教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估匯報(bào)材料

1、教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估匯報(bào)教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估匯報(bào)材料材料尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家：n首先，我代表吳橋縣馬奇學(xué)區(qū)丁莊小首先，我代表吳橋縣馬奇學(xué)區(qū)丁莊小學(xué)全體師生，對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家蒞臨我校進(jìn)學(xué)全體師生，對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家蒞臨我校進(jìn)行教學(xué)專項(xiàng)評(píng)估表示熱烈的歡迎和衷心的感行教學(xué)專項(xiàng)評(píng)估表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家做出權(quán)威指導(dǎo)并提謝。懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家做出權(quán)威指導(dǎo)并提出寶貴意見。出寶貴意見。n丁莊小學(xué)根據(jù)上級(jí)文件精神，立足本丁莊小學(xué)根據(jù)上級(jí)文件精神，立足本校實(shí)際，按照教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了自評(píng)工作，校實(shí)際，按照教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了自評(píng)工作，現(xiàn)將我校的教學(xué)評(píng)估情況匯報(bào)如下：現(xiàn)將我校的教學(xué)評(píng)估情況匯報(bào)如下：一、學(xué)?；?/p>

2、本情況一、學(xué)?；厩闆r天宮寺中學(xué)始建于天宮寺中學(xué)始建于1956年，是一所農(nóng)村初級(jí)中學(xué)。學(xué)校位于定興縣天宮寺村北，占地年，是一所農(nóng)村初級(jí)中學(xué)。學(xué)校位于定興縣天宮寺村北，占地面積面積28680平方米?，F(xiàn)有平方米。現(xiàn)有18個(gè)教學(xué)班，個(gè)教學(xué)班， 1132名學(xué)生。學(xué)校擁有一支結(jié)構(gòu)合理、觀念先進(jìn)、素名學(xué)生。學(xué)校擁有一支結(jié)構(gòu)合理、觀念先進(jìn)、素質(zhì)一流的教師隊(duì)伍?，F(xiàn)有質(zhì)一流的教師隊(duì)伍?，F(xiàn)有89名教職工，其中專任教師名教職工，其中專任教師76人，專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率人，專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。經(jīng)天中人不懈努力，學(xué)校工作成績(jī)顯著。經(jīng)天中人不懈努力，學(xué)校工作成績(jī)顯著。2008年我校被縣委縣政府表彰為教育教學(xué)先年我校

3、被縣委縣政府表彰為教育教學(xué)先進(jìn)單位、被教育局評(píng)為招生考試先進(jìn)單位，進(jìn)單位、被教育局評(píng)為招生考試先進(jìn)單位，2009年我校被評(píng)為師德建設(shè)先進(jìn)單位年我校被評(píng)為師德建設(shè)先進(jìn)單位,2010年我年我校被評(píng)為教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)先進(jìn)單位，校被評(píng)為教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)先進(jìn)單位，2009年年-2011年我校連續(xù)三年被評(píng)為中考優(yōu)秀單年我校連續(xù)三年被評(píng)為中考優(yōu)秀單位。位。二、二、 評(píng)估過(guò)程及結(jié)果評(píng)估過(guò)程及結(jié)果（一）、（一）、 教師教學(xué)評(píng)估過(guò)程：教師教學(xué)評(píng)估過(guò)程：1 1、教師集中學(xué)習(xí)、教師集中學(xué)習(xí)河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)；2 2、教師對(duì)照、教師對(duì)照河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)

4、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)逐條進(jìn)行自我評(píng)估；逐條進(jìn)行自我評(píng)估；3 3、評(píng)估小組組織教師互評(píng)并填寫互評(píng)表；、評(píng)估小組組織教師互評(píng)并填寫互評(píng)表；4 4、學(xué)校通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷等形式征求家長(zhǎng)、學(xué)生意見，確定了教師的評(píng)估等級(jí)，完成了學(xué)校對(duì)教師、學(xué)校通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷等形式征求家長(zhǎng)、學(xué)生意見，確定了教師的評(píng)估等級(jí)，完成了學(xué)校對(duì)教師的評(píng)估；的評(píng)估；5 5、評(píng)估小組綜合多方面的信息反饋對(duì)每位教師做出客觀公正的評(píng)價(jià)，寫出評(píng)價(jià)報(bào)告；、評(píng)估小組綜合多方面的信息反饋對(duì)每位教師做出客觀公正的評(píng)價(jià)，寫出評(píng)價(jià)報(bào)告；6 6、由評(píng)估小組向教師通報(bào)最后評(píng)估結(jié)果，并上報(bào)教育局。、由評(píng)估小組向教師通報(bào)最后評(píng)估結(jié)果，并上報(bào)教育局

