云課堂對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響研究

1、附件3:編號重慶市教育技術(shù)專項課題申請評審書課題名稱：云課堂對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響研究指南題號：（一），2課題負責(zé)人：承擔(dān)單位:填表日期：重慶市教育信息技術(shù)與裝備中心2014年10月申請者的承諾與成果使用授權(quán)一、本人自愿申報重慶市教育技術(shù)專項課題。認可所填寫的重慶市教育技術(shù)專項課題申請評審書（以下簡稱為課題申請評審書）為有約束力的協(xié)議，并承諾對所填寫的課題申請評審書所涉及各項內(nèi)容的真實性負責(zé)，保證沒有知識產(chǎn)權(quán)爭議。同意重慶市教育信息技術(shù)與裝備中心有權(quán)使用課題申請評審書所有數(shù)據(jù)和資料。課題中請如獲準立項,在研究工作中，接受重慶市教育信息技術(shù)與裝備中心及其委托管理部門的管理，并對以下約定信守承諾：1

2、遵守相關(guān)法律法規(guī)。遵守我國著作權(quán)法和專利法等相關(guān)法律法規(guī)；遵守我國政府簽署加入的相關(guān)國際知識產(chǎn)權(quán)規(guī)定。2 遵循學(xué)術(shù)研究的基本規(guī)范?？茖W(xué)設(shè)計研究方案，采用適當(dāng)?shù)难芯糠椒?，保證按期完成研究任務(wù)，取得預(yù)期成果。3 尊重他人的知識貢獻?？陀^、公正、準確地介紹和評論已有學(xué)術(shù)成果。凡引用他人的觀點、方案、資料、數(shù)據(jù)等，無論是否公開發(fā)表，無論是紙質(zhì)還是電子版，均清楚注釋。轉(zhuǎn)引文獻資料，如實說明。4 恪守學(xué)術(shù)道德。研究過程真實，不以任何方式抄襲、剽竊或侵吞他人學(xué)術(shù)成果，杜絕偽注、偽造、篡改文獻和數(shù)據(jù)等學(xué)術(shù)不端行為。成果真實，不重復(fù)發(fā)表研究成果；對課題主持人和參與者的各自貢獻均要在成果中以明確的方式標明。5 維

3、護學(xué)術(shù)尊嚴。保持學(xué)者尊嚴，增強公共服務(wù)意識，維護社會公共利益。維護重慶市教育技術(shù)專項課題聲譽，不以課題名義牟取非法利旺益。6 嚴格遵守重慶市教育技術(shù)專項管理辦法和成果管理的有關(guān)規(guī)定。7 課題研究成果材料均在醒目位置獨家標明如下字樣：重慶市教育技術(shù)專項XX年度XXXX課題（課題批準號：XXXX）成果。課題名稱和類別與課題立項通知書相一致。凡涉及政治、宗教、軍事、民族等問題的研究成果須經(jīng)重慶市教育信息技術(shù)與裝備中心同意后方可公開發(fā)表。8 標明課題研究的支持者。要以明確方式標明為課題研究做出重要貢獻的非課題組個人和集體。9正確表達科研成果。按照國家通用語言文字法規(guī)定，規(guī)范使用中國語言文字、標點符號、

4、數(shù)字及外國語言文字。10 遵守財務(wù)規(guī)章制度。合理有效使用課題經(jīng)費，不濫用和挪用課題經(jīng)費，自覺接受財務(wù)審計。11 同意按期完成研究任務(wù)，達到預(yù)期研究目標，保證研究成果質(zhì)量。二、作為課題主持人，本人完全了解重慶市教育信息技術(shù)與裝備中心有關(guān)管理規(guī)定，完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。特授權(quán)重慶市教育信息技術(shù)與裝備中心：有權(quán)保留并向有關(guān)部門或機構(gòu)報送課題成果的原件、復(fù)印件、摘要和電子版；有權(quán)公布課題研究成果的全部或部分內(nèi)容，同意以影印、縮印、掃描、由版等形式復(fù)制、保存、匯編課題研究成果；允許課題研究成果被他人查閱和借閱；有權(quán)推廣研究成果,允許將課題研究成果通過內(nèi)部報告、學(xué)術(shù)會議、專業(yè)報刊、大眾媒體

