中小學(xué)生心理健康教育

1、中小學(xué)生心理健康教育中小學(xué)生心理健康教育一、心理健康教育的必要性一、心理健康教育的必要性 馬桶里的孩子馬桶里的孩子 中小學(xué)生心理問(wèn)題產(chǎn)生的原因中小學(xué)生心理問(wèn)題產(chǎn)生的原因 教師要成為學(xué)生的心理健康之師教師要成為學(xué)生的心理健康之師 中小學(xué)生心理問(wèn)題產(chǎn)生的原因中小學(xué)生心理問(wèn)題產(chǎn)生的原因 當(dāng)今，社會(huì)正處在轉(zhuǎn)型時(shí)期，激烈的競(jìng)爭(zhēng)，傳播媒介當(dāng)今，社會(huì)正處在轉(zhuǎn)型時(shí)期，激烈的競(jìng)爭(zhēng)，傳播媒介的影響，再加上學(xué)校過(guò)于強(qiáng)調(diào)升學(xué)率，致使家庭、學(xué)校只的影響，再加上學(xué)校過(guò)于強(qiáng)調(diào)升學(xué)率，致使家庭、學(xué)校只重視對(duì)學(xué)生的知識(shí)傳授和智力因素的培養(yǎng)，忽視了學(xué)生心重視對(duì)學(xué)生的知識(shí)傳授和智力因素的培養(yǎng)，忽視了學(xué)生心理因素的發(fā)展。尤其是現(xiàn)在的

2、中小學(xué)生基本上都是獨(dú)生子理因素的發(fā)展。尤其是現(xiàn)在的中小學(xué)生基本上都是獨(dú)生子女，父母望子成龍，盼女成鳳心切，子女的升學(xué)、分?jǐn)?shù)成女，父母望子成龍，盼女成鳳心切，子女的升學(xué)、分?jǐn)?shù)成為父母心理平衡的補(bǔ)養(yǎng)品，不能客觀實(shí)際地給孩子制訂目為父母心理平衡的補(bǔ)養(yǎng)品，不能客觀實(shí)際地給孩子制訂目標(biāo)；還有，中小學(xué)生性發(fā)育的提前，而學(xué)校教育跟學(xué)生青標(biāo)；還有，中小學(xué)生性發(fā)育的提前，而學(xué)校教育跟學(xué)生青春期成長(zhǎng)脫節(jié)等。這些因素的影響，使中小學(xué)生們面臨著春期成長(zhǎng)脫節(jié)等。這些因素的影響，使中小學(xué)生們面臨著巨大的心理壓力，對(duì)許多問(wèn)題感到迷茫和困感，但又不知巨大的心理壓力，對(duì)許多問(wèn)題感到迷茫和困感，但又不知如何解決。如何解決。二、教

3、師的心理健康素質(zhì)二、教師的心理健康素質(zhì) 評(píng)價(jià)合格教師的標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)價(jià)合格教師的標(biāo)準(zhǔn)： 師德、知識(shí)與技能、良好的心態(tài)與師德、知識(shí)與技能、良好的心態(tài)與健康的情緒健康的情緒 1 1、教師要有、教師要有平和的心態(tài)平和的心態(tài) 對(duì)于能夠改變的事情努力去改變它，叫做對(duì)于能夠改變的事情努力去改變它，叫做“勇勇”；對(duì)于不能改變的事情不去改變它，叫；對(duì)于不能改變的事情不去改變它，叫做做“仁仁”；能夠正確區(qū)分這兩者的，叫做；能夠正確區(qū)分這兩者的，叫做“智智”。 圣經(jīng)圣經(jīng)2 2、教師要有、教師要有仁慈的愛(ài)心仁慈的愛(ài)心 愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。 高震東高震東 學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)寬容寬容

4、： 教師要寬容學(xué)生但要適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)憤怒教師要寬容學(xué)生但要適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)憤怒學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)贊美贊美： 教師要贊美學(xué)生但要注意贊美的技巧教師要贊美學(xué)生但要注意贊美的技巧 寓言：寓言： 美國(guó)著名教育家保羅韋的作為一個(gè)好教師的美國(guó)著名教育家保羅韋的作為一個(gè)好教師的人格魅力的人格魅力的1212個(gè)方面：個(gè)方面： 友善的態(tài)度友善的態(tài)度?！八恼n堂有如一個(gè)大家庭，她的課堂有如一個(gè)大家庭，我再也不怕上學(xué)了。我再也不怕上學(xué)了?！?尊重課堂內(nèi)的每一個(gè)學(xué)生尊重課堂內(nèi)的每一個(gè)學(xué)生?！八粫?huì)把你她不會(huì)把你在他人面前像猴子般戲弄。在他人面前像猴子般戲弄?！?耐性耐性?！八^不會(huì)放棄直到你能做到為她絕不會(huì)放棄直到你能做到為止。止?！?興

