C. D.14 .在消費(fèi)觀念上，很多同學(xué)與父母存在分

7、歧，比如他們反映在支配零用錢(qián)方而受父母限 制或干涉。而父母理由大都為“沒(méi)有實(shí)用價(jià)值的東西最好不要買(mǎi)，而有用的東西花 多少錢(qián)都可以（如:學(xué)習(xí)用品）。對(duì)此，你認(rèn)為下列說(shuō)法正確的是（）父母的收入來(lái)之不易，我們應(yīng)該理解父母的辛勞，合理消費(fèi)家長(zhǎng)的做法是錯(cuò)誤 的，這樣容易使父母與孩子產(chǎn)生代溝 要理解父母，父母這樣做有助于孩子樹(shù)立正 確的消費(fèi)觀念我們是與父母不同時(shí)代的人，消費(fèi)觀念不應(yīng)與他們一樣A. B.C.D.15 .在實(shí)際生活中，“愛(ài)的沖突”之所以會(huì)發(fā)生，其原因是（）子女與父母缺乏必要的溝通父母對(duì)子女的身心特點(diǎn)缺乏必要的了解親子之 間由于不同年齡和閱歷引起的心理差異進(jìn)入青春期的中學(xué)生，獨(dú)立意識(shí)和自尊 意識(shí)

8、增強(qiáng)A. B. C.D.16 . “愛(ài)、孝敬、孝順、依戀”是的情感體驗(yàn)。（）A.親子之情B.同學(xué)之情C.師生之情D.朋友之情17 .近10年來(lái)我國(guó)家庭迅速向規(guī)模微型化、結(jié)構(gòu)扁平化、類型特殊化方向發(fā)展：家庭規(guī) 模和代際數(shù)不斷下降，由1人或2人構(gòu)成的超微家庭比例由2000年的25.34%上升到 2010年的38.90%,在城市占比超過(guò)45%;單人家庭數(shù)量翻了 1倍多。上述材料以及數(shù) 據(jù)體現(xiàn)出來(lái)的家庭結(jié)構(gòu)的變化有（）家庭結(jié)構(gòu)和規(guī)模發(fā)生變化家庭變得越來(lái)越小家庭變得越來(lái)越大家庭不 斷趨向小型化A.B. C.0 D.18 .下列屬于現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容的有（）關(guān)心世界和國(guó)家大事參與社區(qū)活動(dòng)探討社會(huì)和人生

9、問(wèn)題創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家 庭A.B.C. D.19 .早晨一起床，小亮看到媽媽在做早飯,爸爸己經(jīng)打好領(lǐng)帶準(zhǔn)備出門(mén)上班了，爺爺奶奶在澆花呢。小明趕緊行動(dòng)，準(zhǔn)備吃完早飯跟媽媽一起出門(mén)了。請(qǐng)問(wèn)，小亮的家庭結(jié) 構(gòu)屬于（）A.主干家庭 B.核心家庭C.聯(lián)合家庭 D.單親家庭20 .在家庭的發(fā)展中，可能遇到的問(wèn)題有（）家庭成員的增加或減少，會(huì)帶來(lái)人際關(guān)系的變化以良好的心態(tài)面對(duì)家庭發(fā)展 中的問(wèn)題家庭成員的工作、身體和情緒狀況等變化,可能帶來(lái)家庭氛圍的變化 幾代人生活方式的不同可能引發(fā)家庭矛盾A.B.21.下面漫畫(huà)啟示我們（）C.D.第7頁(yè)，共22頁(yè)A.父母做什么，子女就應(yīng)該跟著做什么B.家庭教育只需要行動(dòng)，不需要言

10、語(yǔ)交流C.良好的家庭氛圍有助于培養(yǎng)子女的良好品質(zhì)D.中國(guó)的家文化都值得我們繼承和發(fā)揚(yáng)22.中國(guó)人口與發(fā)展研究中心數(shù)據(jù)應(yīng)用研究室2015年一項(xiàng)調(diào)查顯示:城鄉(xiāng)家庭戶內(nèi)同住 人口數(shù)量為2.72人，與新中國(guó)成立之前的家庭戶規(guī)模5.5人和改革開(kāi)放之初的4.4人 相比出現(xiàn)了明顯變化。這表明我國(guó)（）家庭氛圍不斷變化，越來(lái)越民主、平等國(guó)家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，不斷趨向小型化）家庭結(jié)構(gòu)趨于簡(jiǎn)單,核心家庭成為主流國(guó)家庭的現(xiàn)代溝通手段越來(lái)越豐富A.B.C. D.23 .每年5月15日是國(guó)際家庭日。在這一天，各地會(huì)舉辦家庭日系列活動(dòng)，倡導(dǎo)現(xiàn)代 家庭文明生活，營(yíng)造和諧生活和良好的家庭氛闈。下列屋主現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi) 容的是