5、、專門網(wǎng)站、評獎等形式進行宣傳、試驗和培訓(xùn)。課題負責(zé)人（簽字）：2014年11月7日填表說明一、請按重慶市教育技術(shù)專項課題管理細則（查閱“教研培訓(xùn)”欄目）有關(guān)規(guī)定，用計算機如實準確填寫各項內(nèi)容。請勿打亂表格結(jié)構(gòu)。二、課題申請評審書統(tǒng)一用A4紙雙面印制，于左側(cè)裝訂成冊，加蓋相關(guān)單位公章后，報送一式2份。三、封面左上方框編號欄不填。其他欄目申請人如實填寫，不留空白。封面請勿用塑料封皮、書夾或其它裝飾。四、請按“填寫數(shù)據(jù)表注意事項”要求，準確、清晰地填寫數(shù)據(jù)表各欄內(nèi)容；若有問題，請向重慶市教育信息技術(shù)與裝備中心咨詢。五、課題申請評審書須經(jīng)課題負責(zé)人所在單位領(lǐng)導(dǎo)審核，簽署明確意見，承擔(dān)信譽保證和管理職

6、責(zé)并加蓋公章后逐級上報。六、重慶市教育信息技術(shù)與裝備中心地址：江北區(qū)紅石路7號資源建設(shè)部618室郵政編碼：400020聯(lián)系電話：電子信箱網(wǎng)址:數(shù)據(jù)表填寫注意事項1 .課題名稱應(yīng)準確、簡明反映研究內(nèi)容，最多不超過40個漢字，盡可能不使用除破折號、雙引號以外的其他標點符號。2 .關(guān)鍵詞按研究內(nèi)容設(shè)立。最多不超過3個，詞與詞之間空一格。3 .選題依據(jù)請選擇填寫，限填一項。當(dāng)選擇A時，必須填寫“指南題號”。例如：|AI依據(jù)指南指南題號二，（二），5.A.依據(jù)指南指南題號B.自選課題4 .課題負責(zé)人系指真正承擔(dān)課題研究和負責(zé)課題組織、指導(dǎo)的研究者。不能承擔(dān)實質(zhì)性研究工作的，不得申請，限填1名。5 .擔(dān)任

7、導(dǎo)師系指申請人本人是否擔(dān)任博士生導(dǎo)師或碩士生導(dǎo)師情況，請選項填寫，限報1項。例如：|AI博士生導(dǎo)A.博士生導(dǎo)師B.碩士生導(dǎo)師C.未擔(dān)任導(dǎo)師6 .工作單位按單位和部門公章全稱填寫。7 .聯(lián)系電話必須填寫課題負責(zé)人的電話號碼。8 .主要參加者必須真正參加本課題研究工作，不含課題負責(zé)人，不包括單位領(lǐng)導(dǎo)、科研管理、財務(wù)管理、后勤服務(wù)等人員，主要參加者限填5名。9 .預(yù)期最終成果形式系指預(yù)期取得的最終研究成果形式。請選項填寫，最多選報3項，其中必須包含研究報告和公開發(fā)表的研究論文。例如：|AI專著|DI研究報彳A.專著B.譯著C.研究論文D.研究報告E.工具書F.電腦軟件G.其他一、數(shù)據(jù)表課題名稱;課堂

8、對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響研究關(guān)鍵詞;課堂學(xué)習(xí)興趣影響選題依據(jù)指南題號：（一），2負責(zé)人姓名性別民族生期出日行政職務(wù)專業(yè)技術(shù)職務(wù)研究專長最后學(xué)歷最后學(xué)位擔(dān)任導(dǎo)師工作單位電子信箱通訊地址郵政編碼404300聯(lián)系電話（單位）（家庭）（手機）身份證號主要參加者姓名出生年月專業(yè)職務(wù)研究專長學(xué)歷學(xué)位工作單位預(yù)期最終成果形式研究論文研究報告案例集錦預(yù)期完成時間：2017年9月10日二、負責(zé)人和課題組主要成員近五年來取得的與本課題有關(guān)的研究成果成果名稱著作者成果形式發(fā)表刊物或出版單位發(fā)表出版時間三、負責(zé)人和課題組主要成員近五年來主持的相關(guān)重要研究課題主持人課題名稱課題類別批準時間批準單位完成情況陽光小學(xué)生閱讀習(xí)慣

9、和興趣的實踐與研究國家級子課題全國小語會結(jié)題陽光小學(xué)群文閱讀教學(xué)策略探究縣級忠縣教育科學(xué)規(guī)劃四、課題設(shè)計論證一、課題研究的背景進入21世界，我國基礎(chǔ)教育的發(fā)展也進入一個新階段，素質(zhì)教育全面推進，以基礎(chǔ)教育課程的改革為重要標志，新一輪的課程改革正在如火如荼的進行，新理念、新思想、新發(fā)展的氛圍正在形成。基礎(chǔ)教育的課程體系，課程結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大的變化，原有的教學(xué)模式、教學(xué)方式、教學(xué)方法和教學(xué)組織形式已很難適應(yīng)這種要求?；A(chǔ)教育課程改革的基本思想是：確立以學(xué)校發(fā)展為本教育理念，促進學(xué)生認知、情感態(tài)度與技能等方面和諧發(fā)展，著眼于學(xué)生潛能的喚醒，開掘與提升，促進學(xué)生獨立、自主地發(fā)展，關(guān)注學(xué)生生活世界為學(xué)生獨

