初三年級化學教師工作總結

1、初三年級化學教師工作總結轉瞬間 ,一個學期的工作已經結束了 ,回憶一個學期的教學工作 ,有收獲 ,也存在許多的缺乏 ,下面我就本學期的工作做一簡要的總結。一、思想方面熱愛并忠誠于黨的教育事業(yè) ,教學態(tài)度認真 ,教風扎實 ,嚴格遵守學校的規(guī)章制度。并能夠積極的參加政治學習 ,虛心向前輩學習 ,提高自己的政治水平。二 教育教學方面本學期我擔任的是九年級兩個教學班的化學教學工作。中學化學教學是化學教育的啟蒙和根底階段。它不僅要為學生升入高一級學校學習有關專業(yè)奠定根底 ,也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下根底?；瘜W放在初三開設是因為要求學生必須具備一定的知識根底和學習能力 ,我面臨的問題是課

2、時少、任務多、相當一局部學生學習根底不強、學習情緒不高 ,有一定的畏難、依賴心理。為了更好地完本錢學期的教學任務 ,我采取了以下的一些有效方法 ,取得了較好的效果。1、激發(fā)和保持學生學習化學的興趣。初中化學需記憶的知識是比擬多、比擬繁雜 ,時間又十分緊張 ,因此我從第一節(jié)課時就將化學的特點告訴學生 ,提醒他們注意巧記的一些方法。教學中將每一節(jié)課的主要內容濃縮成幾句順口溜 ,幫助學生快速理解記憶。2、開發(fā)和發(fā)揮化學實驗的作用。初中學生的學習積極性更多地依賴于興趣 ,形象識記能力超過抽象識記能力 ,在教學中我常借助圖片、模型等手段進行直觀教學 ,在課堂教學中 ,我認真組織好實驗教學 ,在演示實驗中

3、 ,引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象 ,學會在實驗中觀察和思考 ,引導學生了解現(xiàn)象與物質的本質及其變化的規(guī)律;結合教材內容 ,組織學生進行相關的實驗探究。平時鼓勵學生利用生活中能得到的各種材料進行小實驗。3、精講精練 ,努力提高教學效率。教學中我緊扣課標要求、考試說明 ,利用教材內容 ,面向全體學生 ,創(chuàng)造情境 ,設疑破難。教學中總是提醒學生學法-“念和“練 ,這是穩(wěn)固知識的途徑。精心設計一些針對性較強的問題 ,引導學生分析研究這些問題 ,讓他們動手練習或口頭表達練習以到達掌握知識舉一反三的目的。4、盡力做好單元復習工作。初中化學知識內容繁雜 ,涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學方程式 ,所以要抓住這些知識的內在聯(lián)系 ,區(qū)別異同 ,歸納比照 ,幫助學生形成知識體系 ,是提高化學成績的途徑之一。我在教學中力求每章節(jié)過關 ,做好每個階段的復習工作;練習題、測試題都精心選擇 ,量質合理。對于學生作業(yè)根本上做到全收和及時批改 ,在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。平時就注意培優(yōu)補差 ,對學有余力的學生 ,增大課外作業(yè)的容量 ,加大難度 ,在適應中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生 ,做到耐心細致、百問不厭 ,利用課外時間給他們輔導。三、缺乏與反思由于時間緊 ,使得后期教學出現(xiàn)趕進度的情況。與學生的接觸時間不夠多 ,與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中 ,要