輕聲慢步靠右行主題班會策劃

1、輕聲慢步靠右行主題班會策劃教學目的：1、讓學生通過大量親身體驗、感受到“輕聲、慢步、靠右行”是校園安全、秩序活動的重要保障。2、通過主題班會的開展，強化“輕聲、慢步、靠右行”在學生頭腦中的意識。3、通過教師的“有意訓練”，幫助學生養(yǎng)成“輕聲、慢步、靠右行”的良好習慣，加強校園安全教育，同時使校園秩序更加井然有序。課前準備：教師準備：課件同學們的課間活動的照片。繪圖：慢步、輕聲、靠右行活動情景。學生準備：搜集課間文明活動的童謠。教學過程：一、提出問題：1、師：同學們每天課間休息，你們都會做什么？（生：去廁所、喝水、休息）2、師：同學們說得很全面，現(xiàn)在老師就帶著大家看一看某校的同學在課間休息的時候

2、都在做些什么。（播放ppt：學生課間休息去廁所時，邊去邊追跑嘻戲；大聲喧嘩；上、下樓梯走正中間，隊伍不整齊；在樓道內(nèi)一群學生游戲，聽到鈴聲邊叫邊往教室跑、在樓道瘋跑）3、師：看到以上畫面，你有什么想法？誰愿意說一說？4、師小結(jié)：老師也有同感，感覺這樣活動比較亂，沒有秩序，還特別容易出危險。正確行走是學生良好行為習慣的重要組成部分，同時也事關學生人身安全，比如我們剛才看到在在樓道內(nèi)游戲、追跑等都是非常危險的行為。還記得嗎，一開學老師就跟大家說：我們課間活動時要做到“輕聲、慢步、靠右行”，這即是學校的要求和制度，也是同學們課間安全、秩序活動的保障。今天我們就來說一說課間為什么要“輕聲、慢步、靠右行

3、”。出示課題“輕聲、慢步、靠右行”。二、新授：1、出示課例：一天，晚上下晚修后，小紅著急回家，急急忙忙地跑下樓去，而另一位同學小明急忙想回教室取書包，沒有靠右行，兩人猛烈地碰在一起2、同學們，你們想一想，為什么小紅和小明會碰在一起呢？3、強調(diào)“慢步”的重要性。如果我們慢一點就有足夠的時間進行反映，這樣類似的事情就能少發(fā)生或者不發(fā)生。4、出示兩幅圖：圖一：兩名學生在樓梯奔跑，結(jié)果兩名同學撞在了一起。（引導學生分析：略）圖二：在上、下樓梯時，全班同學們井然有序靠右行，不會發(fā)生身體沖突。5、過渡：所以，課間活動、上、下樓梯或在教學樓內(nèi)行走時，我們都應該遵守“慢步和靠右行”的原則，這樣，我們的秩序才會

4、更加有序，活動才能更加安全。www。那么，這里的輕聲是什么意思？誰想說說自己的想法？6、師小結(jié)：同學們說得很有道理，如果不能做到“輕聲”，我們的教室、樓道內(nèi)就會變得很嘈雜。同時，在公共場所“輕聲交談動”也是一種文明的表現(xiàn)。所以說，“慢步輕聲靠右行”是一體的，如果你做到了“慢步和靠右行”，自然你就不會大聲喧嘩了，不信你可以試一試。三、行為訓練：行為訓練：帶領同學在樓道內(nèi)、樓梯間體驗“慢步輕聲靠右行”，同時將學生的行為表現(xiàn)錄制下來進行播放。第一組訓練：全班體驗“慢步輕聲靠右行”。第二組訓練：男、女生分成兩組（1）在樓道內(nèi)創(chuàng)設“兩隊相遇”的情景，體驗“靠右行”不會發(fā)生沖突。（2）在樓梯間創(chuàng)設“兩隊分別上、下樓”，體驗“靠右行”不會發(fā)生沖突。返回教室，談體會。課間活動小童謠：下課鈴聲響，依次出課堂。走廊慢慢行，有序不爭搶。樓梯靠右行，不鬧不推搡。運動要適量，上課精力旺。快樂做游戲，個個守規(guī)章。安全記心上，時時不能忘。四、練習：1、課間活動的范圍，學生可以私自去校園外玩耍（）2、學生課間可以參與激烈的課間活動。（）3、在走廊要做到輕聲、慢步、靠右行，不爭先恐后，不擠在一起。（）五、課堂總結(jié)：同學們，“輕聲慢步靠右行