10、特需要的有機結(jié)合，促進學(xué)生有個性、有特色的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的形成，促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展?；A(chǔ)教育課程改革綱要（試行）明確指出：改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，要使學(xué)生善學(xué)，必須先使學(xué)生樂學(xué)。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，突出強調(diào)要把信息技術(shù)與課程改革有機地結(jié)合起來，使新課程在一個比較高的水準上推進。而云課堂所提供的自主線索、互動交流、合作學(xué)習(xí)、資源共享等學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)習(xí)的主動性、積極性充分調(diào)動起來，使學(xué)生的創(chuàng)新思維與實踐能力得到有效

11、的鍛煉。興趣是最好的老師，從古至今，大家對于自己有興趣的事物都會提課起百分之百的精力去探究。在新課程改革的前提下，老師應(yīng)在教學(xué)思想，方法等方面積極創(chuàng)新，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣，取得良好的教學(xué)效果。如果說說學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣，又何談教學(xué)成績呢只有通過多種方法培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣，才能最大限度地激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)在的積極性，因此，云課堂對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響研究這一項目有很大的研究價值。二、課題研究的依據(jù)（一）課題研究的目的及意義目的：1 .讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)是快樂的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2 .找到學(xué)習(xí)方法和規(guī)律，提高學(xué)習(xí)能力。3 .學(xué)會主動體會學(xué)習(xí)的快樂，從而形成習(xí)慣。意義：讓學(xué)生因為有興趣而去努力學(xué)習(xí)，絕

12、對會比一味機械的填鴨式教育有用得多，并且會得到事半功倍的效果。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣可以刺激學(xué)生能更加主動的自覺的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上要讓學(xué)生采取積極主動的而非老師和家長每天的叮嚀囑咐。學(xué)生對學(xué)習(xí)一旦有了興趣，就會對知識產(chǎn)生渴望，從而學(xué)到的東西就會更容易，更牢固的被學(xué)生吸收。（二）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析興趣是指一個人經(jīng)常趨向于認識、掌握某種事物，力求參與某項活動并且?guī)в蟹e極情緒色彩的心理傾向。興趣的本質(zhì)及其對學(xué)習(xí)的影響是一個古老而又嶄新的話題，它是教育理論和教育實踐所要解決的核心問題。教育家赫爾巴特把發(fā)展廣泛的興趣視為教育的主要目標之一，并認為主要是興趣引起對物體正確的、全面的認識，它導(dǎo)向有意義學(xué)習(xí)，促進知

13、識的長期保持，并為進一步的學(xué)習(xí)提供動機。而“云課堂”是基于云計算技術(shù)的一種高效、便捷、實時互動的遠程教學(xué)課堂形式。使用者只需要通過互聯(lián)網(wǎng)界面，進行簡單易用的操作，便可快速高效地一與全球各地學(xué)生、教師、家長等不同用戶同步分享語音、視頻及數(shù)據(jù)文件，極大的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增加知識容量，激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。三、研究目標：以論文、課例、案例、活動及資料展覽等方式呈現(xiàn)云課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)研究的整理、研究過程及成果，對課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)的研究的構(gòu)建提供理論支撐和策略建議，更好地推進課堂教學(xué)的構(gòu)建和實施。1 .更新學(xué)科教師教育教學(xué)理念，樹立云課堂整合于課程的教育信息技術(shù)觀，提高教師的信息素養(yǎng)

14、。2 .在國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的過程中，指導(dǎo)教師在學(xué)科教學(xué)中運用云課堂技術(shù)，改變教學(xué)方式，從而轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，探索適合本學(xué)科特點的教學(xué)模式。3 .培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科綜合素養(yǎng)和實踐能力，提高學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生自主、全面的發(fā)展。四、研究過程、方法與原則：（一）、研究過程本課題研究時間從2014年10月開始到2017年9月結(jié)束，周期為三年。階段工作計劃大體如下：1 .準備階段（2014年10月2015年2月）成立課題研究小組，組建課題研究網(wǎng)絡(luò)，明確人員分工職責(zé)。學(xué)習(xí)云課堂在教學(xué)中的運用資料，開展理論學(xué)習(xí)與交流。以講座、觀摩等形式分層次、分類別對骨干教師和參與本項目的其他教師進行培訓(xùn)。對參加本項