11、（）創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭探討社會(huì)和人生問(wèn)題參與社區(qū)活動(dòng)家庭成員間相親相愛(ài)、攜手共進(jìn)A. B.C.D.24 .隨著社會(huì)的演變，現(xiàn)代家庭已發(fā)生了不同程度的變化。對(duì)此下列認(rèn)識(shí)正確的是（）A.家庭規(guī)模變得越來(lái)越大，家人間的親情越來(lái)越冷漠B.主干家庭是由父母與未婚子女兩代人組成的家庭C.家庭溝通方式越來(lái)越多，家庭氛圍越來(lái)越平等民主D.創(chuàng)建物質(zhì)享受型家庭，是現(xiàn)代家庭生活的唯一內(nèi)容25 .家和萬(wàn)事興。家庭成員之間和睦相處是家庭幸福的重要條件，構(gòu)建和諧家庭（） 有利于回到家中可以衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口有利于傳承中華民族孝親敬長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德有利于形成孝老愛(ài)親的良好社會(huì)氛圍有利于引導(dǎo)人們自覺(jué)履行孝敬父母的義務(wù)A. B. C.

12、D.二、分析說(shuō)明題（本大題共2小題，共20.0分）26 .在某市中學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，就初中學(xué)生與父母溝通情況的對(duì)388名初中學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，部分?jǐn)?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如下:調(diào)查項(xiàng)目男生所占比例（）女生所占比例（%）不太喜歡與父母溝通6442.3與父母溝通有障礙48.737.2主動(dòng)與父母溝通45.249不把自己的秘密告訴父母81.8833這個(gè)調(diào)查反映了什么現(xiàn)實(shí)情況？（2）根據(jù)你的分析，造成這種情況的原因有哪些?怎樣改善與父母的溝通情況，請(qǐng)你和幾位同學(xué)共同想出一些溝通技巧，寫(xiě)在下面027 .材料分析題調(diào)查內(nèi)容所占比例男女不太喜歡與父母溝通58.950.8與父母溝通有障礙19.815.9主動(dòng)與父母溝通41.1

13、49.2常與父母對(duì)著干11.28.8材料二 上海市一項(xiàng)關(guān)于親子沖突的調(diào)意表明,上海市初中生家庭存在當(dāng)比例的親 子沖突;父母與子女均未能很好解決。掌握有效的沖突應(yīng)對(duì)策略可以有效解決具體 的親子沖突。第6頁(yè)，共22頁(yè)(1)上述材料表明了什么?(2)初中生容易與家人發(fā)生沖突的原因有哪些？如果你與父母發(fā)生了沖突和矛盾,你打算如何化解沖突和矛盾?三、綜合探究題(本大題共3小題，共30.0分)28 .家是我們成長(zhǎng)的根據(jù)地，是我們發(fā)展的大本營(yíng)。家里有親人，家中有親情。為了回 報(bào)父母的愛(ài)，增進(jìn)同學(xué)們對(duì)悠久獨(dú)特的家庭文化的了解，促進(jìn)家庭和諧，學(xué)校準(zhǔn)備 舉行系列主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中完成下列任務(wù)?；顒?dòng)一，參加“家

