【編輯推薦】24噪聲的危害和控制導(dǎo)學(xué)案

1、第4節(jié) 噪聲的危害和控制學(xué)習(xí)目標(biāo)：1了解噪聲的來源和危害，知道防治噪聲的途徑； 2通過體驗(yàn)和觀察，了解防治噪聲的思路； 3通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：防治噪聲的途徑學(xué)習(xí)難點(diǎn)：防治噪聲的途徑學(xué)習(xí)過程：一、自主學(xué)習(xí)先通讀教材，勾畫出本節(jié)內(nèi)容的基本知識(shí)，再完成預(yù)習(xí)指導(dǎo)設(shè)置的內(nèi)容，依據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題，然后再讀教材或查閱資料，解決問題。完成時(shí)間15分鐘。（一）預(yù)習(xí)指導(dǎo)1噪聲的來源（1）從物理學(xué)的角度看，噪聲是指發(fā)聲體做 振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。（2）從環(huán)境保護(hù)的角度講，凡是妨礙人們 、 和 的聲音，以及對(duì)人們要聽的聲音產(chǎn)生 的聲音，都屬于噪聲。（3）噪聲主要來源于三個(gè)方面：工業(yè)噪聲、交通噪聲和生活噪聲

2、。2噪聲強(qiáng)弱的等級(jí)和噪聲的危害（1）噪聲強(qiáng)弱的等級(jí)單位是 ，符號(hào)是 。（2） 是人剛能聽到的最微弱的聲音； 是較為理想的安靜環(huán)境；（3）噪聲的危害：聲音達(dá)到 會(huì)干擾談話，影響工作效率；長期生活在 以上的噪聲環(huán)境中，聽力會(huì)受到嚴(yán)重影響并產(chǎn)生神經(jīng)衰弱；如果突然暴露在 的噪聲環(huán)境中，鼓膜會(huì)破裂出血，雙耳完全失去聽力。（4）為了保護(hù)聽力，聲音不能超過 ；為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過 ；為了保證休息和睡眠，聲音不能超過 。3控制噪聲控制噪聲可以從 、 、 三個(gè)方面著手。（二）預(yù)習(xí)檢測1現(xiàn)代城市里常在主要街道上設(shè)置噪聲監(jiān)測設(shè)備。若某一時(shí)刻，該裝置的顯示屏顯示“50.68”這一數(shù)字，這個(gè)數(shù)字的單位是 。

3、當(dāng)附近有汽車或摩托車駛過時(shí)，顯示屏上的數(shù)字將 （選填“增大”“減小”或“不變”）。2下列關(guān)于噪聲的說法錯(cuò)誤的是（ ）A人們不需要的聲音都是噪聲 B噪聲都是由機(jī)械發(fā)出來的C噪聲危害人的健康 D貝多芬的交響樂可能成為噪聲3下列環(huán)境中，最不能允許有噪聲干擾的是（ ）A會(huì)議室 B中央電視臺(tái)的播音室 C電影院 D醫(yī)院的病房4為了減弱噪聲，下列措施可行的是（ ）（多選題）A在噪聲大的機(jī)動(dòng)車的排氣管上加裝消聲器 B在繁華的鬧市與住宅樓間大量植樹造林C在震耳欲聾的機(jī)器旁工作，帶上耳塞 D關(guān)閉所有的聲源二、合作探究（一）學(xué)始于疑：1噪聲是如何產(chǎn)生的？2噪聲的危害有哪些？控制噪聲的措施有哪些？（二）質(zhì)疑探究：甲乙探究點(diǎn)1：噪聲（重點(diǎn)、難點(diǎn)）問題：觀察下列兩種波形，說明哪種是噪聲的波形，并說明為什么？探究點(diǎn)2：噪聲的危害問題：噪聲的危害有哪些？探究3：噪聲的控制（重點(diǎn)）問題1：圖2.4-3中控制噪聲的措施分別屬于哪一類？問題2：思考“想想做做”，討論相關(guān)問題。針對(duì)訓(xùn)練：為了使教室內(nèi)的學(xué)生免受環(huán)境噪聲干擾，采取下面的哪些方法是有效的、合理的？如果你認(rèn)為無效或不合理，簡單說明理由。（1）老師講話聲音大一些；（2）每個(gè)學(xué)生都帶一個(gè)防噪聲的耳罩；（3）在教室周圍植樹；（4）教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測裝置。三、達(dá)標(biāo)測評(píng)通常人們會(huì)從噪聲的產(chǎn)生、傳播及接收三個(gè)環(huán)節(jié)控制噪聲下列措施中，屬于在產(chǎn)生