中峪鄉(xiāng)中心學校義務教育管理標準實施方案

1、中蛤鄉(xiāng)中心學校文件中校發(fā)201609號沁源縣中峪鄉(xiāng)中心學校義務教育管理標準實驗工作方案根據沁源縣科教局沁教字2016162號精神，為推動義務教育學校依法辦學、科學管理，完善義務教育管理體系，全面提升學校管理水平，推進學校治理的法治化、標準化、科學化和精細化，進一步推動縣域義務教育高位優(yōu)質均衡發(fā)展，按照縣克教育義務教育學校管理標準試行實驗方案相關要求，結合學校實際情況，特制定本工作方案。一、學校概況與管理現(xiàn)狀中峪鄉(xiāng)中心學校是沁源縣教科局下設機構，全鄉(xiāng)共有三所小學，蔚村小學，中峪小學，東王勇小學，全鄉(xiāng)共有在校學生58名，在編在崗公辦教師42名，轄區(qū)內總人口5357人，共十一個行政村，我校嚴格招生規(guī)

2、定，學生就近入學。我鄉(xiāng)各學校按照教育局文件要求，科學安排課程表，保證開齊課程、開足課時，健全完善校內監(jiān)督機制、校園網公示制度、統(tǒng)一作息制度等，切實減輕學生課業(yè)負擔，不斷提高音體美和綜合實踐課程質量。學校安全工作上，專門成立安全領導小組，制度健全，措施完善，制定了各種安全應急預案，每學期至少進行三安全演練。二、實施目的和基本原則一實施目的。通過對義務教育學校管理標準試行以下簡稱“管理標準”的實施，引導全校教職職工樹立“育人為本全面發(fā)展，促進公平提高質量，安全和諧充滿活力，依法辦學科學治理”的基本理念，形成符合國家標準，表達學校特色、適合學校發(fā)展需要的學校管理標準體系，全面提升學校治理能力和辦學水

3、平。二基本原則。行政推動與專家支持相結合；管理標準實驗與特色學校創(chuàng)建相結合；示范帶動與全面推進相結合；貫徹標準與創(chuàng)新標準相結合；內部管理水平提升與硬件設施水平提高相結合；推行國家標準與推進現(xiàn)代學校制度相結合。三、實驗總體目標一理念實驗與研討。以“管理標準”提出的“育人為本，全面發(fā)展；促進公平，提高質量；安全和諧，充滿活力；依法辦學，科學治理”32字基本理念為導向，結合縣教科局文件精神和學校實際情況，開展實驗研究，最終確立與義務教育學校管理工作發(fā)展相適應，實現(xiàn)學校內涵發(fā)展、特色發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的理念支撐。二實驗內容與研討。以“管理標準”提出的六項管理職責為實驗基本內容，即“平等對待每位學生、促進

4、學生全面發(fā)展、引領教師專業(yè)發(fā)展、提升教育教學質量、營造和諧安全環(huán)境、建設現(xiàn)代學校制度”。六項管理職責下設22項管理任務，管理任務共下設236條管理要求，涵蓋了學校管理的各個層面。結合學校實際，我們當從中選點突破，以點帶面，全面鋪開。在執(zhí)行“管理標準”的同時，提出有價值的意見或建議，并結合實際分層設計。三操作可行性實驗現(xiàn)研討?！肮芾順藴省痹凇皩嵤┮蟆敝?，對學校如何使用標準、如何落實標準、如何做好督導工作等角度和層面提出具體要求，為管理標準的落實指明了方向。在實際操作中，學校將會針對性地開展實驗研討，對各條目的操作可行性進行研討驗證，不斷完善，確保“管理標準”更貼近學校管理實際，更具備引領、導向

