上半年教師資格證小學(xué)教育教學(xué)知識與能力真題和參考答案

1、2018年上半年中小學(xué)教師資格考試教育教學(xué)知識與能力（小學(xué)）試題注意事項：1.考試時間為120 分鐘，滿分為150 分。2.請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。 一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）1.人是共性與個性的統(tǒng)一體。教育作為培養(yǎng)人的社會活動，既要堅持統(tǒng)一要求，又要注重( ) A、學(xué)生自主 B、教師主導(dǎo) C、教學(xué)相長 D、因材施教2.面向全體學(xué)生,實現(xiàn)城鄉(xiāng)、區(qū)域和校際的均衡發(fā)展，這體現(xiàn)了義務(wù)教育具有( ) A、公共性 B、明主性 C、免費(fèi)性 D、強(qiáng)制性 3. 兒童身心發(fā)展是由低級到高級、連續(xù)的、不可逆的過程。這反映人的身心發(fā)

2、展具有( ) A、階段性 B、整體性 C、順序性 D、差異性4. 小學(xué)德育的基本途徑是( ) A、課外活動和校外活動 B、少先隊活動 C、品德課和各科教學(xué) D、班主任工作 5.班主任李老師常常與學(xué)生協(xié)商處理各項班級事務(wù)，并鼓勵學(xué)生積極參與討論、互動交流、敢于質(zhì)疑。這種班級管理方式屬于( ) A、專制型 B、民主型 C、放任型 D、對抗型6.作為青年教師，除了自我學(xué)習(xí)外，也應(yīng)該通過集體備課、同行研討等教研組活動，分享教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。這突出體現(xiàn)的教師專業(yè)能力是( ) A、溝通與合作能力 B、激勵與評價能力 C、教育教學(xué)設(shè)計能力 D、組織與實施能力7.如果學(xué)生被蜜蜂蜇傷，

3、教師應(yīng)在第一時間向傷口涂抹( ) A、肥皂水 B、蒸餾水 C、食用醋 D、稀鹽酸 8.悅耳美妙的輕音樂能使人產(chǎn)生春風(fēng)拂面之感。這種心理現(xiàn)象屬于( ) A、直覺 B、錯覺 C、幻覺 D、聯(lián)覺9.小英相當(dāng)班干部為同學(xué)服務(wù)，又怕當(dāng)不好被同學(xué)嘲笑。這種心理現(xiàn)象屬于( ) A、雙趨沖突 B、雙避沖突 C、趨避沖突 D、多重趨避沖突10.  為了記住學(xué)過的生字詞，小蓉反復(fù)抄寫了很多遍。她在學(xué)習(xí)中運(yùn)用的是( ) A、監(jiān)督策略 B、復(fù)述策略 C、計劃策略 D、組織策略11.  小學(xué)生學(xué)習(xí)“三角形的內(nèi)角和是180度”。這在奧蘇伯爾有意義學(xué)習(xí)分類中屬于( ) A、概念學(xué)習(xí) B、符號學(xué)

4、習(xí) C、表征學(xué)習(xí) D、命題學(xué)習(xí)12.  教師經(jīng)常會采用“換位思考”的方式進(jìn)行心理輔導(dǎo)。其背后的心理機(jī)制是( ) A、激情 B、共情 C、熱情 D、反移情13.  蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”主要體現(xiàn)的教學(xué)原則是( ) A、直觀性原則 B、啟發(fā)性原則 C、科學(xué)性原則 D、思想性原則14.  為驗證二氧化碳不支持燃燒，老師讓學(xué)生分組合作，把點燃的火柴放進(jìn)裝有二氧化碳?xì)怏w的瓶中，并觀察瓶中的變化。這種教學(xué)方法屬于( ) A、實驗法 B、練習(xí)法 C、演示法 D、探究法 15.  學(xué)習(xí)課文兩個鐵球同時落地后，學(xué)生對伽利略不迷信權(quán)威、追求真理的精神有了深刻理解。這