14、”文化知識(shí)競(jìng)賽(1)題目一：反應(yīng)家文化的傳統(tǒng)節(jié)日有：-(至少兩個(gè))(2)題目二：體現(xiàn)傳統(tǒng)家庭教育的典故有：。(至少兩個(gè))活動(dòng)二：建設(shè)和諧家庭(3)通過(guò)學(xué)習(xí)和開(kāi)展主題活動(dòng)，你對(duì)如何促進(jìn)家庭和諧有哪些錦囊妙計(jì)？29 .運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完成下列任務(wù)。知識(shí)解讀天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身。重視家庭建設(shè)是中華民族自 古以來(lái)的傳統(tǒng)。實(shí)踐證明，良好的家風(fēng)、家教有利于形成和睦友善的家庭氛闈，關(guān) 系著整個(gè)社會(huì)的道德水平和文明風(fēng)尚。(1)家對(duì)我們來(lái)說(shuō)有何作用？(2)我們?yōu)榻ㄔO(shè)和諧文明的家庭做些什么？活動(dòng)參與慈孝文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，兩千多年前，孔于就倡導(dǎo)“百善孝為先”。在學(xué)習(xí) 親情之愛(ài)這一主題時(shí)，孟杰所在的學(xué)習(xí)小組

15、，針對(duì)“孝心”各抒己見(jiàn)，也請(qǐng)你參與其中。海燕：父母賦予了我們生命，含辛茹苦養(yǎng)育我們，理應(yīng)得到我們愛(ài)和孝的回報(bào)。大河：向“最美孝心少年”致敬和學(xué)習(xí)，讓孝敬父母的美德永流傳！孟杰：孝，不能停留在口頭上。不僅要心里想著父母，還要化為行動(dòng)，比如：努力 學(xué)習(xí)，遵紀(jì)守法，健康體魄，自尊自信，自立自強(qiáng)，過(guò)積極健康的生活，讓父母放 心等。浩冉：主動(dòng)與父母溝通、交流，克服逆反心理，也是孝的一部分。(3)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)中國(guó)人心中“孝”的理解。(4) “孝心”勿要空談，貴在踐行。請(qǐng)你談?wù)劇靶ⅰ睉?yīng)如何踐行。第6頁(yè)，共22頁(yè)30.小雪常常通過(guò)寫(xiě)信與人交往：父母看信后，心里洋溢著幸福；老師看信后，增添了幾分欣慰

16、。請(qǐng)你閱讀下列兩封信件，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答相關(guān)問(wèn)題。信件一：爸爸、媽媽：我愛(ài)你們！家里經(jīng)歷了很多事情，讓我懂得了你們的辛勞,感謝你們的付出。昨天沖你們大喊大叫，是我不對(duì)?，F(xiàn)在，我理解你們的嘮叨了（1）百善孝為先。我們?yōu)槭裁匆⒕锤改?？?）信件一中小雪的做法.啟示我們可以如何化解與父母的沖突？信件二：吳老師，您辛苦了！您不僅教給我們豐富的知識(shí)，還培育了我們健康的心理。您既是我們的恩師，也是我們的朋友3）為了建立起信件二中所描述的師生關(guān)系，你有哪些好的建議？答案和解析1 .【答案】D【解析】【分析】此題考查家的意味，考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題的能力。解答此題要準(zhǔn)確理解題意，結(jié) 合教材相關(guān)知識(shí)確定答案

17、?！窘獯稹考抑杏杏H情，家是我們心靈的港灣，每個(gè)家庭各有不同，但不同的家庭卻有一個(gè)共同之 處，那就是有親人之間的相互關(guān)愛(ài)，有溫暖的血緣親情，故D正確：由父母和兒女組成、 由三代人組成、由幾代人組成的大家庭，這些是某一類家庭的結(jié)構(gòu)特征，并不是不同的 家庭共同之處，故ABC不符合題意。故選D。2 .【答案】A【解析】【分析】此題考查對(duì)家的認(rèn)識(shí)，考查學(xué)生準(zhǔn)確再現(xiàn)教材基礎(chǔ)知識(shí)的能力。解答本題的關(guān)鍵是熟練 記憶課本基礎(chǔ)知識(shí)，把握課本重難點(diǎn)知識(shí)。【解答】依據(jù)所學(xué)可知，家是我們出生和成長(zhǎng)的搖籃；家是我們情感的歸屬；家為我們提供物質(zhì) 生活的保障，家是人生的港灣。正確。故選A。3 .【答案】A【解析】【分析】此題

