五年級下冊課題：21猴王出世教案

1、五年級下冊課題：21*猴王出世 教案義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材 五 年級 下 冊 科目： 語文課題：21*猴王出世參備人意見學(xué)習(xí)目的：1認(rèn)識8個生字。讀讀記記靈通、迸裂、避暑、楷書、造化、頑劣、明明朗朗、喜不自勝、天造地設(shè)、伸頭縮腦等詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3理解石猴出世的經(jīng)過，體會石猴性格特點。一、讀順課文，初知大意。1自學(xué)生字,2理解詞語圍圓：文中指仙石的周長，即圍一圈的長度。 瞑目：閉上眼睛。靈通：文中指仙石有了靈氣，通了人性。 瞑目：閉上眼睛。石竅：石頭邊隙。 石碣：石碑。 鐫：刻。喜不自勝：歡喜得自己不能控制。形容非常快樂。造化：福氣；運氣。 天造地設(shè)：自然形成又符合理想

2、。人而無信，不知其可：孔子名言。一個人假設(shè)沒有信譽，不知道他怎么去做人。拱伏無違：伏在地上，朝上禮拜，沒有違抗的。序齒：按年齡長幼來排列順序。抓耳撓腮：亂抓耳朵和腮幫子。形容焦急、忙亂或苦悶得無計可施的樣子。力倦神疲：太累了而全身無力，精神不好。3讀通課文，寫出主要內(nèi)容。二、理解課文，體會人物性格1?猴王出世?選自 ，這是我國著名的 ，作者是明代的 。小說講述了唐僧師徒四人，歷經(jīng)千辛萬苦，經(jīng)過 ，到西天取回真經(jīng)的故事，塑造了 、 、 、 等個性鮮明的神話人物形象。2簡介有關(guān)?西游記?和孫悟空的次料。3認(rèn)真讀課文，借助工具書理解課文，把不懂的地主用 畫出來，與同交流。4課文分成三局部,分別講了什

3、么？第一局部： 第二局部：第三局部： 。第_局部是重點。5石猴是怎樣出世的？用畫出有關(guān)的句子，再自己的話說說。6石猴是怎樣成為猴王的？用 畫出有關(guān)的句子，再自己的話說說。你覺得這個石猴有怎樣的性格特點？寫出來，再用畫出有關(guān)的句子說說。用自己的話講講猴王出世的故事。三、拓展再講講?西游記?的其她故事。小練筆，選擇文中的一個細(xì)節(jié)，寫成現(xiàn)代白話文。讀一讀?西游記?原著。四、檢測做?同步精練?一至五題。課后反思 ：?猴王出世?一文是一篇略讀課文，課文是古代白話文，有些詞語與現(xiàn)代語言有區(qū)別，因此，理解這些詞語的意思進(jìn)而讀懂課文內(nèi)容是教學(xué)的難點。 根據(jù)本文的語言表達(dá)特點，教學(xué)時，我以讀為主線來安排教學(xué)過程。首先，學(xué)生自讀課文，把課文讀正確、讀通順，讀中理解課文的大體內(nèi)容。然后圍繞石猴是怎樣出世的，又是怎樣成為猴王的等問題讀讀議議。接著再讀課文，讀中感受形象。最后組織學(xué)生講講猴王出世的故事，并適度拓展，開展語文活動。孫悟空，學(xué)生大都比較熟悉，幫助學(xué)生感受他最初的形象是本課教學(xué)的重點。教學(xué)時我注意結(jié)合學(xué)生頭腦中已經(jīng)建立的孫悟空的形象，將讀、想、做等有機(jī)結(jié)合，讓孫悟空最初的形象在學(xué)生頭腦中鮮明地樹立起來。如