5、功能，使操作性更具實效性。四、實驗主要任務全面實施六項管理職責下的22項管理任務和236條管理要求，是一項須長期堅持的系統(tǒng)工程，本次實驗工作時間短、任務重，必須與我校以往工作結合起來，尋找突破口和切入點。對此，我校重點從以下幾個方面入手，以點帶面，開展實驗工作。一大力推進教育公平，平等對待每位學生。責任部門：各學校校長、政教處及班級主任責任人：中峪小學：陰旭俊、郭凱杰各班主任蔚村小學：李月峰、李慧各班主任東王勇小學：唐元成苗俊偉各班主任1、執(zhí)行縣教科局劃片招生與免試入學制度。我校按照沁源縣科教局相關文件精神，嚴格執(zhí)行規(guī)定的劃片招生與免試入學制度。不以考試成績、競賽成績等為依據搞擇優(yōu)招生、特殊招

6、生，實行均衡編班，不設重點班、特長班，按要求確定招生入學方案，明確縣教科局規(guī)定的招生范圍、程序、時間、結果，保障適齡學生平等地接受義務教育。2、建立“控輟保學”制度。執(zhí)行國家學籍管理相關規(guī)定，標準學籍信息管理，保證在籍學生與在校學生保持一致。把握關鍵時段，嚴防學生輟學，實行校長、班子成員、班主任一崗雙責制，經常主動聯(lián)系，摸清原因，幫扶關愛，多措并舉，強化落實。3、關愛弱勢群體學生。學校按國家要求全面做好資助貧困學生工作，做好義務教育的免費入學相關工作，做好校服、校車補助、午餐補助等各種補貼發(fā)放工作，傾情關愛留守學生，優(yōu)先滿足留守學生生活困難、學習困難的需要，促進學生身心健康成長。（二）努力提升

7、育人質量，促進學生全面發(fā)展。責任部門：各學校少先大隊、教務處責任人：中峪小學：王樹堂史書紅王晶蔚村小學：呂婷梁靜芳東王勇小學：崔華杰胡小麗1、 德育工作上，堅持“德為首”，增強學生社會道德意識。在堅持開展好講座、演說、社會實踐等常規(guī)德育活動基礎上，以"感恩?責任"教育為主線，堅持“四注重”，創(chuàng)新“校園和諧之星”評選與獎勵機制。注重活動教育，讓學生在活動中接受行為習慣教育、遵紀守法教育、思想道德教育和理想信念教育。注重聯(lián)動教育，深化學生成長導師制，落實好六個一，把德育工作滲透到學校工作的各個方面和各個環(huán)節(jié)，堅持管理育人、教書育人、服務育人，形成全員育人的良好氛圍。注重合作教育

8、，重點推進家長委員會建設，積極爭取家庭、社區(qū)的認可與支持。注重超前教育，建立完善的信息反饋網絡，準確把握學生的思想動態(tài)和心理狀況，善于發(fā)現(xiàn)苗頭性的問題，及時開展幫扶疏導工作，把不良問題消滅于萌芽狀態(tài)2、 、學生學習中，倡導“快樂學習”，營建學生主動樂學氛圍。繼續(xù)完善“高效課堂教學模式”，營建樂學氛圍，創(chuàng)新小組合作與評價機制，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。教師加強試題及學法研究，重視學法、習慣、教法的深度對接，做好名優(yōu)生輔導工作。推進學生"語文素養(yǎng)提升工程"，積極開展讀書展示活動。優(yōu)化效能作業(yè)，進行作業(yè)改革創(chuàng)新。在作業(yè)公示制的基礎上，遵循因生而異和學生發(fā)展的原則，提倡作業(yè)布置隨

9、教學內容、知識增長而有所創(chuàng)新，如設置“古詩文誦讀”等彈性作業(yè)，走輕負高質教學之路。3、 社團活動上，增設“新形式”，提高學生綜合素質水平。今年，學校將以“社團活動”為平臺，挖掘特色項目，通過“三節(jié)三月”校園文化形式，在提高學生綜合素質水平的同時，也加快學校特色內涵發(fā)展的進程。藝術節(jié)：每年10下旬左右，師生全員參與，搭建藝術才藝展示平臺，以近幾年新分配的音美特崗教師為主體組建團隊。體育節(jié)：每年11月下旬左右，師生全員參與，營造“陽光體育”氛圍，2015年將舉辦第一屆，同時今年學校開發(fā)“快樂乒乓健身操”校本課程，逐步成為大課間活動的亮點。讀書節(jié)：每年4月下旬左右，師生全員參與，以名著推薦閱讀、古詩

