同分異構(gòu)體書寫復(fù)習(xí)公開課教學(xué)設(shè)計(jì)+學(xué)案

1、課題思維有序性同分異構(gòu)體的書寫思維有序性同分異構(gòu)體的書寫教案於潛中學(xué) 費(fèi)冰課型復(fù)習(xí)課授課時(shí)間3月19日教育教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、 能掌握烷烴、炔烴、醛、羧酸、酯等同分異構(gòu)體書寫的一般方法2、 能將思維有序性運(yùn)用到同分異構(gòu)體的書寫中3、 通過(guò)書寫技巧更深入理解同分異構(gòu)體概念過(guò)程與方法1、 通過(guò)題型練習(xí)，能分析題目深層次的規(guī)律性2、 增強(qiáng)有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)的思維性和規(guī)律性3、 借助化學(xué)思維有序性，實(shí)現(xiàn)從“思考會(huì)”到“會(huì)思考”的轉(zhuǎn)變情感態(tài)度價(jià)值觀1、 交互式學(xué)習(xí)環(huán)境中提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和分享意識(shí)2、 思維有序性從學(xué)科知識(shí)上升到人生哲理重點(diǎn)思維有序性在同分異構(gòu)體書寫中的體現(xiàn)難點(diǎn)同分異構(gòu)體書寫中遺漏、多寫等

2、問(wèn)題的突破教法講授法、練習(xí)法、歸納法 教 學(xué) 教 程師 生 互 動(dòng)教材分析與學(xué)法說(shuō)明授課內(nèi)容：導(dǎo)入：同分異構(gòu)體的定義？學(xué)情分析：“書寫過(guò)程中遇到的困惑”（小組討論、回答）原因分析： 1、不知如何下手 2、漏寫、多寫3、重復(fù)寫解決：書寫技巧和思維有序性【練習(xí)1】：請(qǐng)寫出C6H14所有的同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式 歸納書寫規(guī)律：主鏈：由長(zhǎng)到短支鏈：由心到邊，先整后散，對(duì)位、鄰位、間位思維實(shí)驗(yàn)：氫氧化鈉溶液中通入一定量的二氧化碳，反應(yīng)后把溶液小心加熱蒸干，得到不含結(jié)晶水的固體，其成分可能是？【練習(xí)2】：請(qǐng)寫出C5H10屬于烯烴所有的同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式【變式訓(xùn)練1】：請(qǐng)寫出C5H10O屬于醛的同分異構(gòu)體的

3、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式 思維方式：丁基的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式？丙基？【變式訓(xùn)練2】 請(qǐng)分析C5H10O2屬于羧酸的同分異構(gòu)體有幾種?【變式訓(xùn)練3】 請(qǐng)書寫C5H10O2屬于酯的同分異構(gòu)體有幾種？【升華提升】書寫C9H10O2 含有酯基和一取代苯結(jié)構(gòu)的同分異構(gòu)體 練習(xí)鞏固：升華提升2；見課件 課堂小結(jié)：思維有序性如何在同分異構(gòu)體的書寫中體現(xiàn)？ 布置作業(yè)：高考題中的同分異構(gòu)體書寫開門見山誘發(fā)學(xué)生的切身感受和學(xué)生一起分享困惑引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，寫出C6H14的同分異構(gòu)體（學(xué)生板書、回答思路）學(xué)生分組交流、觀察、展示強(qiáng)調(diào)思維有序性在化學(xué)學(xué)習(xí)中具有普適性自主練習(xí)，分享結(jié)果師生共同探討引導(dǎo)學(xué)生回顧基團(tuán)的同分異構(gòu)體反饋練習(xí)小組合作探

4、究，了解酯的同分異構(gòu)體的規(guī)律含苯環(huán)結(jié)構(gòu)的酯的同分異構(gòu)體的書寫開放性的小結(jié) 有機(jī)已經(jīng)學(xué)習(xí)一月有余，直接開門見山，導(dǎo)入正題。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的緣由，引導(dǎo)本節(jié)課的意義鍛煉學(xué)生已有能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中判斷如何寫，如何不遺漏、不多寫加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解體會(huì)思維有序性的價(jià)值聯(lián)系烷烴書寫規(guī)律，強(qiáng)調(diào)插入雙鍵的對(duì)稱性練習(xí)2基礎(chǔ)上多一個(gè)O的結(jié)構(gòu)分析變式訓(xùn)練1基礎(chǔ)上再多一個(gè)O的結(jié)構(gòu)分析掌握簡(jiǎn)單基團(tuán)+官能團(tuán)的同分異構(gòu)體書寫方法讓學(xué)生體驗(yàn)有序性和規(guī)律性的有機(jī)結(jié)合鞏固所學(xué)知識(shí)針對(duì)學(xué)生不同的薄弱點(diǎn)，抒發(fā)自己的收獲教學(xué)后記學(xué)案：思維有序性同分異構(gòu)體的書寫同分異構(gòu)體的定義： 【練習(xí)1】：請(qǐng)寫出C6H14所有的同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式 歸納：書寫規(guī)律： 主鏈 支鏈 【練習(xí)2】：請(qǐng)寫出C5H10屬于烯烴所有的同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式【變式訓(xùn)練1】：請(qǐng)寫出C5H10O屬于醛的同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式 思維方式：丁基的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式？丙基？【變式訓(xùn)練2】 請(qǐng)分析C5H10O2屬于羧酸的同分異構(gòu)體有幾種?【變式訓(xùn)練3】 請(qǐng)分析C5H10O2屬于酯的