1為你打開一扇門lynn

1、你認(rèn)真預(yù)習(xí)了嗎？你認(rèn)真預(yù)習(xí)了嗎？ 注音：注音：詮詮釋釋 憧憬憧憬 裨裨益益 潛潛移默化移默化 廣廣袤袤 徘徊徘徊讀一讀讀一讀 正音：正音：詮詮釋釋 qun憧憬憧憬 chng jng裨裨益益 b 潛潛移默化移默化 qin 廣廣袤袤 mo 徘徊徘徊 pi hui為你打開一扇門為你打開一扇門趙麗宏趙麗宏思考思考世界上有無數(shù)關(guān)閉著的門。每一扇門里，都有一個你不了解的世界。想一想：你知道哪些這樣的“門”？ 植物之門植物之門動物之門動物之門建筑之門建筑之門作者簡介作者簡介 趙麗宏，散文家，詩人，趙麗宏，散文家，詩人，19511951年出生于上海。年出生于上海。“文革文革”期間曾下鄉(xiāng)插隊，期間曾下鄉(xiāng)插隊，1

2、9771977年考入華東師年考入華東師范大學(xué)中文系，范大學(xué)中文系，19821982年初畢業(yè)。在年初畢業(yè)。在萌芽萌芽月月刊從事多年文學(xué)編輯工作，刊從事多年文學(xué)編輯工作，19871987年應(yīng)聘為上海年應(yīng)聘為上海作家協(xié)會專業(yè)作家?，F(xiàn)為上海市作家協(xié)會副主作家協(xié)會專業(yè)作家?，F(xiàn)為上海市作家協(xié)會副主席，席，8080年代初出版第一本書，至今已著有散文年代初出版第一本書，至今已著有散文集、詩集、報告文學(xué)集等共集、詩集、報告文學(xué)集等共4040余部，有多種著余部，有多種著作在臺灣和國外出版。作在臺灣和國外出版。談一談?wù)勔徽?什么叫序？什么叫序？ 序，又稱序言、引言、前言、緒言、序，又稱序言、引言、前言、緒言、卷頭語

3、。卷頭語。 看到課題，你能想到哪些問題？看到課題，你能想到哪些問題？ 1、作者要為我們打開一扇什么樣的大門？、作者要為我們打開一扇什么樣的大門？ 2、課題用了何種修辭，有何妙處？、課題用了何種修辭，有何妙處？ 3、為什么要打開這扇門？、為什么要打開這扇門？ 4、怎樣才能打開這扇門？、怎樣才能打開這扇門？認(rèn)識一些常用的圈點勾畫符號：認(rèn)識一些常用的圈點勾畫符號： o 關(guān)鍵詞語關(guān)鍵詞語 總括句、重要句總括句、重要句 佳妙句佳妙句 要注意處、發(fā)表感想處要注意處、發(fā)表感想處 ？ 有疑問處有疑問處想一想想一想 試用試用“動詞動詞+大門大門”的形式理清文章結(jié)構(gòu)。的形式理清文章結(jié)構(gòu)。一、（一、（12）介紹（所

4、有領(lǐng)域的）大門）介紹（所有領(lǐng)域的）大門二、（二、（35）打開（文學(xué)）大門）打開（文學(xué)）大門 齊讀第一段，思考：齊讀第一段，思考：1、兩個、兩個“世界世界”的含義相同嗎？的含義相同嗎？2、打開這些門，會得到什么？不愿開門的人、打開這些門，會得到什么？不愿開門的人會怎樣？會怎樣？3、愿意開門和不愿意開門的人的狀態(tài)分別是、愿意開門和不愿意開門的人的狀態(tài)分別是什么？如何理解？什么？如何理解？ 自由朗讀第二段，概括段意。自由朗讀第二段，概括段意。議一議議一議議一議議一議品讀第四小節(jié)品讀第四小節(jié) 第三段在文中起怎樣的作用？第三段在文中起怎樣的作用？ 齊讀第四段，思考：齊讀第四段，思考：1、本段的中心句是哪

5、一句？、本段的中心句是哪一句？2、如何理解、如何理解“一個民族的文學(xué)，是這個民族一個民族的文學(xué)，是這個民族的歷史的歷史”？3、第三句話用了哪些修辭手法？有何深意？、第三句話用了哪些修辭手法？有何深意？試著舉例。試著舉例。4、如何理解、如何理解“高智商的野蠻人高智商的野蠻人”？總總 結(jié)結(jié)這篇序言為什么能夠給青年朋友這篇序言為什么能夠給青年朋友留下深刻印象？留下深刻印象？ 1、引用比喻，引發(fā)青少年讀者的聯(lián)、引用比喻，引發(fā)青少年讀者的聯(lián)想和想象，使他們了解、親近文學(xué)，想和想象，使他們了解、親近文學(xué)，熱愛文學(xué)，走進(jìn)文學(xué)的大門。熱愛文學(xué)，走進(jìn)文學(xué)的大門。2、親切的語氣和真摯的感情。、親切的語氣和真摯的感