5、達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)屬于( ) A、知識與技能 B、思維與創(chuàng)新 C、過程與方法 D、情感、態(tài)度與價值觀 16.  關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的作用，下列說法正確的是( ) A、對課堂教學(xué)不可或缺 B、可完全取代傳統(tǒng)教學(xué)手段 C、對課堂教學(xué)起輔助作用 D、必然能提高課堂教學(xué)效率17.針對班級學(xué)生基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)興趣不高的情況，周老師上課時對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了刪減，增加了一些趣味性知識。這一課程實施符合( ) A、忠實取向 B、創(chuàng)生取向 C、技術(shù)取向 D、相互適應(yīng)取向18.為了彌補(bǔ)班級授課的不足，把大班上課、小組討論、個人自學(xué)結(jié)合在一起的教學(xué)組織形式是( ) A、特朗普制 B、文納特卡制

6、 C、道爾頓制 D、貝爾-蘭卡斯特制 19.現(xiàn)代課程論認(rèn)為，制約課程內(nèi)容選擇的因素主要包括( ) A、知識、技能與情感 B、難度、廣度與深度 C、社會、兒童與學(xué)科 D、政治、經(jīng)濟(jì)與文化 20.某學(xué)校開發(fā)了一門介紹當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗、物產(chǎn)與人物的課程，該課程屬于( ) A、地方課程 B、校本課程 C、隱性課程 D、分科課程二、簡答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)21.教師建立良好師生關(guān)系的基本要求有哪些？（10分） 22.簡述學(xué)習(xí)遷移的影響因素。（10分） 23. 調(diào)查問卷的問題設(shè)計有哪些基本要求？（10分）三、材料分析題(本大題共2小題，每小題20分共40分)閱讀材料，并

7、回答問題。24. 材料：四年級班主任李老師做了一項調(diào)查，發(fā)現(xiàn)班上多數(shù)學(xué)生在家?guī)缀鯊膩聿桓杉覄?wù)活，過著衣來伸手，飯來張口的生活；有些家長對學(xué)生勞動也不支持，認(rèn)為學(xué)習(xí)才是孩子的主要任務(wù)，勞動不僅浪費(fèi)時間，而且沒必要，家長完全可以代勞。在班級開展的一些勞動活動中，李老師也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生不僅缺乏一般的勞動技能、習(xí)慣，而且缺乏勞動意識，甚至厭煩勞動。 問題：（1）結(jié)合材料談?wù)剬πW(xué)生進(jìn)行勞動教育的必要性。（10分） （2）如果你是李老師，將如何在班級開展勞動教育？（10分） 25.材料：沈老師在教學(xué)第一場雪時，問學(xué)生：“雪景很美，誰能把它美美地讀出來？他讀的時候，大家閉上眼睛聽，體會他能不能把你帶

8、到那么美的雪景中去。”第一個學(xué)生讀完后，沈老師問：“你們是不是感覺走到雪野中去了？”大多數(shù)學(xué)生很猶豫。沈老師笑著說：“剛走到雪野的邊上，是不是？”大家都笑起來。沈老師說：“看看我能不能把大家領(lǐng)進(jìn)去。”接著示范的讀了一遍，然后問：“往前走幾步?jīng)]有？”學(xué)生都點頭說：“走了?！鄙蚶蠋熇^續(xù)說道：“相信有同學(xué)會比老師讀得更好。誰領(lǐng)著大家繼續(xù)往前走？”后面的學(xué)生果然越讀越好。 問題：（1）評析這一教學(xué)片段中沈老師的教學(xué)行為。（10分） （2）結(jié)合材料談?wù)劷處熑绾卧诮虒W(xué)過程中發(fā)揮主導(dǎo)作用？（10分）四、教學(xué)設(shè)計題（本大題有6小題，任選1題作答，多答只按第1題計分，40分?？忌砂凑账鶎W(xué)專業(yè)方向，選擇作答。2

