我們班的語文老師

1、我們班的語文老師老杜是誰？他是我們班的語文老師。因?yàn)樗麑?我們比較和藹，四十多歲，我們私底下都親切地 叫他老杜。偶爾讓他聽到了也不生氣。他可是文 武雙全呢，既會吹口琴笛子，又會書法。語文方 面也是文縐縐的。我們班的同學(xué)們都很佩服他。說起他的音樂方面。我只想說：老杜，您已經(jīng) 是逆天啦。那天，我們剛接受了古老師批評的洗 禮。到了晚上晚讀的時候，老師讓我們做著作業(yè)。 下課了，杜老師為了給我們找找樂子，放松放松， 就從辦公室拿來笛子口琴。他拿出笛子，說：先 給你們吹一首西游記中的女兒情。哇，好 家伙，那根笛子很長，他嫻熟地拿起笛子，尖著 嘴，鼓著腮幫，嘴唇攏成了一個小小的O型，便于 控制氣流。那個0型

2、的嘴唇恰好對準(zhǔn)笛子的吹氣孔。 然后左右手指配合，十個手指頭靈活的彈起、按 住， 就像幾個聽話的小矮人。 隨著小矮人的跳動， 女兒情 悠揚(yáng)的笛聲便從笛子的出氣孔飄出來， 那些音符就像豌豆珠子濺落出來，彈起，落下， 發(fā)出美妙的聲音。接著又吹了一首紅樓夢中的 葬花吟 ，還用手指弄出顫音，使得笛聲有些凄笛子吹完了，趁著同學(xué)們的興趣，又掏出口琴， 給我們吹起了上周他教我們唱的軍中綠花，口 琴在嘴唇上移動，一呼一吸的，一曲軍中綠花就奏了出來。他打著節(jié)拍，吹到動情的地方，他 頭一點(diǎn)一點(diǎn)的，居然打起了拍子。閉著雙眼，好 陶醉喲。我們心里癢癢的，有同學(xué)也想試試，老 師就說：作文你們跟家長說說，自己買一支笛子 或

3、者一把口琴嘛，自己平時少吃零食，節(jié)約點(diǎn)也 能買的。到時候我可以教你們吹吹笛子口琴。他還說：以后，一點(diǎn)愛好都沒有的才是差生。老杜還會口哨，吹出的口哨音也好聽，有的同 學(xué)學(xué)著模仿，但我始終不行。這僅僅是他的一個方面，他的另一個方面就是 上語文課。我想對他說：你簡直可以讀大學(xué)啦！那是星期三上午，老杜過來了，說：今天我們 學(xué)習(xí)寫作文，這次我們寫作文訓(xùn)練的主題是，發(fā) 揮聯(lián)想和想象。他說，寫作文得張開我們想象的 翅膀。接著，他舉了郭沫若的天上的街市為例, 由地上的街燈亮了，聯(lián)想到好像是天上的明星， 由天上的明星，聯(lián)想到天上好像閃著無數(shù)的街燈， 然后聯(lián)想到天上有街市，陳列著奇珍異寶，還聯(lián) 想到天上有牛郎織女在街上閑游，自由自在，多 幸福呀。發(fā)揮聯(lián)想和想象，使我們的語言更形象, 更富有意境。老師問我們：冰雪融化成了什么？ 全班同學(xué)幾乎異口同聲地回答：冰雪融化成水。 老師臉上并沒有露出滿意的笑容。對我們說：從 物理學(xué)來講，冰雪融化成了水，物理老師肯定會 說你們答得很對。他頓了頓，接著說：但從語文 的角度，這個句子還不夠形象生動，如果我們說, 冰雪融化成了一個春天，你看，意境一下子就來 了，多