5、。 教師評(píng)估結(jié)果教師評(píng)估結(jié)果7676名專任教師中優(yōu)秀名專任教師中優(yōu)秀 2323人，占總數(shù)人，占總數(shù)30.3%30.3%，良好，良好3939人，占總?cè)藬?shù)的人，占總?cè)藬?shù)的51.3%51.3%，一般，一般 1414人，占總?cè)巳?，占總?cè)藬?shù)的數(shù)的18.4%18.4%。（二）、學(xué)校評(píng)估過(guò)程：（二）、學(xué)校評(píng)估過(guò)程： 1、學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)為成員的評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了、學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)為成員的評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了河北省義務(wù)教育階段學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)河北省義務(wù)教育階段學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教學(xué)管理、課程管理、教學(xué)條件、校本研修、評(píng)，對(duì)教學(xué)管理、課程管理、教學(xué)條件、校

6、本研修、評(píng)價(jià)研究等內(nèi)容，逐條進(jìn)行自我評(píng)估，找出存在的問(wèn)題；價(jià)研究等內(nèi)容，逐條進(jìn)行自我評(píng)估，找出存在的問(wèn)題； 2、召開全體教師會(huì)，通報(bào)學(xué)校教學(xué)自評(píng)結(jié)果；、召開全體教師會(huì)，通報(bào)學(xué)校教學(xué)自評(píng)結(jié)果； 3、年級(jí)組、教研組討論，使全體教師了解學(xué)校評(píng)估的具體內(nèi)容，征求意見；、年級(jí)組、教研組討論，使全體教師了解學(xué)校評(píng)估的具體內(nèi)容，征求意見； 4、歸納各方面的意見和建議，再次進(jìn)行自我評(píng)估，統(tǒng)一評(píng)價(jià)結(jié)果，制定提高的目標(biāo)和改、歸納各方面的意見和建議，再次進(jìn)行自我評(píng)估，統(tǒng)一評(píng)價(jià)結(jié)果，制定提高的目標(biāo)和改進(jìn)措施；進(jìn)措施； 5、學(xué)校寫出本次教學(xué)評(píng)估自我總結(jié)。、學(xué)校寫出本次教學(xué)評(píng)估自我總結(jié)。學(xué)校評(píng)估結(jié)果學(xué)校評(píng)估結(jié)果 得分：得

7、分：92分，等級(jí)：優(yōu)秀分，等級(jí)：優(yōu)秀 。其中：教學(xué)管理。其中：教學(xué)管理24分，課程管理分，課程管理18分，教學(xué)條件分，教學(xué)條件19分，校本分，校本研修研修18分，評(píng)價(jià)研究分，評(píng)價(jià)研究13分。分。三、評(píng)估結(jié)果分析（一）、教師教學(xué)評(píng)估結(jié)果分析1、職業(yè)道德 我校教師師德高尚，師風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。他們愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，樂(lè)于奉獻(xiàn)，誠(chéng)實(shí)守信，遵紀(jì)守法，做到了既教書又育人，真正把工作當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)做。2、專業(yè)水平 我校堅(jiān)持通過(guò)開展教師培訓(xùn)促進(jìn)教師專業(yè)水平不斷提高，教師學(xué)歷全部達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。所有教師的普通話都達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，能用普通話進(jìn)行教學(xué)。所有教師均能使用電腦制作課件，利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)獲取教學(xué)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究

8、。3、專業(yè)發(fā)展我校大力營(yíng)造讀書學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。教師都能樹立終身學(xué)習(xí)的理念，做到既閱讀書籍，又實(shí)踐研究、反思升華。校本教研成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的良田沃土，反思成為教師的教學(xué)習(xí)慣，建立了課堂反思交流制度。反思促進(jìn)問(wèn)題的生成與研究，教師發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題在本學(xué)科組內(nèi)交流、磋商。4、課堂教學(xué)和諧、自主、合作、探究的課堂教學(xué)氣氛給學(xué)生提供了更寬廣的發(fā)展空間，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，有張有弛，并能隨機(jī)調(diào)整教學(xué)方法。新的課堂組織形式，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，改善了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)生活，大面積提高了教學(xué)質(zhì)量。（二）學(xué)校教學(xué)評(píng)估結(jié)果分析1、教學(xué)管理（1）、管理能力 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終站在教育改革的最前

