新人教版小學(xué)一年級(jí)上期語(yǔ)文教案漢語(yǔ)拼音3 b p m f

1、.新人教版小學(xué)一年級(jí)上期語(yǔ)文教案漢語(yǔ)拼音3 b p m f漢語(yǔ)拼音3: b p m f一、教學(xué)要求1、學(xué)會(huì)b、p、m、f 4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。 2、學(xué)會(huì)聲母b和單韻母拼成音節(jié)的方法。 3、學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)及b、p、m、f與單韻母組成的音節(jié)。 4、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，正確讀詞。 二、教材說(shuō)明 本課包括四部分內(nèi)容。 第一部分是四個(gè)聲母b、p、m、f，每個(gè)聲母配有一幅圖。第一幅圖是一個(gè)小朋友在聽(tīng)播送，播送的“播提示b的音，收音機(jī)的形狀提示b的形。第二幅圖是一個(gè)小朋友在爬坡，爬坡的“坡提示p的音，小男孩舉著的小紅旗的形狀提示p的形。第三幅圖是兩個(gè)孩子做摸人的游戲，“摸提示m的音，三根門(mén)柱和上

2、面的門(mén)梁構(gòu)成的圖形提示m的形。第四幅圖是老爺爺右手拄著拐杖，在欣賞佛像，“佛提示f的音，拐杖提示f的形。 第二部分是拼音練習(xí)，包括三項(xiàng)內(nèi)容：一是以音節(jié)b為例，借助圖畫(huà)教學(xué)拼音方法；二是聲母和帶調(diào)韻母的拼音；三是b、p、m、f和、o、i、u相拼的拼音練習(xí)。第三部分是b、p、m、f的書(shū)寫(xiě)格式及筆畫(huà)筆順。第四部分是讀詞認(rèn)字，配有圖畫(huà)，畫(huà)著“爸爸“媽媽和“我在公園玩耍。b、p、m、f的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法是本課教學(xué)的重點(diǎn)，韻母帶調(diào)拼音是教學(xué)難點(diǎn)。三、教學(xué)建議一教學(xué)準(zhǔn)備1、配合學(xué)習(xí)b、p、m、f發(fā)音的錄音帶；b、p、m、f的字母卡片；b、p、m、f和單韻母相拼的拉動(dòng)式卡片；畫(huà)有四線格的小黑板。2、本

3、課生字和詞語(yǔ)的卡片。二字母教學(xué)教學(xué)聲母b、p、m、f之前，先要復(fù)習(xí)單韻母及其四聲，為學(xué)習(xí)拼音做好準(zhǔn)備。 教學(xué)b、p、m、f，要重點(diǎn)指導(dǎo)發(fā)音部位和發(fā)音方法。學(xué)生不容易讀準(zhǔn)聲母的本音，教學(xué)時(shí)要循序漸進(jìn)，多種方法配合，講務(wù)實(shí)效。1可從插圖入手，借助“播“潑“摸“佛的讀音，讀準(zhǔn)b、p、m、f。2老師示范，學(xué)生觀察、模擬，反復(fù)練習(xí)，掌握發(fā)音方法。3試驗(yàn)比較，區(qū)別發(fā)音。教學(xué)b、p時(shí)，可將一張薄紙放在嘴前，比較發(fā)音：發(fā)b時(shí)，薄紙根本不動(dòng)；發(fā)p時(shí)，薄紙有明顯的顫抖。 教學(xué)b、p、m、f的形，可以讓學(xué)生仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)圖與字母相似的部分；可以啟發(fā)學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活，說(shuō)說(shuō)這些字母像什么；還可以將b、p、m、f編成順口溜幫

