小池教案示例一

1、.小池 教案例如一教學目的：1學會本課3個生字。理解詞語的意思。2正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3想象詩中描寫的美麗風光，增強對自然景物的熱愛之情。4默寫課文。教學重點：學會本課生字，會朗讀背誦課文。教學過程一、創(chuàng)設情境，導入 新課1出示美麗的大自然的錄像片斷，并配上優(yōu)美的音樂。同學們，看看這大自然吧，萬物總是那么和諧的相處，使大自然如此的美麗。從古至今不知道有多少詩人用他們的筆來贊美過大自然的萬物。今天我們就來學習其中的一首：?板書：22介紹 這首詩是宋朝的楊萬里寫的。二、指導看圖，初讀課文1出示圖片，說說看到了什么？塘、泉眼、樹陰、幾片活力盎然的荷葉、幾只小小的錯蜒板書：泉眼、細流、樹陰

2、、小荷、蜻蜓2詩人是怎么描寫這么美的的呢？大家自己去讀讀詩吧。不認識的字，請拼音朋友幫幫助。3學生自由讀詩。4檢查自讀情況。出示生字：惜、洗、柔。并指名讀全詩，老師正音。5全班齊讀。三、指導朗讀，體會詩意1指導一、二句。1指名讀詩的一二句。2看課件。老師配樂說：一道細流緩緩從泉眼中流出，沒有一點聲音；池畔的綠樹在斜陽的照射下，將樹陰投入水中，忽明忽暗，明晰可見。3這么寧靜的風光，我們該怎么讀呢？聲音要輕柔、甜美、速度稍慢4學生自由練讀。5指名讀。6男女比賽讀。2指導朗讀三、四句。1看課件。老師配樂說：荷葉剛剛從水面露出一個尖尖角，一只小小的蜻蜓就立在它上頭了。2哪位同學知道，這是描寫什么季節(jié)的

3、池塘？為什么？初夏。夏季才有荷葉和蜻蜓，而荷葉才剛剛露出尖尖角，說明這是剛到夏天的時候3多么細小而有趣的大自然的片斷，竟然被細心的詩人觀察到了。假如你是詩人楊萬里，此時你會怎樣來吟誦“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭呢？4指名反復讀。讀出欣喜的語氣。5全班朗讀。3、有感情的朗讀整首古詩。四、老師范讀，想像詩境1老師配樂范讀，學生閉上眼睛邊聽邊想像一幅圖。2指名說想像到了些什么。學生自由發(fā)揮，可以和詩中的一樣，也可以聯(lián)想更多的東西五、背誦古詩，總結全詩1全班比賽背。2你喜歡這首古詩嗎？為什么？板書：寧靜、美麗3只是大自然中的一個非常非常小的部分，大自然中還有更多美麗的風光呢。這些美景正等待著小朋友去發(fā)現(xiàn)，去欣賞，去贊美。當然，大自然更期待你們?nèi)ケＷo萬物，保護環(huán)境。這樣，美景才會越來越美，越來越多。六、指導生字1給生字組詞。2指導寫字。注意：“惜字和“借字的區(qū)