初三化學(xué)教學(xué)教案：第一冊(cè)化學(xué)方程式

1、初三化學(xué)教學(xué)教案：第一冊(cè)化學(xué)方程式重點(diǎn)：化學(xué)方程式的涵義及寫(xiě)法難點(diǎn)：化學(xué)方程式的配平教學(xué)過(guò)程：提問(wèn)：1.質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容2.從微觀角度解釋守恒的原因3.依據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)寫(xiě)出木炭在氧氣中燃燒反響的文字表達(dá)式。設(shè)問(wèn)：這個(gè)文字表達(dá)式能表示物質(zhì)的變化及變化的條件 ,能表達(dá)遵循質(zhì)量守恒定律嗎?導(dǎo)入：化學(xué)反響要遵循質(zhì)量守恒定律 ,那么在化學(xué)上有沒(méi)有一種式子 ,既能表示反響物和生成物是什么 ,又能反響質(zhì)量守恒這一特點(diǎn)呢?有 ,這就是今天要學(xué)習(xí)的另一種國(guó)際通用的化學(xué)用語(yǔ)化學(xué)方程式板書(shū)：第二節(jié) 化學(xué)方程式講述：什么是化學(xué)方程式 ,它有哪些涵義?怎樣正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式?是本節(jié)課要認(rèn)真探究的問(wèn)題。一、化學(xué)方程式的概念

2、提問(wèn)：討論：化學(xué)反響遵循質(zhì)量守恒定律 ,此式能否表達(dá)質(zhì)量守恒定律 ,為什么? 答復(fù)：(因上式左右兩邊各原子的種類沒(méi)變 ,數(shù)目相等)用已有的知識(shí)認(rèn)識(shí)新問(wèn)題引導(dǎo)：既然此式可表達(dá)質(zhì)量守恒定律這一特點(diǎn) ,反響物和生成物之間我們可以用“=講述：化學(xué)上就是用這樣一種既可表示反響物 ,又可表示生成物還能表達(dá)質(zhì)量守恒定律的式子來(lái)表示化學(xué)反響的 ,這樣的式子 ,化學(xué)上稱為化學(xué)方程式提問(wèn)：這個(gè)式子與反響的文字表達(dá)式有什么不同?化學(xué)式代替名稱(2)“ 變?yōu)椤?啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行比擬 ,進(jìn)一步明確化學(xué)方程式與文字表達(dá)式的區(qū)別根據(jù)學(xué)生答復(fù)給出化學(xué)方程式的概念并板書(shū) ,重點(diǎn)詞做標(biāo)記板書(shū)：1.定義：用化學(xué)式表示化學(xué)反響的式子二.

3、化學(xué)方程式的涵義提問(wèn)：根據(jù) 化學(xué)方程式(1)你能說(shuō)出這個(gè)反響的反響物 ,生成物及反響條件嗎?討論：化學(xué)反響遵循質(zhì)量守恒定律 ,那么反響物、生成物各物質(zhì)間一定存在著質(zhì)量關(guān)系 ,各物質(zhì)間存在什么質(zhì)量關(guān)系呢?(根據(jù)化學(xué)式可計(jì)算式量)計(jì)算各物質(zhì)的式量是多少?再現(xiàn)式量計(jì)算使學(xué)生理解通過(guò)式量可以表示各物質(zhì)間的質(zhì)量關(guān)系講解：通過(guò)式量可以找出各物質(zhì)間的質(zhì)量關(guān)系 ,即各物質(zhì)間的質(zhì)量比。提問(wèn)：這正是一個(gè)化學(xué)方程式所能表示的含義 ,你能總結(jié)出化學(xué)方程式有哪些涵義嗎?(培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力及語(yǔ)言表達(dá)能力)板書(shū)： 2、化學(xué)方程式的涵義(學(xué)生歸納總結(jié))(1)能說(shuō)明反響物、生成物及反響條件(2)可表示各物質(zhì)間的質(zhì)量比提問(wèn)：

4、如何讀出這個(gè)化學(xué)方程式講解：“+ ,“= 在化學(xué)方程式中的意義與數(shù)學(xué)上的含義區(qū)別開(kāi)練習(xí)1：投影 ： 化學(xué)反響： 中1、反響物是_生成物是_ ,反響條件是_ 。2、反響中 ,每_份質(zhì)量的硫與_份質(zhì)量的氧氣完全反響 ,能生成_份質(zhì)量的二氧化硫。三、書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的原那么：設(shè)問(wèn)：對(duì)于任何一個(gè)化學(xué)反響的方程式是否只要寫(xiě)出化學(xué)式就可以了?練習(xí)：請(qǐng)寫(xiě)出磷在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式問(wèn)題：分析學(xué)生寫(xiě)的各種可能的式子可能寫(xiě)出的情況有(1)P+O2P2O5(2)P+O2PO2(3)P2+O5P2O5(4)4P+5O22 P2O5分組討論(代表答復(fù))(1)符合實(shí)驗(yàn)事實(shí)但不能表達(dá)質(zhì)量守恒定律(2)能表達(dá)質(zhì)量守恒定律 ,

5、而違背了客觀事實(shí) ,憑空臆造成生成物PO2(3)為使左右兩邊各原子數(shù)目相等而改動(dòng)化學(xué)式(純潔物組成是固定的。各元素原子個(gè)數(shù)固定 ,不能任意改動(dòng))(4)符合事實(shí)又可表達(dá)質(zhì)量守恒定律引導(dǎo)：分析從兩方面考慮(1)是否符合實(shí)驗(yàn)事實(shí)(2)是否能表達(dá)質(zhì)量守恒定律課文：P71板書(shū)：化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)講述：我們是在P+O2P2O5的各化學(xué)式前配上適當(dāng)系數(shù)4、5、2使得左右兩邊每一種元素的原子總數(shù)相等 ,這個(gè)過(guò)程叫化學(xué)方程式的配平 ,這一步表達(dá)了什么?答復(fù)：表達(dá)質(zhì)量守恒定律講解：如何對(duì)上式進(jìn)行配平呢?配平的目的是什么?如何使左右兩邊P、O原子數(shù)相等 ,改角標(biāo)行嗎?添系數(shù) ,系數(shù)如何添?(學(xué)生討論思考)這里所用的配

6、平方法稱為最小公倍數(shù)法。練習(xí)2：投影1.Al+O2Al2O32.H2+O2H2O設(shè)問(wèn)：如何有步驟的寫(xiě)出正確的化學(xué)方程式呢?指導(dǎo)閱讀：課本第7172頁(yè)總結(jié)：1、寫(xiě)化學(xué)式2、配平3、注反響條件及箭號(hào)“模仿練習(xí)：請(qǐng)按步驟寫(xiě)出氯酸鉀與二氧化錳共熱反響的文字表達(dá)式要求：(1)3個(gè)步驟KClO3KCl+O22KClO32KCl+3O22KClO3=2KCl+3O2(2)練習(xí)過(guò)程中總結(jié)每步的記憶要點(diǎn)講解：結(jié)合實(shí)例講明“和“兩符號(hào)的意義及使用考前須知小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們理解化學(xué)方程式的含義理解書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式必須遵循的原那么 ,初步學(xué)會(huì)用最小公倍數(shù)法配平化學(xué)方程板書(shū)設(shè)計(jì)化學(xué)方程式一、概念：用化學(xué)式來(lái)表示化學(xué)反響的式子二、含義：(依據(jù)客觀事實(shí))“質(zhì)：1表示出反響物、生成物“量：2表示出反響中各物質(zhì)之