4、助學(xué)生記憶，如，“右下半圓b b b，右上半圓p p p，兩個(gè)門(mén)洞m m m，一根拐棍f f f。 三拼音教學(xué)本課是教學(xué)拼音方法和帶四聲的聲韻相拼音節(jié)的起始課，要憑借教材，重點(diǎn)教好拼音方法。教拼音方法，可先指導(dǎo)學(xué)生看拼音方法圖。圖上的小朋友在推卡片，表示b和碰在一起就可以拼出b這個(gè)音節(jié)來(lái)。告訴學(xué)生在拼音時(shí)，聲母b要讀得輕短些，單韻母要讀得響亮些，把b和快速連讀成音節(jié)?？衫谩扒耙糨p短后音重，兩音相連猛一碰的口訣，配合演示操作，幫助學(xué)生掌握拼音方法。聲母b和韻母的四聲相拼有一定難度，要反復(fù)練習(xí)。可借助圖畫(huà)幫助拼讀音節(jié)，讓學(xué)生看清楚單韻母的腔調(diào)，然后把聲母和帶調(diào)的單韻母連讀拼成音節(jié)。聲母b、p、m

5、、f和、o、i、u相拼的拼音練習(xí)，可用拉動(dòng)式卡片或翻動(dòng)式卡片讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，以掌握拼讀音節(jié)的要領(lǐng)。四書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)講解b、p、m、f的筆畫(huà)筆順和每一筆在四線格的位置時(shí)，要提醒學(xué)生注意：b、p兩個(gè)字母的豎畫(huà)和右半圓所占的位置不同；m的兩個(gè)“門(mén)洞一樣大；f的橫比較短，寫(xiě)在比四線格第二條線略低一點(diǎn)的位置上。筆畫(huà)名稱：“叫右半圓，“叫左彎豎，“叫右彎豎。老師要注意執(zhí)筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo)。五認(rèn)讀字詞自本課起，開(kāi)場(chǎng)認(rèn)字。讓學(xué)生憑借已掌握的音節(jié)讀詞認(rèn)字，豐富了拼音教學(xué)的內(nèi)容，較早地發(fā)揮拼音幫助識(shí)字的功能，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的成就感。 認(rèn)字的要求只是認(rèn)識(shí)，即能讀正確，知道字的大致意思，會(huì)在口頭語(yǔ)言中運(yùn)用，不要

6、求書(shū)寫(xiě)。本課的三個(gè)生字極其常用，學(xué)生多讀幾遍就可以識(shí)別，重點(diǎn)是借助拼音標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言。如“媽?xiě)?yīng)該讀第一聲，“爸爸、媽媽第二個(gè)字要讀輕聲。教學(xué)中要看圖認(rèn)讀三個(gè)詞語(yǔ)，從中感悟三個(gè)人之間的關(guān)系，借助音節(jié)讀準(zhǔn)字音，從讀詞到認(rèn)字，最后分開(kāi)音節(jié)純熟認(rèn)讀生字。 六擴(kuò)展活動(dòng) 1、做游戲“說(shuō)出我的悄悄話。 同桌兩人，甲在乙耳邊發(fā)b、p、m、f中的某一個(gè)音，乙說(shuō)出是哪個(gè)聲母，然后交換進(jìn)展。 2、做游戲“看誰(shuí)找得準(zhǔn)，找得快。 聽(tīng)老師或同學(xué)拼讀音節(jié)，看誰(shuí)又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找出相應(yīng)的聲母和韻母，并且擺成音節(jié)讀一讀。 3、拼讀下面的音節(jié)。bà bó b pá p pí mù mò m f fà fó 4、用“我說(shuō)詞說(shuō)句。如：我的書(shū)包，請(qǐng)告訴我，我愛(ài)爸爸和媽媽。 七課時(shí)安排 教學(xué)本課可用3課時(shí)。 四、參考資料 b、p、m、f的發(fā)音方法發(fā)b時(shí)，先雙唇閉合，把氣憋住，再突然放開(kāi)，讓氣流自己沖出來(lái)，極輕極短，氣流較弱。發(fā)p時(shí)，先雙唇閉合，把氣憋住，再突然放開(kāi)，向外送氣，極輕極短，氣流較強(qiáng)。發(fā)m時(shí)，雙唇閉攏，把氣堵住，發(fā)音時(shí)氣流從鼻腔出來(lái)，聲帶顫抖。發(fā)f時(shí)，上齒接觸下唇，發(fā)音時(shí)氣流從齒和唇的小縫中摩擦出來(lái)。 b、p、m的發(fā)音部位是上下唇，叫雙唇音。f的發(fā)音部位是上齒和下唇，叫唇齒音。 輕聲普通話