9、6為中文與社會，27為數(shù)學(xué)與科學(xué)，28為英語，29為音樂，30為體育，31為美術(shù)）26.請認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。 問題：（1）如指導(dǎo)二年級小學(xué)生學(xué)習(xí)本課，試擬定教學(xué)目標(biāo)（10分） （2）設(shè)計“甚至”一詞的教學(xué)過程（20分） （3）設(shè)計本課板書（10分）27.請認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)： （1）簡述學(xué)生從算術(shù)思維過渡到代數(shù)思維的過程。（8分） （2）如指導(dǎo)高年級學(xué)生學(xué)習(xí)這一內(nèi)容，試擬定教學(xué)目標(biāo)；（10分） 依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計本節(jié)課主要教學(xué)環(huán)節(jié)并說明理由。（22分）28.請認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)： （1）

10、簡述綜合語言運(yùn)用能力形成的基礎(chǔ)。（10分） （2）如指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（10分） （3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計導(dǎo)入和新授環(huán)節(jié)的教學(xué)活動并說明理由。（20）29. 請認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。 (1)簡要分析歌曲的特點。（10分） (2)如指導(dǎo)低年級小學(xué)時唱本歌曲，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（10分） (3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合歌曲的學(xué)習(xí)，設(shè)計“節(jié)奏練習(xí)”教學(xué)環(huán)節(jié)并說明理由。（20分）30.請認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。動作方法：右手運(yùn)球向左側(cè)變向突破時，突然改變球的方向，拍按球的右側(cè)上方，使球從身體右側(cè)彈向左側(cè)，右腳迅速向左側(cè)前方跨出，上體左轉(zhuǎn)、前傾并探肩，換左手

11、拍按球的左后側(cè)繼續(xù)加速前進(jìn)請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù) （1）簡要說明“行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球”的教學(xué)重點、難點（10分） （2）如果指導(dǎo)水平三學(xué)生練習(xí)，擬定教學(xué)目標(biāo)（10分） （3）依據(jù)擬定目標(biāo)，設(shè)計不少于兩種行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球練習(xí)方法并說明理由（20分）31.請認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。 請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)： （1）中國畫有哪幾大畫科？中國畫的表現(xiàn)形式有哪些？墨分五色，是哪五色？（10分） （2）如指導(dǎo)中年級小學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（10分） （3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計“名作欣賞、技法練習(xí)”內(nèi)容的新授教學(xué)活動并說明理由。（20分）2018年上半年中小學(xué)教師資格考試教

12、育教學(xué)知識與能力（小學(xué)）試題（參考答案）一、單項選擇題1、D.因材施教2、A.公共性3、C.順序性4、C.品德課和各科教學(xué)5、B.民主型6、A.溝通與合作能力7、A.肥皂水8、D.聯(lián)覺9、C.趨避沖突10、B.復(fù)述策略11、D.命題學(xué)習(xí)12、B.共情13、B.啟發(fā)性原則14、A.實驗法15、D.情感、態(tài)度與價值觀16、C.對課堂教學(xué)起輔助作用17、D.相互適應(yīng)取向18、A.特朗普制19、C.社會、兒童與學(xué)科20、B.校本課程二、簡答題 21、(1)要樹立正確的學(xué)生觀； (2)建立教師威信；(3)要善于同學(xué)生交往； (4)發(fā)揚(yáng)教育民主，傾聽學(xué)生意見；(5)提高教師自身素質(zhì)；(6)正確處理師生矛盾

13、。22、學(xué)習(xí)遷移的影響因素主要有以下三個方面： (一)相似性1.學(xué)習(xí)材料之間的共同要素或相似性。2.學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)過程的相似性。3.學(xué)習(xí)情境的相似性。 (二)原有認(rèn)知結(jié)構(gòu) 1.學(xué)習(xí)者是否具有相應(yīng)的背景知識(遷移產(chǎn)生的基本前提條件) 。2.原有知識經(jīng)驗的概括程度(概括水平) 。3.認(rèn)知技能或認(rèn)知策略。 (三)學(xué)習(xí)心向與定勢心向與定勢常常指的是同一種現(xiàn)象，即先于一定的活動而又指向該活動的一種動力準(zhǔn)備狀態(tài)。定勢對遷移的影響表現(xiàn)為兩種：促進(jìn)和阻礙。除前面所涉及的影響遷移的一些基本因素外，諸如年齡、智力、學(xué)習(xí)者的態(tài)度、教學(xué)指導(dǎo)、外界的提示與幫助等等都在不同程度上影響著遷移的產(chǎn)生。23、調(diào)查問卷的問題設(shè)計