5、趣廣泛興趣廣泛?！八龓Ыo我們課堂以外的觀點(diǎn)，她帶給我們課堂以外的觀點(diǎn)，并幫助我們?nèi)グ阉鶎W(xué)到的知識(shí)用于生活。并幫助我們?nèi)グ阉鶎W(xué)到的知識(shí)用于生活?！?良好的儀表良好的儀表?！八恼Z(yǔ)調(diào)和笑容使我她的語(yǔ)調(diào)和笑容使我舒暢。舒暢?！?公正公正。“她會(huì)給予你應(yīng)得到的，沒(méi)有絲她會(huì)給予你應(yīng)得到的，沒(méi)有絲毫偏差。毫偏差?！?幽默感幽默感?！懊刻焖龝?huì)帶回來(lái)少許快樂(lè)，每天她會(huì)帶回來(lái)少許快樂(lè)，使課堂不致單調(diào)。使課堂不致單調(diào)?！?良好的品性良好的品性?！拔蚁嘈潘c其他人一樣我相信她與其他人一樣會(huì)發(fā)脾氣，不過(guò)我從未見(jiàn)過(guò)。會(huì)發(fā)脾氣，不過(guò)我從未見(jiàn)過(guò)?！?對(duì)個(gè)人的關(guān)注對(duì)個(gè)人的關(guān)注?！八龝?huì)幫助我去認(rèn)識(shí)自己，她會(huì)幫助我去認(rèn)識(shí)自己，我

6、的進(jìn)步有賴(lài)她。我的進(jìn)步有賴(lài)她。” 坦率坦率?！爱?dāng)她發(fā)覺(jué)自己有錯(cuò)，她會(huì)說(shuō)出來(lái)，當(dāng)她發(fā)覺(jué)自己有錯(cuò)，她會(huì)說(shuō)出來(lái)，并會(huì)嘗試其他方法。并會(huì)嘗試其他方法?！?寬容寬容?！八b作不知道我的愚蠢，將來(lái)也是她裝作不知道我的愚蠢，將來(lái)也是這樣。這樣?！?教學(xué)策劃藝術(shù)教學(xué)策劃藝術(shù)?！昂鋈婚g，我能順利念完我忽然間，我能順利念完我的課本，我竟然沒(méi)有察覺(jué)是因?yàn)樗闹笇?dǎo)。的課本，我竟然沒(méi)有察覺(jué)是因?yàn)樗闹笇?dǎo)?！毙』顒?dòng)：小活動(dòng)： 討論交流：討論交流： 一個(gè)優(yōu)秀的教師還應(yīng)該具備哪些一個(gè)優(yōu)秀的教師還應(yīng)該具備哪些好的素養(yǎng)，并以教學(xué)故事的形式說(shuō)給好的素養(yǎng)，并以教學(xué)故事的形式說(shuō)給大家聽(tīng)。大家聽(tīng)。三、學(xué)生的心理健康教育三、學(xué)生的心理健康

7、教育1 1、當(dāng)代中小學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)、當(dāng)代中小學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn) 八大優(yōu)勢(shì)：八大優(yōu)勢(shì)： 創(chuàng)新意識(shí)與批判精神不斷增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)與批判精神不斷增強(qiáng) 關(guān)注自我形象及有較高自信心關(guān)注自我形象及有較高自信心 有較強(qiáng)的平等意識(shí)、法律意識(shí)和自我有較強(qiáng)的平等意識(shí)、法律意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)保護(hù)意識(shí) 有較強(qiáng)的公民意識(shí)且關(guān)心國(guó)家大事有較強(qiáng)的公民意識(shí)且關(guān)心國(guó)家大事 愿意用事實(shí)說(shuō)話(huà)愿意用事實(shí)說(shuō)話(huà) 學(xué)習(xí)方式注重自學(xué)能力培養(yǎng)學(xué)習(xí)方式注重自學(xué)能力培養(yǎng) 休閑態(tài)度積極，休閑類(lèi)型豐富多彩休閑態(tài)度積極，休閑類(lèi)型豐富多彩 交友方式開(kāi)放，交友途徑不拘一格交友方式開(kāi)放，交友途徑不拘一格 八大缺撼：八大缺撼： 學(xué)而無(wú)樂(lè)學(xué)而無(wú)樂(lè) （1 1）解決學(xué)習(xí)動(dòng)力