18、考查對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)，考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題的能力。解答此題要準(zhǔn)確理解題意, 結(jié)合教材相關(guān)知識(shí)確定答案?！窘獯稹康?頁(yè)，共22頁(yè)“家庭應(yīng)該是愛(ài)、歡樂(lè)和笑的殿堂。” “無(wú)論是國(guó)王還是農(nóng)夫，只要家庭和睦，他便是 最幸福的人?！边@兩句關(guān)于家庭的名言告訴我們家是我們溫馨的港灣、家庭和睦，人生 才能獲得幸福，家中有親情和歡樂(lè)，故正確：我們的成長(zhǎng)與進(jìn)步能獲得家庭的支 持，但是認(rèn)為“家能滿足我們的一切需要”，這種觀點(diǎn)太絕對(duì)，故錯(cuò)誤。故選A,4 .【答案】D【解析】【分析】此題考查中國(guó)人的“家”，考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題的能力。解答此題要準(zhǔn)確理解題 意，結(jié)合教材相關(guān)知識(shí)確定答案。【解答】“慈母手中線，游子身上衣

19、。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”， 這首唐詩(shī)形象的描寫(xiě)出父母對(duì)子女無(wú)私的愛(ài)，作為子女怎樣做都報(bào)答不了父母的愛(ài)，故 D正確：這首詩(shī)反映了父母對(duì)游子的牽掛思念，沒(méi)有反映出父母對(duì)子女獲得功名、成才 的期望，故AB不符合題意：這首詩(shī)體現(xiàn)的是父母對(duì)子女無(wú)私的愛(ài)，沒(méi)有體現(xiàn)子女對(duì)父 母的關(guān)愛(ài)之情，故C錯(cuò)誤。故選D,5 .【答案】C【解析】【分析】此題考查對(duì)家規(guī)的認(rèn)識(shí)，考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題的能力。解答此題要準(zhǔn)確理解題意， 結(jié)合教材相關(guān)知識(shí)確定答案?！窘獯稹考乙?guī)是指一個(gè)家庭的行為規(guī)范，一般是由一個(gè)家族傳承下來(lái)的教育、規(guī)范后代子孫的準(zhǔn) 則。對(duì)于傳統(tǒng)家規(guī)，我們的態(tài)度是取其精華，去其糟粕，批判繼

20、承，古為今用，故 符合題意：對(duì)于不合時(shí)宜的家規(guī)，應(yīng)該摒棄，故錯(cuò)誤；對(duì)于體現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的家規(guī)， 應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)，而不能為了順應(yīng)時(shí)代完全摒棄傳統(tǒng)，故錯(cuò)誤。故選C。6 .【答案】D【解析】【分析】此題考查對(duì)“孝”文化的認(rèn)識(shí)?？疾閷W(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力，關(guān)犍是審清題 意，對(duì)照選項(xiàng)仔細(xì)排查，然后得出答案?！窘獯稹恳罁?jù)教材知識(shí)可知，“父母呼，應(yīng)勿緩：父母命，行勿懶”和“十月胎恩重，三生報(bào)答 輕”，強(qiáng)調(diào)的是我們要孝敬父母，體現(xiàn)“孝”文化，項(xiàng)符合題意；項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是 要尊敬老師，與題意不符。故選D。7 .【答案】B【解析】【分析】此題考查家庭文化，考查運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力。需熟練掌握教材知識(shí)，結(jié)合

21、材 料，仔細(xì)分析，依據(jù)題意，得出正確的答案?！窘獯稹俊懊夏溉w”“岳母刺字”“孔融讓梨”“曾子殺豬”等故事都是強(qiáng)調(diào)了家庭對(duì)子女 的良好教育，使得子女健康成長(zhǎng)，中華民族是個(gè)重視家庭教育的民族。B符合題意：A 錯(cuò)誤，在家教方面，古人有很多成功經(jīng)驗(yàn)，并沒(méi)有“全部”過(guò)時(shí)：題文中未涉及家的觀 念，C不符合題意；D錯(cuò)誤，我們要吸收、學(xué)習(xí)古人家庭教育的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，“完全吸收” 的表述太絕對(duì)。故選B。8 .【答案】C【解析】【分析】此題考查家的意義。本題屬逆向考查，審題時(shí)要注意，解答本題要把握好家的意義?！窘獯稹考沂谴鷤鞒?、血脈相連的生活共同體：家是我們身心的寄居之所。每個(gè)人都有一個(gè)屬 于自己的家，我們的生命