14、有以下幾點要求： 1.內(nèi)容與表述第一，要選適當(dāng)?shù)膯栴}類型，問題的結(jié)構(gòu)合理、邏輯性強(qiáng)。第二，應(yīng)回避詢問有關(guān)社會禁忌、愛好和個人隱私之類的問題。第三，每題只能包含一個觀點，避免兩個或兩個以上的觀點在同一題中出現(xiàn)，造成題目似是而非。第四，問題的文字表達(dá)要準(zhǔn)確，簡明扼要，通俗易懂，容易回答，避免使用反問句、雙重否定句等。用詞上，要避免使用模棱兩可、晦澀的詞匯以及方言等。 2.題目的數(shù)量問卷的長度要適度，一份問卷作答時間一般以20-30分鐘為宜。 3.題目的排列問題的排列順序要做到分類清楚、層次分明和合乎邏輯。通常情況下是：第一，在指導(dǎo)語之后，是關(guān)于被調(diào)查者基本情況的問題。第二，先簡單熟悉的問題，后復(fù)雜

15、陌生的問題。第三，先一般問題，后具體問題。第四，先封閉式問題，后開放式問題。第五，先普通問題，后敏感問題。第六，如果問卷含有檢驗性問題，要把這些問題分開排列，不可集中排在一起，否則易被識破，影響所獲信息的準(zhǔn)確性。第七，對于涉及時間順序的問題，要依據(jù)一定順序排列，如先近后遠(yuǎn)。第八，對非等級問題選項的排列必須保證是隨機(jī)的，否則容易造成被調(diào)查者的活動定勢，不認(rèn)真作答。三、材料分析題 24、(1)學(xué)生進(jìn)行勞動教育的必要性分析如下：通過勞動教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的自覺性和獨立性。材料中家長認(rèn)為讓學(xué)生參加勞動會耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)時間,其實是錯誤的,因為學(xué)生在勞動中可以幫助學(xué)生擺脫脆弱性和依賴性,形成強(qiáng)大的自我約束能

16、力,學(xué)生的自制力一旦形成,將會應(yīng)用到學(xué)習(xí)中去。通過勞動教育能夠培養(yǎng)學(xué)生各方面的素質(zhì)。材料中的家長不讓學(xué)生干家務(wù)活,使學(xué)生缺乏勞動技能,不利于良好素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)生在勞動中能夠養(yǎng)成良好的品德,獲得更多的知識,鍛煉身體。通過勞動能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣。材料中有些學(xué)生過著飯來張口,衣來伸手的生活,不利于他們勞動習(xí)慣的形成。從小培養(yǎng)學(xué)生的勞動習(xí)慣,樹立愛勞動的意識,激發(fā)對不勞而獲的厭惡感,能夠珍惜自己和別人的勞動果實?？傊?應(yīng)該從小培養(yǎng)學(xué)生的勞動習(xí)慣,樹立強(qiáng)烈的勞動觀念,促進(jìn)學(xué)生基本素質(zhì)的提高。(2)如果我是李老師,我會通過以下方式開展勞動教育：通過節(jié)日、班會等對學(xué)生進(jìn)行滲透教育；家校配合共同開展勞