8、問(wèn)題）解決學(xué)習(xí)動(dòng)力問(wèn)題 （2 2）解決學(xué)習(xí)情感問(wèn)題）解決學(xué)習(xí)情感問(wèn)題 情感冷漠情感冷漠 培養(yǎng)有情感的孩子需要我們用情感的方培養(yǎng)有情感的孩子需要我們用情感的方式對(duì)待孩子式對(duì)待孩子 與家長(zhǎng)、教師溝通不暢與家長(zhǎng)、教師溝通不暢 教師如何和學(xué)生談話(huà)：教師如何和學(xué)生談話(huà)： （1 1）態(tài)度：尊重學(xué)生）態(tài)度：尊重學(xué)生 （2 2）方法：情感共鳴）方法：情感共鳴 獨(dú)立生活能力有一定欠缺獨(dú)立生活能力有一定欠缺 前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯說(shuō)：前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯說(shuō)：“父母把父母把一切都讓給了孩子，為他不惜犧牲一切，其實(shí)一切都讓給了孩子，為他不惜犧牲一切，其實(shí)是父母送給孩子的最可怕的禮物。是父母送給孩子的最可怕的禮物

9、?！?心理承受能力弱心理承受能力弱 法國(guó)大文豪巴爾扎克曾說(shuō)：法國(guó)大文豪巴爾扎克曾說(shuō)：“困難，對(duì)于困難，對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富，天才是一塊墊腳石，對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵。對(duì)于弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵。 性早熟不斷提前，性罪錯(cuò)率不斷增高性早熟不斷提前，性罪錯(cuò)率不斷增高 家長(zhǎng)、教師和社會(huì)要正確引導(dǎo)，牽著他家長(zhǎng)、教師和社會(huì)要正確引導(dǎo)，牽著他們一起走過(guò)成長(zhǎng)的煩惱們一起走過(guò)成長(zhǎng)的煩惱 親社會(huì)行為有下降趨勢(shì)親社會(huì)行為有下降趨勢(shì) 過(guò)早走進(jìn)成人世界過(guò)早走進(jìn)成人世界 2 2、當(dāng)代中小學(xué)生的突出問(wèn)題、當(dāng)代中小學(xué)生的突出問(wèn)題 （1 1）上網(wǎng)）上網(wǎng) 愛(ài)因斯坦說(shuō)：愛(ài)因斯坦說(shuō)：“科學(xué)

10、是一種強(qiáng)有力的工科學(xué)是一種強(qiáng)有力的工具，怎樣用它，究竟是是給人類(lèi)帶來(lái)幸福具，怎樣用它，究竟是是給人類(lèi)帶來(lái)幸福還是災(zāi)難，全取決于人自己，而不取決于還是災(zāi)難，全取決于人自己，而不取決于工具。刀子在人類(lèi)生活中是有用的，但它工具。刀子在人類(lèi)生活中是有用的，但它也能用來(lái)殺人。也能用來(lái)殺人?！?用用“疏疏”的方式引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)：的方式引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)： 首先，用道德的力量保護(hù)學(xué)生不受或少受首先，用道德的力量保護(hù)學(xué)生不受或少受“黃黃毒毒”的傷害。的傷害。 其次，了解互聯(lián)網(wǎng)的利與弊，積極指導(dǎo)學(xué)生上其次，了解互聯(lián)網(wǎng)的利與弊，積極指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)。網(wǎng)。 再次，根據(jù)年齡階段進(jìn)行指導(dǎo)。再次，根據(jù)年齡階段進(jìn)行指導(dǎo)。 8 8111

11、1歲的學(xué)生歲的學(xué)生 12121414歲的學(xué)生歲的學(xué)生 15151818歲的學(xué)生歲的學(xué)生 第四、讓責(zé)任心挑起學(xué)生積極上網(wǎng)的第四、讓責(zé)任心挑起學(xué)生積極上網(wǎng)的重任。重任。 第五、當(dāng)孩子迷上網(wǎng)絡(luò)時(shí)，要加強(qiáng)與第五、當(dāng)孩子迷上網(wǎng)絡(luò)時(shí)，要加強(qiáng)與孩子的情感聯(lián)絡(luò)。孩子的情感聯(lián)絡(luò)。 第六、卡片提示法。第六、卡片提示法。（2 2） 早戀早戀 首先，學(xué)校中的性教育首先，學(xué)校中的性教育 對(duì)低年級(jí)的學(xué)生：了解人的生物特點(diǎn)，對(duì)低年級(jí)的學(xué)生：了解人的生物特點(diǎn)，消除對(duì)性的神秘感。消除對(duì)性的神秘感。 對(duì)中年級(jí)的學(xué)生：了解性的功能，增強(qiáng)對(duì)中年級(jí)的學(xué)生：了解性的功能，增強(qiáng)對(duì)性成熟的認(rèn)識(shí)。對(duì)性成熟的認(rèn)識(shí)。 對(duì)高年級(jí)的學(xué)生：通過(guò)上性知識(shí)

