《女媧補天》教學設計(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上女媧補天教學設計一、導入：1.出示單元導語，引出課題；2.由課題中的補“天”，初步感受神奇；3.質(zhì)疑課題（為什么？怎樣補？結(jié)果如何？）二、 新授：（一）初讀課文，認讀生詞1.出示自讀要求：（1）讀準字音，讀通句子，遇到難讀的詞句多讀幾遍；（2）不要忘記帶上心中的疑問哦！2.檢查詞語認讀：多媒體出示：轟隆隆 露出 掙扎 冶煉（1）指名認讀；（2）理解“冶煉”。（二）接讀課文，理清脈絡過渡：剛才有同學想知道女媧是為什么補天的，誰知道答案在文中第幾段？1. 指名讀第一自然段；2.引導概括第一自然段主要內(nèi)容：天塌地裂（教師板書，學生做批注）過渡：既然決定拯救人類，女媧又是怎樣

2、做的？誰來讀2-4自然段？1.指名讀2-4自然段；2.嘗試用簡單詞語概括出這一部分中女媧做過的事情。根據(jù)學生的回答，總結(jié)概括出找石、煉石。（板書，生做批注）小結(jié)：終于，大窟窿被補好了，天邊又出現(xiàn)了五彩云霞。人們重新過上了快樂幸福的生活。指名嘗試看著板書說一說故事的內(nèi)容。（三）精讀學文過渡：文章開頭告訴我們，人類本來過著塊壘幸福的生活，但一天夜里發(fā)生了一件可怕的事情，到底有多可怕，快去第一自然段找出來。1.感受可怕（1）生匯報，相機出示：遠遠的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。（2

3、）引導感受可怕。指名讀齊讀2.感受艱難過渡：此時的女媧難過極了，人類就像她的孩子一樣，她怎能忍心看著他們生活在如此可怕的世界里？于是，她去求雨滅火、造船救人、找石煉石。這一切都是十分容易的嗎？哪些事情最不容易？（1）生匯報，教師相機出示找石艱難的句子；找出最能讓你感受到艱難的地方，和大家交流；重點體會“幾天幾夜”、“找啊找啊”（2）出示煉石艱難的句子：煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。生想象女媧是如何度過這五天五夜的；師補充，生再感受。水燒開的溫度是100，而要想把石頭冶煉成液體，至少要1800，這是怎樣的五天五夜??！過渡：五彩石終于冶煉好了，讓我們一起跟著女媧把天補上吧！齊讀補天的句子。小結(jié)：多么神奇的一幕啊！女媧就是這樣，為了人類能重新過上快樂幸福的生活，冒著生命危險，克服了重重困難把天補好了。小練筆：此刻。你想對女媧說些什么嗎？在你的小練筆上寫一寫吧！三、布置作業(yè)1.把