17、動教育；開展多種活動讓學(xué)生積極主動參與勞動；開展勞動課程,有效搭建活動載體；通過激勵評價,激勵學(xué)生熱愛勞動；總之,我會通過多種方式,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑u價手段,開展勞動教育。25、(1)沈老師的教學(xué)行為體現(xiàn)了新課改的理念,值得我們學(xué)習(xí),具體分析如下：創(chuàng)設(shè)的情境激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。材料中沈老師讓學(xué)生自己體會走在雪景里,激發(fā)了學(xué)生的興趣,調(diào)動學(xué)生參與到課堂的積極性。沈老師踐行了以學(xué)生為主體的理念。學(xué)生是具有獨立意義的人,在教學(xué)中應(yīng)該尊重學(xué)生。材料中的沈老師在教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生主體參與教學(xué)的能動性,調(diào)動了學(xué)生的積極性,引發(fā)了學(xué)生情感共鳴。沈老師充分發(fā)揮了自己在教學(xué)中的主導(dǎo)地位。材料中,沈老師在課堂作為教學(xué)活動

18、的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向和內(nèi)容,規(guī)范和評價學(xué)生。總之,教師在教學(xué)中應(yīng)該尊重學(xué)生,調(diào)動學(xué)生的積極性,引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂中來。(2)教師在教學(xué)過程中可以通過以下幾個方面發(fā)揮教師主導(dǎo)作用：決定學(xué)生學(xué)習(xí)的方向、內(nèi)容、進(jìn)程、結(jié)果和質(zhì)量,并起著引導(dǎo)、規(guī)范、評價和糾正的作用；對學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)揮作用；影響學(xué)生的個性以及人生觀、世界觀的形成；學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和學(xué)習(xí)質(zhì)量的檢查者。四、教學(xué)設(shè)計題 26.（1）教學(xué)目標(biāo) 知識與能力：認(rèn)識7個生字，會寫8個字，理解“甚至、在乎”等詞語意思。 過程與方法：通過多種朗讀形式，正確流利有感情地朗讀課文，體會出對小魚的憐惜和對小男孩的敬佩之情。 情感態(tài)

19、度與價值觀：培養(yǎng)珍惜生命的意識，樹立保護(hù)小動物的人生觀。 （2）一、初步把握 教師設(shè)疑：第一自然段主要寫了些什么呢？（我在海邊散步，發(fā)現(xiàn)被困的小魚）。 方法：默讀課文 二、找出句子 教師設(shè)疑：作者是怎樣描寫這些小魚的呢？（被困的小魚，也許有幾百條，甚至有幾千條）。 方法：同桌交流 三、找出詞語 教師設(shè)疑：這個句子能體現(xiàn)出魚怎樣的特點呢？（很多） 哪個詞語準(zhǔn)確的說明了魚的多呢？（甚至） 那“甚至”是什么意思呢？ 方法：聯(lián)系生活，談?wù)剬τ凇吧踔痢钡睦斫狻?四、情感體會 教師設(shè)疑：如果此時你的面前就有這么多小魚，你的心情是怎樣的？（驚訝的）那么，我們該用怎么樣的語氣來讀呢？（驚訝）如果此時你的面前就

20、有這么多小魚，你會怎么做呢？ 方法：有感情地朗讀、口語交際。（3）27. （1）從算術(shù)思維到代數(shù)思維的轉(zhuǎn)變，是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的一個重要階段，算術(shù)的基本對象是數(shù)，包括數(shù)的表示、數(shù)的意義、數(shù)之間的關(guān)系、數(shù)的運(yùn)算等，代數(shù)中的基本對象除了數(shù)，還有更具廣泛意義的基本對象符號，這是代數(shù)不同于算術(shù)的典型特征。本節(jié)課用字母表示數(shù)，就是在學(xué)生認(rèn)識數(shù)，計算數(shù)與數(shù)之間的運(yùn)算的基礎(chǔ)上，用符號來代替數(shù)，創(chuàng)設(shè)實際生活情境，幫助學(xué)生理解字母表示數(shù)的意義，從而學(xué)會用方程解決問題的過程。 （2）教學(xué)目標(biāo) 1）知識與技能目標(biāo)：學(xué)生學(xué)習(xí)和理解用字母表示數(shù)的意義。會用字母表示運(yùn)算定律和計算公式。  2）過程與