22、是父母給予的，我們的成長(zhǎng)也離不開(kāi)家庭的哺育和支持：家是 我們心靈的港灣。家中有親人，家中有親情。ABD說(shuō)法正確，不符合題意；家不僅僅 是一所房子、某個(gè)地域，家是我們的情感棲息地，是我們的港灣，C說(shuō)法錯(cuò)誤，符合題 第6頁(yè)，共22頁(yè)意。故選c。9 .【答案】A【解析】【分析】此題考查與父母溝通，考查理解與運(yùn)用知識(shí)能力。解答本題關(guān)鍵是審清題意，明確答題 角度，然后依據(jù)教材知識(shí)作答?！窘獯稹慨?dāng)我們與父母發(fā)生矛盾時(shí)，互相溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智,慧是親子之間的潤(rùn)滑劑。我 們要與父母之間相互尊重，平等溝通。A做法正確；BCD做法都不利于解決親子沖突， 化解矛盾，錯(cuò)誤。故選A。10 .【答案】C【解析】【分

23、析】此題考查與父母的溝通，考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題的能力。解答此題要準(zhǔn)確理解題意, 結(jié)合教材相關(guān)知識(shí)確定答案?！窘獯稹课也粣?ài)彈琴，媽媽說(shuō)：“現(xiàn)在不認(rèn)真學(xué)點(diǎn)特長(zhǎng)，將來(lái)怎么會(huì)有出息?！?，這體現(xiàn)了媽媽 對(duì)自己的期望，不是媽媽認(rèn)為自己將來(lái)沒(méi)出息，故A錯(cuò)誤：爸爸訓(xùn)斥自己半夜從網(wǎng)吧回 來(lái)，是希望自己認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，不是想把孩子趕出家門(mén)，故B錯(cuò)誤：自己提出幫 媽媽洗碗，媽媽感到很欣慰，媽媽讓我先完成作業(yè)，這說(shuō)明媽媽樂(lè)意我的幫忙，但更看 重我的學(xué)業(yè)，故C正確：爸爸要求我在學(xué)校要聽(tīng)老師的話，有情況及時(shí)告訴家長(zhǎng)，這是 父母關(guān)心孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，希望孩子能走上健康成長(zhǎng)之路，并不是想告訴孩子，“在 學(xué)校遇到任何事

24、情爸媽都會(huì)幫我搞定，故D錯(cuò)誤。故選C。11 .【答案】A【解析】【分析】此題考查與父母溝通，考查運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力。解答此題需準(zhǔn)確把握題干設(shè) 問(wèn)角度，推導(dǎo)正確答案。【解答】依據(jù)教材知識(shí)，作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì) 問(wèn)題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。材料中的調(diào)查結(jié)果啟示我們： 要改善以上狀況，子女在與父母溝通時(shí)，應(yīng)做到理解父母，以主動(dòng)的姿態(tài)同父母交流, 敞開(kāi)心扉同父母交流。正確；的做法不利于與父母的溝通，錯(cuò)誤。故選A。12 .【答案】A【解析】【分析】此題考查親子產(chǎn)生隔閡的原因，考查運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力。解答此題需把握題 干主旨，

25、準(zhǔn)確分析和理解選項(xiàng)，推導(dǎo)正確答案?！窘獯稹款}文自通過(guò)小學(xué)和初中兩個(gè)階段的對(duì)比說(shuō)明我與媽媽的分歧越來(lái)越大，我們很難達(dá)成共 識(shí)。產(chǎn)生這種變化的直接原因是我們與父母看問(wèn)題的方式不同。A符合題意：BC不符 合題意：父母喜歡長(zhǎng)大的我們，D錯(cuò)誤。故選A。13 .【答案】C【解析】【分析】此題考查親情，考查運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力。解答此題需準(zhǔn)確把握題干設(shè)問(wèn)角度, 推導(dǎo)正確答案?！窘獯稹坑H情就是親人之間的感情，父母和孩子之間的感情，兄弟姐妹之間的感情，這些都是親 情。都能夠使我們感受到親情，符合題意；考試失誤，受到母親大聲呵斥、侮辱， 不能使我們感受到親情，不符合題意。故選C。第6頁(yè)，共22頁(yè)14 .【答

