初中九年級上冊英語教學計劃_初中九年級化學人教版上冊教學計劃.doc

1、初中九年級上冊英語教學方案_初中九年級化學人教版上冊教學方案九年級是初中的最后一年，它決定著同學們將進入什么樣的高中。在這最關(guān)鍵的一年，我必須和同學們一樣努力，注重教學才能的進步，努力改良教學方法，幫助同學們進步學習效率。以下是WTT整理的關(guān)于初中九年級上冊英語教學方案，參考。初中九年級上冊英語教學方案1一、指導思想：1、在教學過程中要面向全體學生，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中開展綜合語言運用才能，進步人文素養(yǎng)，增強理論才能，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神;2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在教師的指導下構(gòu)建知識，進步技能，活潑思維，展現(xiàn)個性，開展心智

2、，拓展視野。3.、不僅注重知識目的的實現(xiàn)，更要在教學過程中注重實現(xiàn)才能目的，注重學生的情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。4、在教學過程中采用自主學習方式，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。二、教材分析p ：本套教材采用任務型語言教學形式，融匯話題、交際功能和語言構(gòu)造，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。本冊書對原書的構(gòu)造與內(nèi)容作了適當?shù)恼{(diào)整，增加了復習單元、文化背景知識和學習策略等局部，并增加了任務型學習成份和語篇輸入。本書每個單元都列出明確的語言目的、主要的功能工程與語法構(gòu)造、需要掌握的根本詞匯，并分為A和B局部。A局部是根本的語言內(nèi)容，B局部是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有Self Chec

3、k 局部，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。教學目的：1.要使學生受到聽、說、讀、寫的訓練，掌握最根底的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步運用英語交際的才能;養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的根本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的根底。2.使學生明確學習英語的目的性，3.培養(yǎng)初步運用英語交際的才能和自學才能。詳細目的：針對實際情況，我制定了以下二方面的教學目的：1.語言技能：聽：(1)能聽懂課文大致內(nèi)容;(2)能抓住簡單語段中的觀點;說：(1)能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意;(2)能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達讀：(1)能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度;(2)能識別不同文體的特征

4、;(3)能通過分析p 句子構(gòu)造理解難句和長句;寫：(1)能簡單寫出連接且構(gòu)造較完好的句子，(2)能默寫課文;(3)能在寫作文中根本做到文體較標準、語句較通順;2.語言知識：語音：(1)逐步做到語音、語調(diào)自然、得體;(2)根據(jù)語音區(qū)分和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。詞匯：(1)運用詞匯描繪比擬復雜的事物、行為和特征，說明概念等;(2)盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。語法：(1)進一步掌握描繪時間、地點、方位的表達方式;(2)進一步理解、掌握比擬人、物體及事物的表達方式;(3)使用適當?shù)恼Z言形式進展描繪和表達觀點、態(tài)度、情感等;(4)學習、掌握根本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息。三、

5、學情分析p ：今年的學生的根本情況較差，局部學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一局部學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活潑。另外，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加興趣性，以此來進步學生對英語學習的興趣。同時，注意學生好的學習習慣的養(yǎng)成。四、教學詳細措施：1、摸清學生根本情況，逐步鼓勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。2、重視課堂教學質(zhì)量逐步進步學生英語交際才能。3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的根本才能。4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由到未知，循序漸進，點

6、面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。5、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)視，保證晨讀效果。6、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定根底。初中九年級上冊英語教學方案2一 教學目的通過訓練學生的聽、說、讀、寫，使學生掌握最根本的語言知識和語言技能，從而培養(yǎng)學生初步運用英語進展交際的才能；寓教于樂，使學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣，為將來的學習打下堅實的根底。以教材為載體，親密結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實語言知識及語言技能，從而激發(fā)學生主動學習英語的興趣，進步學生的記憶、觀察、思維及想象才能，為學生的終身學習奠定根底。二 學情分析p 我任教九年級三，四班英語。從整體情況來看，

7、普遍學生英語根底較差，興趣不高，甚至有局部學生的聽說讀寫才能還不夠小學三年級程度，所以在課堂教學時，出現(xiàn)有學生不守課堂規(guī)那么，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象，難以形成英語學習氣氛。有少局部學生根底較好，自制才能較強，能認真聽課，按教師要求完成各項任務。總的來說，這兩個班的英語教學具有挑戰(zhàn)性，需要消耗不少時間和精力。三 教材分析p 九年級英語是湖南教育出版社出版的仁愛版英語，教材編排有以下目的：1.要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最根底的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的才能；養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的根本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的根底。2

8、.使學生明確學習英語的目的性，3.培養(yǎng)初步運用英語交際的才能和自學才能。四 課時安排本書共四個單元，每單元都有三個話題，每個話題又分A,B,C,D,四課。根據(jù)本學期的教學進度，本學期詳細安排如下：每周上一個話題，中期考試前上兩個單元，其余的兩個單元中期后上。五 教學措施1、根據(jù)學生根本情況，逐步鼓勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。2、重視課堂教學質(zhì)量，逐步進步學生英語交際才能。3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的根本才能。4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由到未知，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。九年級的英語教學工作非常關(guān)鍵，而九3，4班的英語底子薄，興趣不高，在這種情況下，就需要更加深化地研究教材，根據(jù)學科特點及學生特點