《找規(guī)律》教學(xué)實錄（獲省級賽課一等獎）

1、.?找規(guī)律?教學(xué)實錄獲省級賽課一等獎您如今正在閱讀的?找規(guī)律?教學(xué)實錄獲省級賽課一等獎文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!?找規(guī)律?教學(xué)實錄獲省級賽課一等獎今天上午,我們在浦口永豐小學(xué)聽了一節(jié)課.這節(jié)課是在10月代表南京參加省級賽課榮獲一等獎.本來,9點(diǎn)開場的活動.但由于天氣原因,大橋嚴(yán)重堵車.陳雙九老師和上課老師江寧上元小學(xué)李月勝主任于10點(diǎn)45才到達(dá).呵呵,雪中聽課,別有一番情趣啊!以下是李月勝老師執(zhí)教的五年級上冊?找規(guī)律?一課的課堂實錄。課前游戲：石頭、剪刀、布。老師依次出石頭、剪刀。一、創(chuàng)設(shè)情境：1、課件出示兩幅圖。一有規(guī)律，二無規(guī)律師：動物王國要舉行運(yùn)動會，這是小鹿和小

2、象分別設(shè)計的會場布置圖。你同意哪個的設(shè)計方案，你是怎么想的。師：小鹿的設(shè)計方案表達(dá)了數(shù)學(xué)上的一些規(guī)律。今天這節(jié)課我們一起研究找規(guī)律。板書：找規(guī)律二、找規(guī)律：1、小組合作研究：課件出示1仔細(xì)觀察，哪些物品的排列有規(guī)律？2分析比較，這些物品的排列有什么規(guī)律？2、說規(guī)律：師：通過觀察，你們發(fā)現(xiàn)哪些物品排列有規(guī)律？板書：觀察 比較 盆花 彩燈 彩旗師：有什么規(guī)律呢？讓我們來分析比較。1 盆花：學(xué)生說一說盆花的規(guī)律師：按這樣的規(guī)律排列下去，紅花后面依次是什么顏色的花？2 說一說彩燈的規(guī)律3 說一說彩旗的規(guī)律師：它們的規(guī)律有什么一樣的地方？都是一組一組的，而且后面每組都和前面一樣，像這樣的規(guī)律，我們稱作依

3、次重復(fù)出現(xiàn)。板書：依次重復(fù)3、用規(guī)律：1盆花課件出示：出示盆花，照這樣擺下去，左起第15盆花是什么顏色的花？ 理解題意 單獨(dú)嘗試，把想的方法寫下來 同桌交流各自的想法師：先理解題意，照這樣擺下去，就是怎樣擺下去？你想的是什么方法？生1：我用的是畫的方法。用三角形代表藍(lán)花，圓表示紅花，畫到第15盆花是三角形也就是藍(lán)花。生2：我用算。15/2=71，是藍(lán)花。師：在這道算式中15、2、7、1每個數(shù)分別表示什么含義。生3：藍(lán)花都是單數(shù)，紅花都是雙數(shù)。師板書3種方法。師：靜靜理解每一種方法，用你喜歡的方法解決彩燈中的數(shù)學(xué)問題。2彩燈課件出示：彩燈圖，著這樣排下去，從左邊起第17盞燈是什么顏色？請用你自己

4、喜歡的方法解決這個問題，把過程寫下來。生：17/3=52師：為什么除以3？第17盞就是哪組的第幾盞？生甲：第一組第2盞師：聽清楚，是第17盞生甲：是第6組第2盞師：我覺得剛開場這位同學(xué)說第一組第2盞有一定正確性，你知道為什么嗎？第17盞我們能看到嗎？可以看哪？生：第一組的第2盞師：這位同學(xué)剛開場說了自己的想法，聽清楚老師的要求后及時修正了自己的答案。答復(fù)的很好。師：還有其他的方法嗎？生：畫師：感覺怎樣？生：費(fèi)事師：才畫到死17盞就嫌費(fèi)事啦？那170盞呢？生：啊師：下面我們來搶答，第18盞燈是什么顏色？感覺什么方法好？3彩旗師：下面解決彩旗的問題。課件出示：彩旗圖，第21面是什么顏色？生：21/

5、4=51師：搶答，第23面是什么顏色？生：從21面推倒23面生：23/4=534、小結(jié)：師：剛剛我們解決了盆花、彩燈、彩旗的一些問題，什么方法最簡便？怎樣確定除法算式中的除數(shù)？生：看幾個為一組師：也就是先要分組，看幾個物體依次重復(fù)。解決這樣的問題，我們先要觀察，比較，找到依次重復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律，進(jìn)展分組確定除數(shù)，看余數(shù)確定。余數(shù)怎樣看？三、解決問題：1、串珠子。課件先出示圖，在出示文字表達(dá)的題第18個珠子什么顏色？2、擺棋子課件出示：白白黑師：第21枚是白子還是黑子？生：是黑子，21/3=7師：這是他的想法，你有什么想法？生：只出現(xiàn)了3個，不知道第4個是黑子還是白子。師：有道理嗎？來點(diǎn)掌聲?？梢娎^

6、續(xù)出示：白白黑師：我們找規(guī)律最少要依次重復(fù)出現(xiàn)幾次？3、福娃旗子：貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮師：第40面是 什么旗子？4、十二生肖十二生肖分別是什么？齊讀。最后一個是什么？下一個呢？師：你今年幾周歲？屬什么？與你同樣屬相的人今年是多少歲？師：我們在解決這樣的問題時，有時用除法，有時用加法。根據(jù)題目靈敏選擇。5、出示圖片：圓、三角形、正方形、正方形、正方形、圓、三角形、正方形師：這些圖形排列的有規(guī)律嗎？進(jìn)展調(diào)整使他們有規(guī)律。生：圓、三角形、正方形、正方形、圓、三角形、正方形、正方形生：正方形、圓、三角形、正方形、正方形、圓、三角形、正方形四、全課總結(jié)：師：今天學(xué)習(xí)了什么？有什么收獲？五、欣賞生

7、活中的規(guī)律語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進(jìn)步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作

8、技巧和語感就會自然浸透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。欣賞一組圖片。日出日落、春夏秋冬、生活中的一些應(yīng)用等，并配音家庭是幼兒語言活動