10、文誦讀為抓手，推進中華經典詩文誦讀活動，借助演講、辯論會、讀書交流會等形式，推進書香班級建設，營建校園文化氛圍。心理健康教育活動月：每年5月至6月，師生全員參與，以“心育班會、講座、我的故事征文、漫畫”等為內容，逐步研究與形成序列化校園心理健康教育主題及心育框架，并著手開發(fā)心育特色項目“心理健康手語操”活動。社團活動展示月：每年12月，為學生搭建一年里社團活動作品展示的平臺；新學年將突出書法、剪紙、繪畫等項目，尤其是剪紙、刻畫，學校將邀請專業(yè)人員到校輔導，形成一定的影響力。漢字書寫標準月：每年9月至10月，師生全員參與，通過宣傳、評比、展示及考級等方式，提高師生漢字標準書寫水平。三致力提升職業(yè)

11、素養(yǎng)，引領教師專業(yè)發(fā)展。責任部門：教務處、教研組責任人：中峪小學:史書紅王晶蔚村小學：呂婷董燕妮東王勇小學：崔華杰南曉燕1、抓好每月一次的“和悅校園、幸福工作”的“教師講壇”活動。“贏得學生尊重、家長信賴、社會滿意”為目標，以“純潔師德師風，提升職業(yè)威信，樹立良好形象”等為內容的師德講壇；以“做學生最喜歡的班主任”為目標，以“今天我們做怎樣班主任必修教材學習體會及如何提高班主任管理能力”等為內容的班主任講壇；以“做一名有成就感的教師”為目標，以“如何激發(fā)學生興趣、如何建設高效課堂”等學科研究為內容的教師講壇。2、深化每周的“一站式”學科教研活動，建構校本教研完整體系。基于問題解決的每周一教研：

12、將進一步增強分管領導的責任意識，加大教學常規(guī)的督查力度，努力做到“教研求實、常態(tài)優(yōu)質、課堂高效、質量提升”。基于樹標引領的每月一展示：開展好“曬課”、“賽課”活動，將每周教研成果在全校范圍內進行展示。并將優(yōu)秀課例上傳到國家基礎教育網資源平臺一課一優(yōu)師基于激勵先進的每學期一評優(yōu)：自由報名參加，校內評獎公示，發(fā)放獲獎證書，列入年終考核。3、增強教師現(xiàn)代教育觀念，提高教師現(xiàn)代教學技術運用能力。校內將展開“錄播教室現(xiàn)代技術的熟練使用、教室電子白板的靈活運用、人人通平臺空間的資源共享”等方面的競賽活動，全面提高教師對現(xiàn)代教學技術的掌控能力與水平。4 、加強校本課程的教學研究與再開發(fā)工作。在實效性和可持續(xù)

13、性上下功夫，即要開好課程，注重活動，注意體驗，注重生成，注重積累，建設有源頭活水的開放的課程體系。5 、力推教師讀書工程。學校每周將在校園網上列明本周書目，要求教師定期讀書，寫好讀書筆記，學校每月一檢查教師讀書情況，每學期一次開展教師讀書交流和讀書筆記展示活動。四全力保障師生安全，構建平安和諧校園。責任部門：校長、總務處責任人：中峪小學陰旭俊魏書亮蔚村小學李月峰李慧東王勇小學：唐元成南曉燕1 、標準辦學行為，嚴格落實課程方案。開齊開足課程，實現(xiàn)減負增效，抓緊精細化管理。嚴格控制好作業(yè)量，標準教學行為。按照新課程標準要求，開齊開好所有課程，課程表、調課表在教學樓大門廳及班級公示，接受師生監(jiān)督。此

14、外，根據教材要求安排好應開設的演示、分組和探究實驗配檔計劃要求，學校將定期檢查實驗教學開展情況，建立實驗教學檔案，確保實驗教學常態(tài)化。2 、強化安全管理，落實好后期保障工作。做到校園安全教育網格化無縫隙管理，認真落實學校安全目標責任制、重大安全事故報告制和責任追究制，落實防火、防盜等各項預防措施。加強對師生的安全教育，提高安全意識和自我保護意識，將每學期的安全演練形成制度，提高安全意識和自我保護意識。每日校園值勤人員要繼續(xù)履行職責，做好巡邏、值班工作，確保校園平安穩(wěn)定。五、實施步驟實驗工作時間為2016年5月-2017年5月，結合沁源縣教科局義務教育學校管理標準試行實驗工作實施方案聯(lián)系學校實際