26、案】C【解析】【分析】此題考查，考查運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力。解答此題需準(zhǔn)確把握題干設(shè)問(wèn)角度，推 導(dǎo)正確答案。【解答】父母子女兩代人很多方面存有差異，在消費(fèi)觀念上很多同學(xué)與父母存在分歧，父母的收 入來(lái)之不易，我們應(yīng)該理解父母的辛勞，合理消費(fèi)，我們要理解父母，父母這樣做有助 于孩子樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念。正確：家長(zhǎng)的做法沒(méi)有錯(cuò)，是勒儉行約的表現(xiàn)，錯(cuò) 誤：我們是與父母是不同時(shí)代的人，但也應(yīng)樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，合理消費(fèi)，錯(cuò)誤。 故選C。15 .【答案】C【解析】【分析】 此題考查愛(ài)的沖突出現(xiàn)的原因，考查學(xué)生的理解分析能力。解答本題的關(guān)鍵是審清題意, 根據(jù)題意排除錯(cuò)誤選項(xiàng)和干擾選項(xiàng)?！窘獯稹?根據(jù)所學(xué)，

27、進(jìn)入青春期的我們會(huì)和父母發(fā)生沖突，是因?yàn)椋哼M(jìn)入初中的我們意識(shí)到自己 長(zhǎng)大了，和家人的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化。一方面，我們希望父母像對(duì)待成人一樣尊 重我們，不要過(guò)多干涉我們的生活：另一方面，面對(duì)父母的信任和放手，有時(shí)我們又覺(jué) 得失落和不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)。我們開(kāi)始審視父母給予我們的愛(ài)，開(kāi)始質(zhì) 疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)，親子之間的碰撞增多了，有時(shí)伴著甜蜜，有時(shí)出 現(xiàn)緊張，甚至發(fā)生沖突。作為兩代人，我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大， 對(duì)問(wèn)題的理解、感受等方而必然存在差異，沖突有時(shí)難以避免，故符合題意。 故選C。16 .【答案】A【解析】【分析】 此題考查體味親情，考查運(yùn)用

28、所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力。解答此題需把握題干主旨，準(zhǔn) 確分析和理解選項(xiàng)，推導(dǎo)正確答案?！窘獯稹俊皭?ài)、孝敬、孝順、依戀”是親子之情的情感體驗(yàn)。A符合題意：BCD不符合題意。故選A。17 .【答案】B【解析】【分析】此題考查對(duì)現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題的能力。解答此題要準(zhǔn)確 理解題意，結(jié)合教材相關(guān)知識(shí)確定答案?！窘獯稹坎牧巷@示，家庭規(guī)模和代際數(shù)不斷下降、單親家庭增多，這說(shuō)明家庭結(jié)構(gòu)和規(guī)模發(fā)生變 化，家庭變得越來(lái)越小，家庭不斷趨向小型化，故符合題意：材料表明我國(guó)的家 庭變得越來(lái)越小，不是變得越來(lái)越大，故錯(cuò)誤。故選B。18 .【答案】D【解析】【分析】此題考查現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容，考

29、查學(xué)生準(zhǔn)確再現(xiàn)教材基礎(chǔ)知識(shí)的能力。解答本題 的關(guān)鍵是熟練記憶課本基礎(chǔ)知識(shí)，把握課本重難點(diǎn)知識(shí)?！窘獯稹恳罁?jù)所學(xué)，關(guān)心世界和國(guó)家大事，參與社區(qū)活動(dòng)，探討社會(huì)和人生問(wèn)題，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家 庭，這些己成為現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容。符合題意。故選D。19 .【答案】A【解析】【分析】此題考查現(xiàn)代家庭的變化，考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題的能力。解答此題要準(zhǔn)確理解題 意，結(jié)合教材相關(guān)知識(shí)確定答案。【解答】第6頁(yè)，共22頁(yè)根據(jù)教材知識(shí)，主干家庭，是由祖父母（或外父母）、父母及第三代組成的家庭，因此， 小亮的家庭結(jié)構(gòu)屬于主干家庭，故A正確；核心家庭是由父母與未婚子女兩代人組成的 家庭，根據(jù)材料，小亮的家庭結(jié)構(gòu)不屬于核心