9、沿，準(zhǔn)確把握新動(dòng)態(tài)，捕捉新信息，以新的教育理念為先導(dǎo)，用科學(xué)的理論武裝頭腦，不斷充實(shí)自己，在日常工作瑣碎而繁忙的情況下，堅(jiān)持多渠道搜集素材，廣開學(xué)習(xí)之路。堅(jiān)決落實(shí)教育局關(guān)于班子成員聽課制度，隨時(shí)解決教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。（2）、管理目標(biāo) 學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，開全開齊課程，充分發(fā)揮學(xué)校、年級(jí)、教研組的作用，建立教學(xué)研一體的校本研訓(xùn)制度，不斷提升教師的專業(yè)水平。學(xué)校各處室分工合作，責(zé)任明確，做到事事有人干，事事有人管，工作有目標(biāo)、有落實(shí)、有記錄、有檢查、有獎(jiǎng)懲，全校工作運(yùn)行井然有序。（3）、管理機(jī)制 學(xué)校實(shí)行民主、科學(xué)、人性化管理，制定了符合學(xué)校實(shí)際的制度和規(guī)范，明確了學(xué)校、年

10、級(jí)組管理人員以及教師的職責(zé)和考核標(biāo)準(zhǔn)，做到有章可循。每個(gè)學(xué)期初，我們都要根據(jù)教育局的工作要點(diǎn)認(rèn)真制定學(xué)校的工作計(jì)劃、教學(xué)教研計(jì)劃，各處室負(fù)責(zé)實(shí)施、督導(dǎo)和落實(shí)。學(xué)期末認(rèn)真總結(jié)，提出整改建議，謀劃新學(xué)期工作。（4）、教務(wù)管理）、教務(wù)管理 學(xué)校設(shè)有圖書室、儀器室、多媒體教室、微機(jī)室、音美器材室、體育器材室，各室都有專人管理，使用率較高且均有使用記錄。學(xué)校對(duì)教師的備課、聽課、課堂教學(xué)、作業(yè)指導(dǎo)、成績(jī)考查等有具體的要求和相關(guān)的考核辦法。學(xué)校反映教學(xué)工作全貌的檔案資料齊全。（5）、學(xué)生管理 學(xué)校經(jīng)常開展演講比賽、歌詠比賽、體操比賽、剪紙?jiān)u比等活動(dòng)，非常重視共青團(tuán)和學(xué)生會(huì)活動(dòng)，并且常開展法制、安全等講座活動(dòng)

11、，鼓勵(lì)學(xué)生人人參與，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。每周2節(jié)體育課，保障每天有1小時(shí)的陽(yáng)光體育活動(dòng)時(shí)間。我校規(guī)定了作業(yè)批改的具體要求，以課后練習(xí)題為主，做在作業(yè)本上，教師要面批面改，批改有等級(jí)，有鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，錯(cuò)誤有回聲，堅(jiān)決反對(duì)重復(fù)、機(jī)械的大運(yùn)動(dòng)量的作業(yè)訓(xùn)練。2、課程管理（1）、實(shí)施方案 學(xué)校有科學(xué)而整體的課程實(shí)施方案，各學(xué)科有具體教學(xué)計(jì)劃。教務(wù)處定期檢查計(jì)劃進(jìn)程的落實(shí)情況，教學(xué)監(jiān)控得力，教學(xué)任務(wù)按期完成。 （2）、課程實(shí)施 我校扎實(shí)推進(jìn)義務(wù)教育課程改革。從素質(zhì)教育的質(zhì)量觀出發(fā)，制定學(xué)年課程，均衡設(shè)置課程，按要求開足開全課程，不隨意增減課程。學(xué)校開發(fā)了剪紙、標(biāo)本制作等校本課程，每班每周一節(jié)，由專任教師上課。為