6、情。 學(xué)生自薦學(xué)生自薦 從你看過的書中選擇喜歡從你看過的書中選擇喜歡的一部作品推薦給大家的一部作品推薦給大家,并寫并寫出推薦理由。出推薦理由。好書推薦好書推薦 好書推薦 童年名人傳 朝花夕拾湯姆索亞歷險記 一個人耗費一生的光陰來觀察、一個人耗費一生的光陰來觀察、研究研究“蟲子蟲子”，已經(jīng)算是奇跡了；，已經(jīng)算是奇跡了；一個人一生專為一個人一生專為“蟲子蟲子”寫出十卷寫出十卷大部頭的書，更不能不說是奇跡；大部頭的書，更不能不說是奇跡；而這些寫而這些寫“蟲子蟲子”的書居然一版再的書居然一版再版，先后被翻譯成版，先后被翻譯成50多種文字，直多種文字，直到百年之后還會在讀書界一次又一到百年之后還會在讀書

7、界一次又一次引起轟動，更是奇跡中的奇跡。次引起轟動，更是奇跡中的奇跡。這些奇跡的創(chuàng)造者就是這些奇跡的創(chuàng)造者就是昆蟲記昆蟲記的作者法布爾。的作者法布爾。拓展閱讀拓展閱讀下面語段選自青年作家彭見明的下面語段選自青年作家彭見明的難難忘的忘的“課堂課堂”一文，作者在書中滿懷一文，作者在書中滿懷深情地回顧了自己少年時代的讀書生活，深情地回顧了自己少年時代的讀書生活，相信你一定也有過相似的經(jīng)歷。請你從相信你一定也有過相似的經(jīng)歷。請你從作者所列的書目中選擇一部你熟悉的長作者所列的書目中選擇一部你熟悉的長篇小說，然后按表格中的要求答題。篇小說，然后按表格中的要求答題。 十幾歲的我，白天幫父親干農(nóng)活，晚上和陰十

8、幾歲的我，白天幫父親干農(nóng)活，晚上和陰雨天，便躲在老祖父的房間里，點燃一盞如雨天，便躲在老祖父的房間里，點燃一盞如豆的燈，如醉如癡地一字不漏地閱讀這些書。豆的燈，如醉如癡地一字不漏地閱讀這些書。那時讀過的一些主要書目，至今記憶猶新。那時讀過的一些主要書目，至今記憶猶新。三國演義三國演義水滸傳水滸傳西游記西游記駱駝駱駝祥子祥子林海雪原林海雪原紅巖紅巖十萬個為什十萬個為什么么復(fù)活復(fù)活靜靜的頓河靜靜的頓河戰(zhàn)爭與和平戰(zhàn)爭與和平鋼鐵是怎樣煉成的鋼鐵是怎樣煉成的童年童年格列佛游格列佛游記記獵人筆記獵人筆記等等。這些書無論是過去等等。這些書無論是過去還是今天，都是極有價值的好書。有書為伴，還是今天，都是極有價

9、值的好書。有書為伴，我不再為失去坐在教室里念書的快樂而苦惱我不再為失去坐在教室里念書的快樂而苦惱了。好書填補了心靈的空虛。了。好書填補了心靈的空虛。完成表格完成表格小說名小說名你最喜歡這部小說你最喜歡這部小說中的哪個人物？請中的哪個人物？請用最簡潔的詞句概用最簡潔的詞句概括出人物的性格特括出人物的性格特點點 簡略概括這部小簡略概括這部小說的主要內(nèi)容或說的主要內(nèi)容或中心意思。中心意思。 與文學(xué)握手與文學(xué)握手 它是抽象的名詞也是具體的概念。它是詩話它是抽象的名詞也是具體的概念。它是詩話的歷史，是司馬遷奮筆疾書的身影；它是細(xì)的歷史，是司馬遷奮筆疾書的身影；它是細(xì)膩的情感，是朱自清眼中父親慈愛的背影；

10、膩的情感，是朱自清眼中父親慈愛的背影；它是質(zhì)感的現(xiàn)實，是賣火柴的小女孩期盼的它是質(zhì)感的現(xiàn)實，是賣火柴的小女孩期盼的目光；它是流動的風(fēng)景，是大千世界的文字目光；它是流動的風(fēng)景，是大千世界的文字再現(xiàn)。它貫穿天地古今，任人的心靈在里面再現(xiàn)。它貫穿天地古今，任人的心靈在里面自在逍遙；它橫跨四方八極，任人的思想在自在逍遙；它橫跨四方八極，任人的思想在里面急轉(zhuǎn)急停。它就是文學(xué)。請牢牢抓住它里面急轉(zhuǎn)急停。它就是文學(xué)。請牢牢抓住它吧！吧！議一議議一議2、標(biāo)出句子序號，按提示找出有關(guān)文學(xué)的特征、標(biāo)出句子序號，按提示找出有關(guān)文學(xué)的特征、內(nèi)涵和功能和文學(xué)與現(xiàn)代人的關(guān)系的語句。內(nèi)涵和功能和文學(xué)與現(xiàn)代人的關(guān)系的語句。 1、找出本段的中心句。、找出本段的中心句。 3、這段議論性的語言有何作用？、這段議論性的語言有何作用？ 有助于青少年讀者從理性的高度了解文學(xué)