30、家庭，故B不符合題意；聯(lián)合家庭是指由 有血緣關(guān)系的兩個(gè)或多個(gè)性別相同的人及其配偶和子女，或者兩個(gè)以上同輩兄弟姐妹結(jié) 婚后組成的家庭類型?；蛴懈改搁L(zhǎng)輩，或沒(méi)有，很明顯小亮的家庭結(jié)構(gòu)不屬于聯(lián)合家庭， 故C不符合題意：?jiǎn)斡H家庭是指由于喪偶、離異、分居或者構(gòu)成家庭主體的成員不齊全 的家庭，小亮的家庭結(jié)構(gòu)不屬于單親家庭，故D不符合題意。故選A。20 .【答案】C【解析】【分析】此題考查對(duì)家庭變化的認(rèn)識(shí)，考查理解與分析能力。解答本題關(guān)鍵是審清題意，明確答 題角度，然后依據(jù)教材知識(shí)作答?！窘獯稹恳罁?jù)所學(xué)，隨著我們的成長(zhǎng)，我們的家庭也在發(fā)生變化。家庭成員的增加或減少，會(huì)帶 來(lái)人際關(guān)系的變化：家庭成員的工作、身

31、體和情緒狀況等變化，可能帶來(lái)家庭氛闈的變 化：幾代人生活方式的不同可能引發(fā)家庭矛盾。符合題意；是構(gòu)建和諧家庭的 做法，不符合題意。故選C。21 .【答案】C【解析】【分析】此題考查構(gòu)建和諧家庭，考查觀察能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力。解答此題需通 過(guò)漫畫(huà)的標(biāo)題、畫(huà)面、文字信息，整體把握漫畫(huà)的寓意，結(jié)合教材知識(shí)確定答案?！窘獯稹柯?huà)啟示我們良好的家庭氛闈有助于培養(yǎng)子女的良好品質(zhì)。C正確：父母做的對(duì)的，子 女可以跟著做，父母做的不對(duì)的，子女要及時(shí)指出，A錯(cuò)誤：家庭教育既需要行動(dòng)，也 需要言語(yǔ)交流，B錯(cuò)誤；對(duì)中國(guó)的家文化我們要批判地繼承和發(fā)揚(yáng)，D錯(cuò)誤。故選C。22 .【答案】B【解析】【分析】此題

32、考查對(duì)現(xiàn)代家庭變化的認(rèn)識(shí)，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力。解答此題需 要認(rèn)真閱讀題干和選項(xiàng)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)做出正確的選擇?！窘獯稹款}干中我國(guó)城鄉(xiāng)家庭戶內(nèi)同住人口數(shù)量的數(shù)據(jù)變化，這表明我國(guó)家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，不 斷趨向小型化，家庭結(jié)構(gòu)趨于簡(jiǎn)單，核心家庭成為主流，符合題意；在材料中 沒(méi)有體現(xiàn)，不符合題意，排除。故選B。23 .【答案】A【解析】【分析】此題考查現(xiàn)代家庭的知識(shí)點(diǎn)，考查學(xué)生的分析能力與理論聯(lián)系實(shí)際能力。解答本題關(guān)鍵 是審清題意，聯(lián)系教材知識(shí)，對(duì)照選項(xiàng)仔細(xì)排查，然后得出答案?！窘獯稹楷F(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容是多方而，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭、探討社會(huì)和人生問(wèn)題、參與社區(qū) 活動(dòng)均屬于現(xiàn)代家庭生活的重要

33、內(nèi)容，符合題意：家庭成員間相親相愛(ài)、攜手共 進(jìn)不屬于現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容，排除。故選A。24 .【答案】C【解析】【分析】此題考查現(xiàn)代家庭的變化，考查理解與分析能力。解答本題的關(guān)鍵是審清題意，據(jù)題意 排除錯(cuò)誤選項(xiàng)和干擾選項(xiàng)。【解答】A.家庭規(guī)模變得越來(lái)越小，家人間的親情沒(méi)有越來(lái)越冷漠，故A錯(cuò)誤。B.由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代組成的家庭屬于主干家庭，由父母與未婚子 女所組成的家庭屬于核心家庭，故B錯(cuò)誤。第6頁(yè)，共22頁(yè)c.家庭溝通方式越來(lái)越多，家庭氛圍越來(lái)越平等民主，故C正確。D.建設(shè)健康文明的現(xiàn)代家庭，是現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容，故D錯(cuò)誤。故選C。25 .【答案】C【解析】【分析】此