15、目研究的學(xué)校及教師按照研究內(nèi)容的幾個方面進行調(diào)查，掌握進行項目研究之前的數(shù)據(jù)。制定研究方案。2、實施階段（2015年3月一一2017年6月）開展研討與交流活動。組織教師學(xué)習(xí)云課堂在教學(xué)中的運用資料，深化課堂教學(xué)改革，以項目的思路和要求指導(dǎo)教學(xué)組織培訓(xùn)活動。對參與本項目研究的技術(shù)人員和學(xué)科教師分別進行技術(shù)培訓(xùn)，指導(dǎo)技術(shù)教師進行教育教學(xué)資源的開發(fā)和搜集、整理，為學(xué)科教師更好地進行教育教學(xué)改革提供技術(shù)支持和資源保證；利用我校校園網(wǎng)絡(luò)，達到資源共享；使學(xué)科教師具有自己能夠制作簡單課件的能力。由學(xué)校協(xié)調(diào)，對參加本項目研究的以適當(dāng)?shù)挠布O(shè)備和軟件資源支持，調(diào)整學(xué)校教育教學(xué)管理，保證項目研究的順利進行。(4

16、)采取調(diào)查、測評等手段對項目過程及時跟蹤、監(jiān)控和有效指導(dǎo)。(5)圍繞本項目目標，在各方面開展專題研究。3、總結(jié)階段(2017年7月一一2017年9月)(1)收集、整理、分析有關(guān)數(shù)據(jù)和資料，對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進行系統(tǒng)科學(xué)的評價，對教師的信息素養(yǎng)、教育教學(xué)能力進行系統(tǒng)評價。撰寫研究論文和課題研究總結(jié)報告。整理教育資源庫。對項目進行終結(jié)性測評，寫出本項目的驗證分析報告?？偨Y(jié)匯編研究資料，進行成果鑒定，推廣研究成果。(二)、研究方法1 .調(diào)查研究法：通過問卷調(diào)查、實地調(diào)查、走訪、座談等方式，了解云課堂對學(xué)習(xí)興趣影響的建議。2 .文獻研究法：查閱關(guān)于云課堂對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣影響的相關(guān)資料，啟迪課題組成員的思想

17、，開闊研究視野。3 .經(jīng)驗總結(jié)法：在課題研究的過程中，認真做好各類資料的收集、整理和實施情況的紀錄。對課題研究作總結(jié)、驗證、提煉，概括有關(guān)教學(xué)現(xiàn)象，并使之形成經(jīng)驗理論。（三）、研究原則1、研究與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則在項目進行的不同階段進行調(diào)查研究，隨時掌握項目研究動態(tài)，同時掌握云課堂對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣影響的現(xiàn)狀分析，把握新時期教育的原則和規(guī)律，保證實驗的順利進行。2、“點”與“面”相結(jié)合的原則隨著研究的不斷深入，在原有參加項目研究的班級數(shù)量、學(xué)科數(shù)量和年級的基礎(chǔ)上，不斷擴大研究面，實現(xiàn)由“點”到“面”，由“點”到“線”的規(guī)模發(fā)展，先對典型學(xué)科的經(jīng)驗教訓(xùn)進行剖析，然后再大面積研討與操作相結(jié)合的原則。

18、3、從實踐中來再到實踐中去的研究原則把在實踐中創(chuàng)設(shè)的教學(xué)模式、教育軟件、教育資源庫經(jīng)過研討，再回到實踐中進行多次檢驗的原則。五、完成課題的可行性分析一、參考文獻1 .興趣是最好的教師2 .云課堂教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響二、研究人員課題負責(zé)人：主要研究人員：學(xué)術(shù)保障：重慶教育信息技術(shù)與裝備中心、忠縣教科所等研究機構(gòu)的專家、學(xué)者理論切合實際指導(dǎo)。組織保障：重慶市教育信息技術(shù)與裝備中心。我校在縣教育信息技術(shù)與裝備中心統(tǒng)一指導(dǎo)下成立了課題研究小組，由學(xué)校骨干教師組成。經(jīng)費保障：學(xué)校投入30000元進行此項研究。六、預(yù)期研究成果主要階段性成果（限報8項）序號研究階段（起止時間）階段成果名稱成果形式負責(zé)人1一課題研究報告書面2一教學(xué)案例集書面3一論文集書面4一云課堂教學(xué)研究匯報課