21、方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的符號化思想，提高學(xué)生抽象概括能力。 3）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與實際生活之間的聯(lián)系。 （3）教學(xué)過程 1、情境導(dǎo)入 教師活動：上課伊始在大屏幕中展示動畫，動畫中顯示字母在實際生活中的應(yīng)用，并向?qū)W生提問：你還能想到生活中哪些用字母表示的例子呢？提問學(xué)生。 學(xué)生活動：獨立思考后向全班匯報，像廣告牌里的字母，視頻里的字母等等。 字母豐富了我們的生活，字母在數(shù)學(xué)中也有特殊作用，板書題目：用字母表示數(shù)。 設(shè)計意圖：聯(lián)系實際生活激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動參與到課堂里，從而引出今天課題。 2、新課講授 教師活動：大屏幕里出示表格，提問學(xué)生：今年幾歲了

22、？知道爸爸的年齡呢？組織學(xué)生同桌之間相互討論，并填寫表格，同時請一個小組匯報結(jié)果。 學(xué)生活動：學(xué)生思考后跟同桌交流 學(xué)生1：我今年12歲，爸爸39歲； 學(xué)生2：我今年11歲，爸爸40歲； 設(shè)計意圖：提問學(xué)生生活中的問題，一方面，調(diào)動學(xué)生的積極性，另一方面，為之后知識的講授做鋪墊。 教師活動：向?qū)W生提問，如果小紅今年1歲，爸爸比小紅大30歲，那爸爸的年齡是多大？如果小紅是2歲，3歲，10歲，爸爸的年齡呢？你能否用一個式子表示出任何一年爸爸的年齡？組織學(xué)生小組討論并走下講臺巡視指導(dǎo)。 學(xué)生活動：學(xué)生1：小紅1歲，爸爸30+1歲，小紅2歲，爸爸30+2歲； 學(xué)生2：小紅10歲，爸爸30+10歲； 學(xué)

23、生3：小紅的年齡+30=爸爸的年齡； 學(xué)生4：A：+30=爸爸的年齡； 從而講授出重要知識點，用字母表示數(shù)，突破重難點。 設(shè)計意圖：通過問題的設(shè)置，帶領(lǐng)學(xué)生循序漸進(jìn)探究新知，從熟悉的知識引出字字母的表示方法，滲透本節(jié)的重點。 3、鞏固練習(xí) 問題：1.父親的年齡比兒子大歲，如果用x表示兒子現(xiàn)在的年齡，那么父親現(xiàn)在的年齡為（）歲。 2.設(shè)奶粉每聽p元，橘子每聽q元，則買聽奶粉和聽橘子共需（）元。 3.設(shè)計意圖：基礎(chǔ)題目的練習(xí)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)新知，達(dá)到學(xué)以致用的目的。 4、課堂小結(jié) 今天你學(xué)到了什么，有哪些收獲呢？ 設(shè)計意圖：學(xué)生自我總結(jié)概括，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)能力。 5、布置作業(yè) 課后完成課本習(xí)題以及大

24、屏幕中的選做提高題； 設(shè)計意圖：設(shè)置不同類型的作業(yè)，全面發(fā)展每一個學(xué)生，體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。 6、板書設(shè)計 用字母表示數(shù)設(shè)計意圖：簡潔明了，清晰呈現(xiàn)本節(jié)重難點。 28. （1）義務(wù)教育階段英語課程的總目標(biāo)是：通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。綜合語言運(yùn)用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)之上。語言技能和語言知識是綜合語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)；文化意識有利于正確地理解語言和得體地使用語言；有效的學(xué)習(xí)策略有利于提高學(xué)習(xí)效率和發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力；積極的情感態(tài)度有利于促進(jìn)主動學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展。過五個方面相輔相成