12、培養(yǎng)學(xué)生禮貌待人，尊敬師長(zhǎng)的優(yōu)良品德，我校開設(shè)了禮儀課。 （3）、課程評(píng)價(jià) 學(xué)校每學(xué)期對(duì)各學(xué)科課程實(shí)施情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，寫出評(píng)價(jià)報(bào)告，評(píng)價(jià)切合實(shí)際。發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，解決問(wèn)題，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題限期整改。3、教學(xué)條件（1）、教師隊(duì)伍建設(shè) 我校教師隊(duì)伍中以年富力強(qiáng)的中青年教師居多，76名專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。其中具有大學(xué)本科學(xué)歷的為46名，研究生1名；具有中學(xué)一級(jí)教師職稱的39名。教師所任學(xué)科與所學(xué)專業(yè)相符合，能滿足新課程全面實(shí)施的需要。（2）、經(jīng)費(fèi)保障： 天宮寺中學(xué)近年來(lái)累計(jì)向上爭(zhēng)取和自籌資金1103萬(wàn)元，大力改善辦學(xué)條件。新建了3985平方米的綜合樓，更換和補(bǔ)充了理化生實(shí)驗(yàn)室設(shè)施設(shè)備和教學(xué)儀器，為學(xué)生提

13、供了良好的實(shí)驗(yàn)條件。每學(xué)期用于教師培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)交流活動(dòng)等經(jīng)費(fèi)為人員經(jīng)費(fèi)的5%，累計(jì)投入11萬(wàn)余元。（3）、教學(xué)設(shè)施 學(xué)校新建的綜合樓設(shè)有標(biāo)準(zhǔn)的理化生實(shí)驗(yàn)室、電子備課室、微機(jī)室、圖書室、多媒體教室等教學(xué)及教學(xué)輔助用房。學(xué)校修繕了藝術(shù)教室、音體美勞器材室和衛(wèi)生室，各室各類器材配備齊全。各室有專人負(fù)責(zé)，使用正常，管理良好。（4）、教學(xué)資料 我校每學(xué)期為教師訂購(gòu)教學(xué)用書、教學(xué)掛圖及光盤等，以滿足教學(xué)需求，保證教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)成績(jī)。學(xué)?，F(xiàn)藏書達(dá)45846冊(cè)，生均圖書40.5冊(cè)，報(bào)刊雜志65種，工具書、教學(xué)參考書195種，為廣大師生提供豐富的精神食糧。學(xué)校建有330G教學(xué)資源庫(kù)，供我校師生使用學(xué)習(xí)。目

14、前，我校圖書資料、文體資料、計(jì)算機(jī)、勞動(dòng)材料，完全能滿足新課程改革與實(shí)施的需要。4、校本研修、校本研修（1）、研修規(guī)化我校由教務(wù)處制定校本研修實(shí)施方案，明確了教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)目標(biāo)和計(jì)劃、建立了教師個(gè)人發(fā)展的檔案。學(xué)校每年均制定促進(jìn)教師專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力不斷提高的校本教研計(jì)劃，并按期進(jìn)行教研活動(dòng)，解決教學(xué)中的新問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行反思以促進(jìn)教師教學(xué)水平的不斷提高。（2）、組織建設(shè) 學(xué)校確立了“科研興?！?、“科研興教”的戰(zhàn)略思想，成立了研訓(xùn)室，專門負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)、提高教師的能力素質(zhì)和信息采集發(fā)布工作。我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，各學(xué)科分設(shè)教研組，實(shí)行分層管理，分類提高，逐步推進(jìn)

15、，形成了規(guī)范的教育科研網(wǎng)絡(luò)。制定了校領(lǐng)導(dǎo)參與教研活動(dòng)的制度，明確了教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的職責(zé)及考核辦法。（3）、制度建設(shè) 為保證科研工作切實(shí)有效，不流于形式，我們建立了定期開會(huì)、定期學(xué)習(xí)、定期匯報(bào)、定期檢查、定期總結(jié)的“五定”制度。使教育科研活動(dòng)經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化。為鼓勵(lì)教師積極參加教育科研工作，我校制定了天宮寺中學(xué)教師量化評(píng)估方案、天宮寺中學(xué)教育教學(xué)獎(jiǎng)懲制度、天宮寺中學(xué)教師業(yè)務(wù)檔案細(xì)則、天宮寺中學(xué)教研制度等一系列制度。（4）、教學(xué)研究學(xué)期初，我們對(duì)教師開展課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的校本培訓(xùn)，組織教師通讀教材，研究教材。教師人人確立一個(gè)課題，自己確定研究方案，每一次教研活動(dòng)將圍繞課題進(jìn)行探討和研究。