12、課，讓對(duì)高年級(jí)的學(xué)生：通過(guò)上性知識(shí)課，讓學(xué)生了解道德意識(shí)與道德觀念是人人必須遵學(xué)生了解道德意識(shí)與道德觀念是人人必須遵守的。守的。 其次、談?wù)勂浯?、談?wù)劇霸鐟僭鐟佟睂?duì)策對(duì)策 對(duì)以學(xué)習(xí)為目標(biāo)的對(duì)以學(xué)習(xí)為目標(biāo)的“早戀者早戀者”，我們要推一，我們要推一把把 對(duì)以興趣相投為目標(biāo)的對(duì)以興趣相投為目標(biāo)的“早戀者早戀者”，我們要，我們要引一下引一下 對(duì)以彌補(bǔ)心靈缺憾為目標(biāo)的對(duì)以彌補(bǔ)心靈缺憾為目標(biāo)的“早戀者早戀者”，我，我們要多關(guān)愛(ài)們要多關(guān)愛(ài) 對(duì)以尋找異性刺激為目標(biāo)的對(duì)以尋找異性刺激為目標(biāo)的“早戀者早戀者”，我，我們要引導(dǎo)們要引導(dǎo)閱讀與分享閱讀與分享哲理：垃圾車(chē)法則哲理：垃圾車(chē)法則 一天，我跳進(jìn)一輛出租車(chē)，出發(fā)

13、去機(jī)場(chǎng)。一天，我跳進(jìn)一輛出租車(chē)，出發(fā)去機(jī)場(chǎng)。我們正規(guī)規(guī)矩矩地沿著車(chē)道向前行駛，突然，我們正規(guī)規(guī)矩矩地沿著車(chē)道向前行駛，突然，一輛黑色的小汽車(chē)從我們正前方的一個(gè)停車(chē)一輛黑色的小汽車(chē)從我們正前方的一個(gè)停車(chē)位上冒了出來(lái)。出租車(chē)司機(jī)猛地踩下剎車(chē)，位上冒了出來(lái)。出租車(chē)司機(jī)猛地踩下剎車(chē)，同時(shí)猛打方向盤(pán)，車(chē)向一側(cè)滑去，和另一輛同時(shí)猛打方向盤(pán)，車(chē)向一側(cè)滑去，和另一輛車(chē)剛好擦邊而過(guò)，差一點(diǎn)點(diǎn)就撞上！那輛車(chē)車(chē)剛好擦邊而過(guò)，差一點(diǎn)點(diǎn)就撞上！那輛車(chē)的司機(jī)擦了一下汗，立刻開(kāi)始沖我們大喊大的司機(jī)擦了一下汗，立刻開(kāi)始沖我們大喊大叫。我的出租車(chē)司機(jī)只是笑了笑，向他揮了叫。我的出租車(chē)司機(jī)只是笑了笑，向他揮了揮手。揮手。 我覺(jué)得

14、很不解，于是就問(wèn)他我覺(jué)得很不解，于是就問(wèn)他: :“你為什么你為什么還對(duì)他那么友好呢？那個(gè)家伙差點(diǎn)兒撞壞你還對(duì)他那么友好呢？那個(gè)家伙差點(diǎn)兒撞壞你的車(chē)，把我們送進(jìn)醫(yī)院！的車(chē)，把我們送進(jìn)醫(yī)院！”就是在那個(gè)時(shí)候，就是在那個(gè)時(shí)候，出租車(chē)司機(jī)向我解釋了他的出租車(chē)司機(jī)向我解釋了他的“垃圾車(chē)法則垃圾車(chē)法則”。他說(shuō)許多人就像垃圾車(chē)一樣他說(shuō)許多人就像垃圾車(chē)一樣, ,他們裝滿(mǎn)了挫他們裝滿(mǎn)了挫敗、憤怒和失望。當(dāng)他們的垃圾堆積到一定敗、憤怒和失望。當(dāng)他們的垃圾堆積到一定程度以后程度以后, ,需要一個(gè)地方傾瀉。有時(shí)候他們需要一個(gè)地方傾瀉。有時(shí)候他們會(huì)傾瀉到你身上。遇到這種情況，不要把垃會(huì)傾瀉到你身上。遇到這種情況，不要把垃圾接過(guò)來(lái)圾接過(guò)來(lái), ,再散布給你的同事、家人。再