15、，具體分為五個階段：一學習培訓階段2016年10月。1、 成立了以學校主要負責人為組長的“義務教育學校管理標準實驗工作小組”，在研究和解讀的基礎上，組織全校教師開展了對管理標準的學習與培訓活動。2、 通過“召開班子解讀會、骨干教師培訓會、全體教職工傳達會及各學科教研組教師研討活動”的“三會一研”的方式，對義務教育學校管理標準試行進行細致、深入地研究、學習，使教師充分地了解了管理標準實施的具體內容和參與學校管理的基本要求，掌握了管理的精神實質，把握了正確的辦學方向。3、 認真開展學習討論沁源縣教科局義務教育管理標準實施細則二組織實施階段2016年11月2017年1月。1、結合沁源縣義務教育學校管

16、理標準試行實驗區(qū)工作實施方案，制訂“沁源縣中峪鄉(xiāng)中心學校義務教育管理標準實驗工作實施方案”，并上報縣教科局。2、根據“管理標準”要求，成立“大力推進教育公平，平等對待每位學生；努力提升育人質量，促進學生全面發(fā)展；致力提升職業(yè)素養(yǎng)，引領教師專業(yè)發(fā)展；全力保障師生安全，構建平安和諧校園”四大項目組，將各項目分解到具體責任人。在學校主要領導人的指導安排下，研究學習沁源縣義務教育學校管理標準試行實施細則，并結合學校實際情況進行自評。3、 以沁源縣義務教育學校管理標準試行實施細則來指導學校各項工作，將課題研究與信息化手段相結合，運用“課題帶動”策略推進實驗工作。各學校要積極完成沁源縣教科局分配的共同課題

17、和獨立課題的研究，對“管理標準”中的相關項目進行富有特色化的創(chuàng)新研究和實踐。4、 對照義務教育學校管理標準試行和實施細則開展校達標創(chuàng)建，邀請縣局領導和分管股室到校指導，明確實驗中需要改進的方面及解決出現(xiàn)的問題。5、 迎接第一批義務教育學校管理標準試行示范校督導評估，根據專家及教科研人員對學校的評估數(shù)據進行分析、總結，并形成實驗報告。三完善提升階段2017年2月2017年3月。1、根據縣局組織的實驗工作，調整、修改實驗工作方案和考核細則，依據修訂完善的工作方案繼續(xù)有序推進實驗工作項目。2、對照實施細則繼續(xù)開展示范校、合格校達標創(chuàng)建活動，不斷提高學校管理水平。四終結考評階段2017年4月5月。1、

18、梳理評估成果，分析存在問題，嘗試提煉以標準引導和標準學校發(fā)展的管理模式。2、參加成果交流推廣會，學習先進，擴大實驗效果。3、做好典型案例分析，形成“沁源縣中峪鄉(xiāng)中心學校落實管理標準”實驗工作報告，提出“管理標準”的修改和落實建議，為中峪鄉(xiāng)中心學校“管理標準”的最終確立提供有價值的參考。六、工作保障一明確職責。成立“沁源縣中峪鄉(xiāng)中心學校實施義務教育管理標準實驗區(qū)工作領導小組”：組長：張書文副組長：韓世宏任俊鵬范海梅成員：陰旭俊王樹堂李月峰唐元成郭凱杰李慧史書紅崔華杰領導組下設辦公室，辦公室設在中峪小學，主任由韓世宏擔任，陰旭俊王樹堂人副主任，負責制定管理標準實驗實施方案，對實施工作進行指導和推進，研究實施過程中存在的問題并協(xié)調解決，總結實驗工作。全校設4個專項推進工作組，分別由中心校所屬小學學校領導小組相關負責同志及科室結合各自分工，全