16、我們組織教師互相聽課，課后研討，互相評(píng)課，確定改進(jìn)方案，提高了教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題和自我改進(jìn)教學(xué)的能力。（5）、主題研究 我校教師人人有課題，針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)設(shè)立自主研究課題，努力探求教學(xué)規(guī)律和適合學(xué)情的教學(xué)方法。平時(shí)研究，寫好記錄，做好階段性總結(jié)。教師在集體備課過(guò)程中做到：備課“研”教材、說(shuō)課“研”教法、上課“研”過(guò)程、評(píng)課“研”效果，達(dá)到全面提高教師業(yè)務(wù)能力，提高教研水平的目的。5、評(píng)價(jià)研究（l）、教學(xué)考查 我校制定了各學(xué)科的課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)等評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立了有利于促進(jìn)教師提高的教學(xué)活動(dòng)考查制度，對(duì)教師的備課和作業(yè)批改，每學(xué)期普查2次，并進(jìn)行不定期抽查。要求教師每次上完課后，都在

17、備課中進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的得失，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，供教研組研究。每學(xué)期我們還進(jìn)行一次學(xué)生評(píng)議，將評(píng)議結(jié)果按等級(jí)記入教師業(yè)務(wù)檔案。領(lǐng)導(dǎo)聽課采取隨堂聽課、聽推門課的方式，隨時(shí)掌握教師日常教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)態(tài)，并做為學(xué)校評(píng)估教師的主要依據(jù)。（2）、教師評(píng)價(jià) 我校建立了以教師自評(píng)為主、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)、學(xué)生共同參與，以促進(jìn)教師不斷提高為目的評(píng)價(jià)制度，對(duì)教師實(shí)行百分量化考核，作為教師評(píng)優(yōu)、晉級(jí)的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校評(píng)估小組充分發(fā)揮督導(dǎo)作用，保證了評(píng)估工作的圓滿完成。經(jīng)評(píng)估我校沒(méi)有不合格教師。（3）、學(xué)生評(píng)價(jià) 我校在進(jìn)行學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)之前，要求班主任組織學(xué)生自評(píng)。學(xué)生在自我評(píng)價(jià)的過(guò)程中，對(duì)自身的

18、表現(xiàn)進(jìn)行一個(gè)回顧和反思，從而對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足有一個(gè)直觀量化的認(rèn)識(shí)，有利于自身的進(jìn)步。同時(shí)組織班級(jí)小組對(duì)每一個(gè)小組成員進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果報(bào)班主任。班主任在此基礎(chǔ)上，與課任教師對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，分“A、B、C、D”四個(gè)等級(jí)，評(píng)價(jià)結(jié)果填入素質(zhì)教育手冊(cè)。（4）、命題研究 為充分發(fā)揮考試對(duì)教學(xué)的促進(jìn)、指導(dǎo)作用，我校對(duì)所有學(xué)科進(jìn)行階段性測(cè)試和抽查檢測(cè)，緊緊圍繞新的課程標(biāo)準(zhǔn)，以培養(yǎng)學(xué)生能力為核心進(jìn)行命題研究，不出偏題、怪題、或不符合課程基本要求的題目，力爭(zhēng)考試成績(jī)反映學(xué)生的真實(shí)水平，力爭(zhēng)做到公正、公平的反映教師的教學(xué)工作。（5）、質(zhì)量評(píng)價(jià) 充分利用考試促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，發(fā)揮考試結(jié)果對(duì)改進(jìn)教學(xué)的反饋、指導(dǎo)作用。每次考試后，教師要對(duì)本學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量分析，從知識(shí)的講授、教法的運(yùn)用，培優(yōu)補(bǔ)差等方面查找原因，檢查自己，提高教學(xué)效率。幾年來(lái)，我校學(xué)生學(xué)業(yè)考查成績(jī)逐年提高，辦學(xué)效績(jī)得到上級(jí)和社會(huì)的認(rèn)可。四、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施（一）、存在問(wèn)題 教師素質(zhì)有待進(jìn)一步提