34、題考查對(duì)構(gòu)建和諧家庭意義的認(rèn)識(shí)，考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題的能力。解答此題要 準(zhǔn)確理解題意，結(jié)合教材相關(guān)知識(shí)確定答案。【解答】家和萬(wàn)事興。家庭成員之間和睦相處是家庭幸福的重要條件，構(gòu)建和諧家庭有利于傳承 中華民族孝親敬長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德，有利于形成孝老愛(ài)親的良好社會(huì)氛闈，有利于引導(dǎo)人們 自覺(jué)履行孝敬父母的義務(wù)，故符合題意：構(gòu)建和諧家庭需要家庭成員的共同努力, 不能衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，故錯(cuò)誤。故選C。26 .【答案】（1）反映了初中學(xué)生與父母存在溝通不暢的問(wèn)題。（2）主要原因在于：心理方而，同學(xué)們正處于心理上的“斷乳期”：有父母和子女間 相互不了解、父母和子女間的矛盾、誤解，缺乏溝通技巧、不能理解對(duì)方的

35、真實(shí)用意等。（3）學(xué)會(huì)和父母溝通就要理解自己的父母，尊重自己的父母；主動(dòng)匯報(bào)學(xué)習(xí)和身心健 康方面的情況；虛心聽(tīng)從父母批評(píng)建議：開(kāi)展一些有利于溝通的活動(dòng)如旅游、體育活動(dòng) 等?！窘馕觥浚?）此題考查調(diào)查反映的情況，本題是一道圖表題，答題的關(guān)鍵是仔細(xì)閱讀 圖表,注意圖片的語(yǔ)言文字信息，正確把握其反映的主旨，然后結(jié)合所學(xué)知識(shí)具體分析。 從圖表可以看出無(wú)論男生還是女生，不少人存在著不太喜歡與父母溝通、不敢把秘密告 訴父母等溝通不暢的問(wèn)題，據(jù)此作答即可。（2）此題考查學(xué)生與父母溝通不暢的原因，本題既考查學(xué)生對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情 況，又考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力。解答時(shí)需認(rèn)真閱讀材料，從中提取有效

36、 信息，與教材相關(guān)知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，確定答案。根據(jù)所學(xué)，回答此題可從正處于心理上的 “斷乳期”、相互不了解、父母和子女間的矛盾和誤解、缺乏溝通技巧、不能理解對(duì)方 的真實(shí)用意等角度回答。（3）此題考查與父母溝通的技巧，本題既考查學(xué)生對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，又考 查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力。解答時(shí)需認(rèn)真.閱讀材料，從中提取有效信息，與 教材相關(guān)知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，確定答案。根據(jù)所學(xué)，回答此題可從理解父母、尊重父母、主 動(dòng)匯報(bào)學(xué)習(xí)和身心健康方面的情況、虛心聽(tīng)從父母批評(píng)建議、開(kāi)展有利于溝通的活動(dòng)等 角度回答。27 .【答案】（1）表明有相當(dāng)多的中學(xué)生不主動(dòng)與父母溝通，少數(shù)中學(xué)生與父母溝通有 障礙，存在逆

37、反心理。（2）進(jìn)入初中的學(xué)生意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，但又期望得到更多家人的關(guān) 注和呵護(hù)。于是，他們開(kāi)始審視父母給予的愛(ài)，開(kāi)始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與 經(jīng)驗(yàn)，親子之間的碰撞增多了，容易發(fā)生沖突。作為兩代人，由于初中生與父母在心智、 學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問(wèn)題的理解、感受等方而必然存在差異，沖突難以避免。（3）主動(dòng)與父母交流和溝通：接納和理解父母等?！窘馕觥?）此題考查對(duì)中學(xué)生與父母溝通情況的認(rèn)識(shí)，考查觀察能力和運(yùn)用所學(xué)知 識(shí)分析問(wèn)題的能力。材料中的調(diào)查結(jié)果表明有相當(dāng)多的中學(xué)生不主動(dòng)與父母溝通，少數(shù) 中學(xué)生與父母溝通有障礙，存在逆反心理。（2）此題考查初中生容易與家人發(fā)生沖突的原因，考查運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力。 從初中學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)、兩代人的差異等方面回答。（3）此題考查如何化解沖突和矛盾，考查運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力。從主動(dòng)與父 母交流