25、，共同促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的形成與發(fā)展。（2）三維目標(biāo)：1、 知識與技能目標(biāo)（知識目標(biāo)）：學(xué)生能夠讀懂課文中的五個小片段，了解不同國家的兒童節(jié)時間； 學(xué)生能夠?qū)W會并掌握句型： In , C：hilD：rens D：A：y is on  。完成本節(jié)課的true or fA：lse習(xí)題。2、 過程與方法目標(biāo)（能力目標(biāo)）：能夠通過小組合作，對話練習(xí)等方式，學(xué)會運(yùn)用本節(jié)課的重點句型In ,the C：hilD：ren is on 來談?wù)摬煌瑖覂和?jié)的日期的話題。學(xué)生的聽說讀寫能力有所提高。3. 情感態(tài)度價值觀目標(biāo)（情感目標(biāo)）：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)Σ煌瑖业奈幕兴私?，激發(fā)了學(xué)

26、生學(xué)習(xí)英語的興趣。（3）教學(xué)過程一 熱身導(dǎo)入1. 歌曲熱身師生互致問候并共同演唱 “If you A：re hA：ppy” 進(jìn)行熱身。T：hello， everyone, how A：re you toD：A：y? IA：m very hA：ppy. I know you A：re hA：ppy, too. So lets sing A： song together.“If you A：re hA：ppy A：nD： you know it, C：lA：p your hA：nD：s”2.B：rA：in storm 運(yùn)用頭腦風(fēng)暴游戲進(jìn)行導(dǎo)入教師出示“長城”“五星紅旗”等標(biāo)志性物質(zhì)的圖片，并提問學(xué)

27、生，這些圖片代表那個國家？引導(dǎo)學(xué)生說出C：hinA：. 并由此將學(xué)生分成兩組，進(jìn)行頭腦風(fēng)暴的游戲，引導(dǎo)學(xué)生說出更多的國家。T：D：eA：r, C：lA：ss, whiC：h C：ountry is it?Ss：C：hinA：.T： Yes,its our C：ountry C：hinA：. C：A：n yousA：y more C：ountries? GROUP B：OYS A：nD： GIRLS, lets hA：ve A： B：rA：in storm A：nD： seehow mA：ny C：ountries you know.GROUPB：OYS： UKGROUPGIRLS： the U

28、S, JA：pA：n設(shè)計意圖：通過歌曲熱身，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造一個較好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠融入迅速融入到接下來的英語教學(xué)中；同時運(yùn)用了圖片和頭腦風(fēng)暴游戲進(jìn)行導(dǎo)入，復(fù)習(xí)不同國家的名稱的說法，啟發(fā)學(xué)生的思維，富有趣味性，便于引出新授內(nèi)容。一 新授1. 創(chuàng)設(shè)情景：全世界的小朋友最喜歡的節(jié)日是兒童節(jié)，出示課文中不同國家慶祝兒童節(jié)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測分別是哪個國家。第一次播放課文錄音，引導(dǎo)學(xué)生找出課文出現(xiàn)的國家名稱。T： MyC：lA：ss, C：hilD：rens D：A：y is the hA：ppiest D：A：y for the kiD：s A：ll over the worlD：. L

29、ookA：t the piC：tures. C：A：n you guess whA：t C：ountries they A：re? Listen to thetA：pe A：nD： finD： them out.學(xué)生默讀課文和true or fA：lse的問題，并完成true or fA：lse的問題核對答案，并給予適當(dāng)?shù)募m錯和鼓勵。2. 第二次播放錄音，學(xué)生跟讀課文。同時引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文當(dāng)中的信息完成表格學(xué)生完成表格之后，教師用提問的方式進(jìn)行核對表格,學(xué)生運(yùn)用表格當(dāng)中的信息進(jìn)行回答。通過問答，幫助學(xué)生掌握句型In ,the C：hilD：ren is on .Eg： T： When is C

30、：hilD：rens D：A：y in C：hinA：?S： InC：hinA：, C：hilD：rens D：A：y is on the first of June. 學(xué)生同桌之間互相根據(jù)課文和表格內(nèi)容進(jìn)行問答練習(xí)，鞏固句型的掌握。設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生能夠在情景對話中感知理解并學(xué)習(xí)本節(jié)課的目標(biāo)語言和重點知識，師生對話，生生對話練習(xí)將本節(jié)課的重點知識進(jìn)行進(jìn)一步強(qiáng)化。29（1）開火車?yán)策@首兒歌整體主題突出，形象鮮明；語言簡練，通俗易懂；節(jié)奏感強(qiáng)，富有韻律；細(xì)節(jié)生動，結(jié)構(gòu)完整。節(jié)奏：歌曲節(jié)奏主要以八分音符組成，凸顯出來火車開動規(guī)律的節(jié)奏。旋律：旋律以級進(jìn)或三度平穩(wěn)進(jìn)行為主，后八小

31、節(jié)整體音高升高，營造出小火車由近到遠(yuǎn)的音樂情境。樂句：四小節(jié)為一個樂句，全曲四個樂句，前兩個樂句形成重復(fù)樂句，最后一個樂句再現(xiàn)第一樂段的音樂主題材料，形成帶再現(xiàn)的單二部曲式。結(jié)構(gòu)：短小，且為方整形，便于學(xué)生歌唱。音域：八度以內(nèi)，音程跳度不大，適合兒童歌唱。（2）三維教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過體驗歌曲開火車?yán)?，培養(yǎng)學(xué)生對音樂興趣并對快樂美好的童年記憶產(chǎn)生共鳴。過程與方法目標(biāo)：通過體態(tài)律動，感受歌曲八分音符小火車的恒排感覺。通過游戲教學(xué)的方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍。知識與技能目標(biāo)：通過模仿火車鳴笛的聲音用“wu” 感受2分音符，火車啟動的聲音hong-long-hong

32、-long感受4分音符節(jié)奏和火車行駛過程的聲音kA：-C：hA：-kA：-C：hA： 感受 8分音符的時值。（3）初步體驗通過多媒體播放火車從準(zhǔn)備到開動的視頻，學(xué)生初步感知節(jié)奏的不同?！驹O(shè)計意圖】初步聆聽與感知，可以引導(dǎo)學(xué)生對不火車不同階段運(yùn)行的節(jié)奏有個大概的認(rèn)識和料及，為下一步的教學(xué)做準(zhǔn)備。探索感知老師引導(dǎo)學(xué)生將聽到的三種聲音模仿出來（wu-、hong-long、kA：C：hA：），學(xué)生對三種聲音對火車運(yùn)行的三個階段歸類。師生共同模仿火車開動的聲音及節(jié)奏，共同體會二分音符、四分音符、八分音符的不同及特點?！驹O(shè)計意圖】低年級的學(xué)生非常善于模仿聲音和動作，對火車運(yùn)行和聲音進(jìn)行

33、模仿，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，由此引出這節(jié)課的教學(xué)難點，正確辨認(rèn)二分音符、四分音符和八分音符的不同。拓展創(chuàng)新將學(xué)生分成四組，用拍手拍腿捻指和跺腳的隨意組合的方式，對火車開動的聲音進(jìn)行表演，并隨后對表演進(jìn)行自評互評，老師最后作總結(jié)?！驹O(shè)計意圖】學(xué)生自己探索性的學(xué)習(xí)，表演過后進(jìn)行評價也是體現(xiàn)了新課改中學(xué)生為主體的課程理念，并且，豐富了課堂環(huán)節(jié)，增添了課堂氣氛。30（1）教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：變向有節(jié)奏、運(yùn)球部位正確。教學(xué)難點：下肢和上肢協(xié)調(diào)配合。（2）教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠說出行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球動作要點，了解體前變向換手運(yùn)球教學(xué)重點、難點。過程與方法目標(biāo)：通過參與活動，學(xué)生能夠做出體前變向換手運(yùn)球動作，發(fā)展學(xué)生上肢力量、協(xié)調(diào)、靈敏等能力。情感態(tài)度與價值